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教育与生产劳动相结合是我国教育方针的重要组成部分。产学合作教育则是由学校与社会企事业单位优势互补、密切配合、贯彻教育方针、培养专业人才的一种教育理论、办学形式与途径。我国高校推行产学合作，几经起伏，缺乏长效经验。不少经验材料具有较大局限性，原因之一是对产学合作教育缺乏理论性及深层次的探讨研究，本文拟就推动产学合作教育的动因及其价值取向进行初步分析。一、推动产学合作教育的动因1．学校生产劳动的动因及结果分析一份关于《学校的生产劳动》的国际评价报告提出：在生产劳动与学校教育相结合方面．中国对第三世界… 相似文献
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我国产学合作教育模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
产学合作教育一般是指在培养应用型人才过程中,充分利用学校与企业不同的教育资源与教育环境,发挥各自的优势,把以课堂传授间接知识为主的学校教学与直接获取实践经验和岗位能力的生产现场相结合的教育模式。实践证明,一个国家的经济发展与该国职业技术教育的发展水平直接相关,发达国家的经验表明,合作教育是打造高水平职业技术教育的最有效模式。我国的产学合作教育情况如何?制约我国产学合作教育发展的因素有哪些?如何正确应对?这是本文研究的要点。一、现代中国产学合作教育(一)中国大陆情况。新中国成立以后,我国在产学合作教育领域进行… 相似文献
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产学合作教育的实践探索杨俊发，孟建新产学合作教育已成为世界高等工程教育改革的一种趋势，我国也在进行积极的尝试。多年来，大庆石油学院利用自己所具有的办学优势，大力开展合作教育，与油田合作、积极探索产学合作的有效途径，积累了一定经验．本文对此做简要总结，... 相似文献
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以滑铁卢大学为例谈加拿大的产学合作教育及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
加拿大高等教育的特色之一就是产学合作教育的广泛应用,其中滑铁卢大学是践行产学合作教育的典范。滑铁卢大学的办学历史仅50年,就已跻身世界名校200强之列,这与其产学合作的教育体制密切相关。文章通过分析我国产学合作教育的发展背景及问题,在借鉴加拿大滑铁卢大学经验的基础上,从提高师生教学质量、完善制度建设等方面提出了对我国高校实施产学合作教育的启示,以期进一步促进产学合作教育的良性发展。 相似文献
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发挥地方大学优势 加强产学合作教育 总被引：1，自引：0，他引：1
发挥地方大学优势加强产学合作教育孙海龙一五邑大学创建于１９８５年,是一所以工科为主的本科综合性地方大学。在开展调查研究的基础上,根据国内外高校开展产学合作教育的经验,结合广东江门和学校实际情况,五邑大学确定自己开展产学合作教育的重点,具体有以下几方面... 相似文献
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产学合作教育是一种在世界范围内正在广泛开展的教学模式,在经济发达国家采用较久,有的国家(如加拿大)已形成一套比较规范的做法。我国的产学合作教育自八十年代中期开始进行,并迅速取得进展。在这一过程中我们注意吸取了一些经济发达国家的经验,尤其得到了加拿大政府及滑铁卢大学的支持与帮助,中加双方在实施产学合作教育方面进行了良好的合作。加拿大滑铁卢大学教授贝聿渠先生首先将加拿大的合作教育经 相似文献
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以郑州铁路职院电气工程及自动化专业产学合作教育的研究与实践为例,从专业培养方案分析入手,依靠铁路行业背景,分析校企产学合作教育的条件与环境,指出实施"N 1"产学合作教育模式所取得的"融入式"产学合作经验. 相似文献
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文章从现阶段高职院校产学合作教育工作中存在问题的分析出发,系统地论证和分析了高职院校产学合作教育的意义与原则,并依据浙江机电职业技术学院在产学合作教育中的创新思路和经验,介绍了学院在全国首创的基于三重融合、四方联动的新型"产学合作工作站"的教育模式.本研究具有较高的创新性和推广价值. 相似文献
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校企共赢 走向融合——产学合作教育基地建设模式的创新与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
郭文莉 《北京教育(高教版)》2010,(1):12-14
中国的产学合作教育事业与校企合作关系面临着经济体制市场化转轨和高等教育管理体制改革带来的挑战。北京石油化工学院建校30年来,围绕应用型人才培养目标和“产学合作、实践育人”的教育理念,在广泛借鉴国内外高校产学合作教育基地建设经验的基础上,主动加强与北京燕山石油化工有限公司（简称燕化公司）合作, 相似文献
