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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
德育是一门科学,也是一门艺术。正如一位教育家说的:“教育人是艺术中的艺术,因为人是万物中最不固定的和最复杂的生物。”艺术领域内的任何一点成功,都是智慧的闪光。这就要来教师在对学生进行思想品德教育过程中,调动良好的教育机智,敏锐地捕捉最佳教育时机。 所谓教育机智,指的是教育者在教育过程中充分研究外界环境和学生心理,把握教育规律等一系列综合的动态的系统状态,运用教育技巧,寻找它们的最佳结合点,采取最有效的教育方法,以达到预期的教育效果的心理学机智。教育机智不仅取决于教育者的教育技巧,而且与教育者的事…  相似文献   

2.
班主任工作是一门很难参透的艺术,也是一门爱的艺术。如何建立融洽的师生感情呢?我认为关键的问题在于教师对学生是否有爱心,是否对学生付出了真情。  相似文献   

3.
教育是一门艺术,是一门爱的艺术.莎士比亚曾精辟地指出:"赞美是照在人心灵上的阳光,没有阳光,我们就不能生长."一个成功的教师,不仅需要有渊博的知识,更重要是有爱心和教育智慧.对幼儿来说,爱心和教育智慧体现在什么地方呢?"多一份赏识,少一份批评"就是最好的诠释.  相似文献   

4.
班主任是集体的组织者和指导者,是教育方针的贯彻者,是学生健康成长的推动者。班主任工作更是一门艺术。从教十多年,我为班主任倾注了无数的心血,也深深体会到班主任工作的核心就是德育工作。如何使班主任工作与时俱进,如何建立一个和谐、进取的班集体呢?我觉得应做到:一、多一些爱心,给学生以自信、豁达教育是爱的艺术。好的班主任同时又是善于驾驭自身情感的教育者,会爱、并善于爱学生,也是做一名成功的教  相似文献   

5.
什么是教育机智?为什么要提出这个问题呢?大家知道,所谓机智,就是灵巧,能迅速适应事物的变化。“随机应变”、“相机行事”、“灵活机动”等词语,都是说明它的含义的。而所谓教育机智,就是教育者(教师、校长、家长等)在进行教育活动时应当善于开动脑筋,讲究方式方法。充分体现“教育是一门科学,也是一门艺术”。乌申斯基曾说过:“不论教育者怎样地研究了教学理论,如果他没有教育机智,他就不可能成为一个优良的教育实践者。”在当前,为实现教育要“三个面向”的宏伟目标,在贯彻落实《纲要》精神,全面提高教师素质的工作中,对教育机智的研究,也应当引  相似文献   

6.
用心做教育     
爱心是教育的底色,也是教育的本质,教育就是一种心灵的艺术、一门爱的艺术。有爱心才会有成功的教育,因为我们的教育对象是活生生的个体,也正如此,我们的教育过程不应只是一种技巧的展示,更应提倡以人为本,要充满感性的人情。  相似文献   

7.
赵平 《教育革新》2006,(6):44-45
教学不仅是一门科学,而且是一门艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造。课堂教学是教学过程的重要环节,教师是课堂教学的设计者,组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。下面仅就课堂教学谈谈物理教学艺术的表现。一、激发求知欲望捷克教育家夸美纽斯认为:“教育者的艺术表现在使学生能够透彻地、迅速地、愉快地学习知识技能。”所以教学过程必须遵循这一真理,要精心设计教学程序,以启迪学生的心灵,点燃其思维的火花,来激发学生的情感、兴趣和意志。物理教学艺术的表现,首先在于能激发学生强烈的求知…  相似文献   

8.
教育是一门爱的艺术,需要爱心、匠心结合,才能帮助学生打开成功之门。天道酬勤,班主任只有脚踏实地去努力,那才会获得成功。启迪心智,让每一颗心灵明亮起来,这应该是每一位班主任不懈的追求。“教育的每一天都是新的”,教师是教育者,也必须是学习者。要勇于探索,用先进的教育理论来指导工作,放飞创新理念,使班级管理科学化。班主任要重视  相似文献   

9.
陆洋 《考试周刊》2007,(46):105-106
做好班主任工作,既是一门科学,也是一门艺术。而情感教育是班主任工作中不可忽视的一部分。本文作者就如何开展情感教育,分别从用爱心唤醒学生、用爱心感化学生、用爱心转化学生三方面简单阐述了自己的观点。  相似文献   

10.
班级管理是一门艺术 ,是一项既平凡又值得探讨的工作。每位班主任老师在班级管理工作中都曾经过从不断探索到日臻娴熟的过程。这个过程是艰辛的、痛苦的。教育离不开爱 ,爱是教育的前提和基础。作为一名教师 ,特别是作为一名班主任 ,其神圣职责并不在于只是向学生传授书本知识 ,而更在于对学生精神世界的教育。这种教育首先决定于对学生的爱 ,教育工作的全部意义就在于唤醒每一颗善良的稚嫩的心 ,用“心”教育学生 ,送给学生爱心、信心与耐心。一、爱心 教育是心灵的艺术 ,著名教育家车尔尼雪夫斯基曾经说过 :“教育是人与人心灵上的最微妙…  相似文献   

