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一、＂任务—竞赛—合作＂分组教学模式
1.概念＂任务—竞赛—合作＂分组教学模式是以异质小组为基本组织形式,通过设置小组任务和创设竞赛情境,引导学生通过合作完成任务,争取小组胜利的一种教学模式。 相似文献
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蔡晓峰 《中小学作文教学(小学版)》2011,(3)
一、任务—竞赛—合作分组教学模式1.概念任务—竞赛—合作分组教学模式是以异质小组为基本组织形式,通过设置小组任务和创设竞赛情境,引导学生 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
网络环境下历史"情境—探究"教学模式是以建构主义学习理论为指导,运用多媒体信息技术与网络技术,在多媒体网络教室里进行的一个新型教学模式。一、"情境—探究"教学模式的实验(一)教学模式的提出 相似文献
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正英语新课标的全面实施,需要我们在日常的英语教学中改变陈旧的教学模式,不断探索新的、与之相适应的教学模式。经过探究、尝试,本人认为"交流互动"就是一种很好的教学模式。一、"交流互动"的基本模式为:教师启动—学生自学—小组讨论—组际交流—练习评定教师启动是"交流互 相似文献
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冯烜 《中国现代教育装备》2011,(15):70-72
＂理论—任务（问题）—探究—创新＂的教学模式是水声工程研究生教学经验的总结。理论讲授、任务设计、实验探究和创新支持是这一教学模式的基本操作程序。追求学生学习主动性的发挥和培养创新学生是这一教学模式的宗旨和目标。 相似文献
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一、习题课中实施"问题—探究"教学模式的问题提出随着高中新课程改革的逐步展开,"问题—探究"教学模式作为一种新的教学模式,越来越显现出积极的意义,它将实现教师教育方式、学生学习方式和课堂教学方式的全方位革新。目前,国内对"问题—探究"教 相似文献
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<正>一、我国当前高等数学教学现状1.教学方式落后我国现在盛行的高等数学教学模式仍然是:教师讲—学生听—做题—复习—考试。教学模式比较传统和陈旧,学生总是处于一种被动的状态中。比如:教材的统一,"满堂 相似文献
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探讨一种新的教学模式——EEP教学模式，即案例(Example)—探究(Exploration)—实践(Practice)模式。通过应用对比，分析了EEP教学模式的特点和优势，为教学改革提供参考。 相似文献