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产学合作教育机制的运行浙江工学院郭石明产学合作教育机制的建立，这只是为产学合作教育运行提供了基本条件。深入研讨产学合作教育彼此机制以及机制与运行机制的关系，才能实现产学合作教育运行的畅达、有序、高效。一、结构合理产学合作教育机制运行，在很大程度上受制... 相似文献
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胡军来 《南昌教育学院学报》2012,(9):53-54
产学合作教育是一种全新的教育模式,文章在阐述产学合作教育内涵的基础上,分析了汉语言文学专业实施产学合作教育的成功经验及其发展上的困境,并进而结合汉语言文学专业这一实例提出了推进产学合作教育的策略。 相似文献
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论基于共生理论的产学合作教育联盟 总被引：1，自引：0，他引：1
产学合作教育是应用型人才培养的一种有效方式。产学合作教育的实施需要产学双方建立互惠互利的联盟合作关系。从共生理论的视角来分析产学合作教育联盟的形成机制,从共生系统的整体性、稳定性和适应性分析产学合作教育联盟的共生关系,为高校产学合作实现可持续发展提供一种有效途径。 相似文献
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李宝华 《高等工程教育研究》1992,(4):55-56,84
产学合作教育作为一种教育体制,一种人才培养的模式,在世界上一些国家已有几十年的历史,积累了丰富的经验,取得了明显的效果。在我国,产学合作教育尚处于实验阶段。自1989年以来,天津大学与华北制药厂通过“311”的模式进行了产学合作教育的实验,并已初见成效。所谓“311”模式,是指本科生入学后的头三年在校培养、第四年在工厂培养、然后再回校培养一年的一种新学制。本文拟结合“311”模式就产学合作教育谈一些粗浅认识,以就教于各方专家。 相似文献
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王丹宁 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(10):64-67
文章重点介绍了韩国专门大学的产学合作相关法律法规、政府财政支援、教师企业进修和产学合作形式等内容,希望能为我国高等职业教育的产学合作发展提供可借鉴的国家经验。 相似文献
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产学合作是高职院校的重要组成部分,产学合作管理则是关系其成败的重要因素。全景式梳理国外高职院校产学合作的管理经验,从组织架构、管理方式、课程规划、经费编制和激励机制五个维度解读高职院校产学合作管理,可为新时期我国高职院校产学合作教育的实施提供指导与借鉴。 相似文献
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产学合作教育是以课堂传授间接知识为主的学校教育与直接获取实际经验和能力为主的生产现场教育的有机结合,并发挥学校和企业在人才培养方面各自的优势,培养适合企业需要的应用型人才为主要目的的教育模式。一、产学合作人才培养模式的构建(1)专业设置建设。高职高专教育在产学合作人才培养模式的专业设置方面,必须有自己的特色,其专业方向应具有较高的职业定向性和针对性。(2)课程建设 相似文献
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产学合作教育是一种新型的教育制度,已在发达国家普遍推行。我校按照产学合作教育的思路和模式进行多方面的实践与探索,并在此基础上成立了复旦大学产学合作教育中心。几年来取得一定的成绩,主要体会和经验有以下四个方面。一、转变观念,创造产学合作教育的模式在由计划经济向市场经济转变的过程中,高校的生产实习和社会实践由于落实实践单位困难和社会实践经费太少等原因而步履艰难。企事业单位一方面表示接纳困难;另一方面又对大学生表现出浓厚的兴趣。他们聘用大学生,利用节假日或课余时间进行各种调查和统计,制作电视、广播节目… 相似文献
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产学合作教育基地建设的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
上海工程技术大学自１９８５年借鉴加拿大滑铁卢大学的办学经验,开展产学合作教育的实践已经十多年了。在此过程中,学校勇于实践,积极探索,不断创新,走出一条产学合作教育的成功之路,培养了一大批复合型的优秀人才,形成了自己的办学特色,得到了国家教委和专家们的高度重视和评价。产学合作教育潜在的深远意义,已越来越为人们所认识,成为深化教育改革和发展的必然趋势。江泽民总书记《关于教育问题的谈话》和“教育要为社会主义事业服务,教育要与社会实践相结合”的党的教育方针,为深化教育改革,推进产学合作教育指明了方向,鼓… 相似文献