11.
品德教育是教育者培养受教育者良好道德品质的活动,其根本点在于促进学生德、智、体、美、劳等方面的发展。学校是学生良好思想品德形成的主课堂。在学校的成功教育中,正确对待帮扶生的错误,坚持正面引导方针,尊重他们,并用爱心去感化、鼓励,用信心赞扬、委任,帮扶生就会不断向上发展,就能水到渠成地达到成功品德教育的目的。  相似文献   

12.
作品的艺术容量常常是作品生命力强弱的决定性的因素.为什么有些作品既有巨大的动人心魄的力量,又有地域流传上的广度和时间流传上的长度?重要原因就在于这些作品中蕴含着巨大的艺术容量.而为什么有些作品给人印象单薄、肤浅、浮泛?有些作品昙花一现便消声匿迹?有些作品总使人感到缺少深度、浓度、高度、厚度与力度?究其原因,这和它们缺乏艺术容量有很大的关系。  相似文献   

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任何艺术,都是对生活的凝炼和升华,教育艺术也不例外,但教育本身又有其特殊性,这个特殊性主要表现在教育者与被教育者的双边活动上,没有双边的积极配合与心理相容,教育的效果就不会令人满意,人们常把一次成功的教学或演讲称之为艺术的享受是有道理的。怎样才能达到这样的效果呢?我认为它必须具备几个重要的条件。  相似文献   

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教育的沃土需要养分和阳光,然而更需要用爱心去浇灌。缺乏爱心的教育是不完全的教育。缺乏爱心的教育也是不健全的教育,缺乏爱心的教育更是不合格的教育。教育者是授业者,教育者是解惑者,教育者是引导者,是平等中的首席.是充满爱心的智慧者。“只要世间充满爱.到处都是快乐和阳光”!  相似文献   

15.
班级是学校教育工作的基层组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学校进行各项工作的得力助手。任何一位有成绩的班主任都会深切地体会到:每一次成功都是辛勤的耕耘,爱心的奉献。爱心是流淌在学生心田的甘泉,有了爱心才能结出硕果。  相似文献   

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教育是充满爱的事业,是一门爱的艺术,没有爱就谈不卜教育:可以说,爱是打开学生心灵大门的金钥匙,也是教师智慧和教学艺术的灵魂。作为一名教师,我一直在追求这样一种境界:让每一名学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功。用爱把自已的满腔热忱无私地给予每一个学生。爱浓缩在教学实践中就八个字:尊重、信任、严格、宽容。  相似文献   

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爱的力量是巨大的.古语道:"一笑泯千仇."爱能征服一切,爱能战胜一切,爱能感动、感化、消融一切.爱,是美丽之源、幸福之源,只要人人都献出一点爱,世界就变得更加和谐、美丽、精彩.爱能发掘孩子的潜能潜力,开发孩子的高智商,培养孩子的好情商. 一、对孩子要进行爱心教育 爱心教育是一切教育永恒的主题.爱心是水,滋润着孩子的心田;爱心是金钥匙,能够打开孩子心灵的窗户.每个人的心底都有一座爱的宝藏,每个孩子心底都是一个爱的海洋,爱心是人类的永恒需要.今天,我们教育人,培养人,目的就是发展人、完善人,"怀感恩博爱心,做高尚健全人".所以,爱心教育是让孩子受益一生的教育.  相似文献   

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<正>大凡做老师的,都免不了要批评孩子。一位成功的老师应如何使用恰当的批评手段,提高批评的艺术——让被批评都心悦诚服,并在行动上尽快地改正错误和缺点呢?批评不但是教育人的一种手段,也是一门艺术,更是一门科学。真正富有教育魅力的批评,不是伤害孩子心灵的刑具,不是批评者广施威风,使被批评者无地自容,而是在于培养孩子的尊严感,激发孩子上进心,促使孩子道德上的自勉。我以十几年的班主任经历,谈谈批评孩子的艺术:  相似文献   

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班主任工作也是一门艺术,有独特的工作特点及策略。让班主任都做一位忠诚的教育和爱心奉献的交流高手。从实际出发,奉献爱心才是真的。  相似文献   

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教育是一门科学,也是一门艺术。数学教育自然也不例外。那么,什么样的数学教育才是美的教育呢?笔者认为,数学教育目的以及围绕目的所采取的教育策略、学习者的数学认知规律、数学科学内部的规律这三者在数学教育活动中的统一,是美的数学教育的实质。在教学过程中,由于教育者在教学中处于主导地位,因此,我们有理由说,数学教育艺术水平的高低,数学教育在多大程度上能成为美的教育,主要取决于数学教育者的素养和匠心。数学教育必须展示和体验数学本身的美,才有可能使数学教育臻于完美。不懂得数学的美,就不懂得真正的数学。一、加强数学思想方…  相似文献   

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