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徐小芳 《中国数学教育(高中版)》2012,(9)
学案导学可以有效地促进学生学会自主学习,提高数学课堂的有效性.因此设计高质量的数学学案是学案导学的根本,而学生的学习过程是自我构建、自我生成的过程,所以教师在进行数学学案设计的时候,要站在学生的角度去设计学案,即要进行学情分析.学案设计应关注学生的学习情感、学习起点、学习差异和学习效果.通过分析学生的学习情感来激发学生学习数学的兴趣,通过分析学生的学习起点、学习差异、学习效果来提高学案设计的针对性与有效性. 相似文献
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学案导学是一种新型的英语教学模式.它以学案为载体,学生在学案的引导下进行自主探究和合作探究,实现既定的语言学习目标,主动获取英语基础知识并发展语言能力.但是,一些教师在实施英语学案导学中出现了一些偏差,如对学生的主体性关注不够;忽视学生差异性;用教案代替学案,用教学目标代替学习目标;以题案当学案等.相应的对策有:关注学情,让学生在一定程度和一定层面上参与学案的设计,设计因层而异、分层要求的学案;以学生为主体,从学生的角度设计出符合学生需求的学案. 相似文献
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提高学案教学的效率,关键在于学案的科学合理设计.以全脑学习理论和建构主义学习理论为基础,从学习目标、学习任务和学习评价三个方面出发,提出了一种基于思维导图模式的学习方案设计,它既能促使学生思维的全面参与,又符合学案教学的“促学、导学”功能,可供一线教师参考借鉴. 相似文献
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就为什么要使用学案、使用学案的普遍程度、学案的主要类型、呈现方式和效果等问题进行了中学化学教学中学案使用现状的调查（以上海地区为主）;揭示学案编制和使用中明显存在的问题。提出学案应成为能辅佐学生学习的“支架”,帮助他们在学习中学会学习,开发学生学习潜能,最终摒弃“支架”,真正成为学习的主人。最后对如何设计编制学案、用好学案提出了四点建议。 相似文献
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学案导学基于生本理念,注重引导学生的学习方式由被动接受型向自主、合作、探究型转变,提高学生参与课堂的积极性,提升学生的语文能力和素养.本文主要介绍我们在实践中大致采用的三种学案导学的有效教学模式,并对现今课堂教学中存在的一些与学案设计初衷相悖逆的现象进行深刻反思. 相似文献
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兰瑜 《福建教育学院学报》2014,(2):97-99
学案教学模式的焦点在于如何设计学案和运用学案,引导、指导学生"学习",让学生在"学案"的引导下达到自主建构,高效学习;同时减轻师生负担,实现教学相长。"学案"教学模式主要包括理论依据、功能目标、"学案"编制、活动程序、效果评价五个环节。 相似文献
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新课程强调学生是教学的主体,同时也强调教师主导性作用的发挥,学案导学模式应运而生并承载着帮助学生完成一节课教学目标,提升其学习能力的重要作用.如何设计初中数学学案呢?笔者认为教师在设计学案时,必须从学生的具体学情和教学内容、教学目标出发,设计出符合学生认知发展规律的学案.大量实践经验表明,一份好的"学案",能够将数学知识、思想方法有机地黏合在一块,通过学案有序铺开知识,有效减轻学生的学习负担,帮助学生主动地、有序地学习数学知识,在学习知识的同时提高学生的自主学习能力. 相似文献
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探究性学案导学是培养学生自主学习、合作学习、探究学习的有效方法.文章讨论了探究式学案导学的内涵以及探究式学案设计的基本要求,结合数学教学研究了具体实施步骤,并对其教学效果进行了分析. 相似文献
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本文采用案例研究的方式,重点研究和回答的问题是,如何进行教学活动设计,才能有效发挥维基(wIKI)支持协作共创的特点,从而对学习者合作做事的意识和能力提升有所帮助.案例研究以北京师范大学2008年春季本科生公选课"网络社会互联学习技术与工具"课程教学为基础,以"Google"单元教学为具体实施对象.文章在分析案例实施取得的成效之后,重点阐述了基于维基平台的教学活动设计与实施,及需要处理的;四方面关键问题.维基会成为越来越生重要的学习环境,本文的研究对基于维基平台实施教学活动有着一定的参考与指导作用. 相似文献
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Denise O’Leary Paul Coughlan Clare Rigg David Coghlan 《Action Learning: Research and Practice》2017,14(1):3-17
Case studies are a useful means of capturing and sharing experiential knowledge by allowing researchers to explore the social, organisational and political contexts of a specific case. Although accounts of action learning are often reported using a case study approach, it is not common to see individual case studies being used as a learning practice within action learning sets. Drawing on a network action learning (NAL) project, this paper explores how the process of coaching, articulating, authoring, sharing and editing case studies provided a vehicle for learning and research within a NAL set. The intended contribution of this paper to the theory of action learning is to extend the range of learning practices to include the case study within the NAL set. It discusses how case studies act as boundary objects, which are artefacts that can be used to cross boundaries between groups in order to facilitate learning that might not otherwise occur. 相似文献
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朱存智 《湖北广播电视大学学报》2007,27(4):142-143
就教育网络课程设计的策略问题首先从分析网络教育的基本特点出发,提出了网络课程设计的若干指导性原则,并提供了一个基于这些原则的网络课程设计范例。 相似文献
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通过对一个普通大学外籍教师的教学故事进行个案分析,研究其如何形成独特的教学风格,开展有意义的教学。通过近一学期的课堂观察、访问及录音转录分析,发现R教师的职业观、教学观、学习观及其所在学校环境是促使其独特教学风格形成的重要因素。基于R教师的个案,笔者认为学校应当允许并鼓励教师建立其独特的教学风格,提供充足的资源,建立民主开放的评价体系;教师应当热爱本业,积累科学的教学理念,勤于反思,大胆创新。 相似文献
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梁辉 《广东技术师范学院学报》2006,(4):71-74
课程整合是学科教育中应用信息技术的主要途径,分析课程整合的目标和基于网络的学习的优点,认为基于网络的学习是课程整合的高级阶段,并提出了具体的设计要求,介绍了基于网络的学习的案例和试验结果。 相似文献
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Stefani Carlson 《Journal of Jewish Education》2013,79(2):136-163
ABSTRACTThis case study is an investigation of the teaching and learning of a teacher in the congregational school of which the author was the director, whose classroom practice was strongly reflective of relational learning theory. It explores the pathways through which this teacher was in turn supported in learning and teaching by relationships with peers, supervisors, and teen madrichim in the Relational Learning Community in which the faculty participated. Most significantly, this study examines how such support provided a source of resilience during a period of intense stress and disconnect, and explores the wider implications for teacher growth and retention. 相似文献
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王长义 《襄樊职业技术学院学报》2014,(5):95-97
目前影响高职课堂教学质量最突出的问题是学生的内在学习动力不足。高职专业课堂上如何激发学生学习兴趣,要从课程内容导入、课程内容延伸、课程内容展开技巧、课堂情境设计、课后任务布置等五个方面进行。 相似文献
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笔者运用隐喻进行英语词汇教学,实例研究表明：隐喻在一定程度上能帮助学生理解、记忆词汇,提高学习效率,因而值得推广。 相似文献
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石敏力 《遵义师范学院学报》2011,13(6):129-130
案例教学法是当今世界教育和培训研究的热点问题,在中学《信息技术》课教学中合理使用案例教学法是适应信息社会需求的有效尝试。作者从理论上探讨了案例教学法,以第二章《信息的获取》为例进行了教学分析,以期为中学《信息技术》教学提供启示和参考。 相似文献