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谢玲 《课程.教材.教法》1995,(6)
中师语文专业课程教学“全程训练”模式的实践与思考江苏省泰州师范学校谢玲一、模式的构建长期以来，传统的中师语文专业课程教学和中师生专业能力（“教”）的训练一直囿于师三年级。而师一、师二的《文选》和《语基》课教师往往不愿或不能承担，甚至也不承认基础课中的... 相似文献
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中师语文的讲读教学和作文教学是合为一门课开设的,即《文选和写作》课。从八一年下学期开始,我们选用了人民教育出版社编写的中师语文课本《文选和写作》。在使用这套课本的过程中,我们觉察到有一个亟待研究的问题,就是如何处理好“文选”与“写作”的关系。我们认为,文选和写作教学是语文教学的两大组成部分。文选教学是培养学生的理解能 相似文献
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“中师语文教学大纲”在“教学目的”中明确指出:“中等师范学校语文教学必须对学生进行小学语文教学的初步训练”,“使学生具有从事小学语文教学的初步能力”。这种“初步能力”,我认为应该是两种:会学和会教。师范学校全部的教学活动均应着眼于这两种能力的培养,“教师在做上教,学生在做上学”。 相似文献
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以语文基本训练为突破口提高中师语文教学质量──对中师语文大纲的思考海伦师范学校李广新颁“中师语文教学大纲”是进行语文教学改革和教学实践的纲领性文献及重要依据。它在思想政治教育、语文能力训练、小学语文教学能力等方面，从教学要求、教学内容及教学活动的安排... 相似文献
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一般认为中师的《文选和写作》、《语文基础知识》是培养语文能力的,《小学语文教材教法》是培养小学语文教学能力的,只讲“分工”,不讲学科之间的横向联系,这就把语文能力和小学语文教学能力的训练割裂开来了。这是中学化倾向的一种表现。《三年制中等师范学校语文教学大纲(试行)》(下文简称为《大纲》),贯彻《三年制中等师范学校教学方案(试行)》精神,对中师语文教学进行整体改革,建立必修课、选修课、课外活动和教育实践紧密结合的新教学体系,围绕培养目标,把中师语文教学的各项活动纳 相似文献
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周宗义 《中学语文(读写新空间)》1985,(1)
语文老师应该努力通过范文的教学,以读促写,引导学生不断寻求写作的规律,写出具有特点的文章来。也就是说,“以情动情,以文引文”应该是语文教学的重要课题。最近,我听了一位老师教《归帆》一课(中师《文选和写作》第二册),我以为它很好地体现了“以情动情,以文引文”的精神,特简略记述如下。 相似文献
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学习省教委召开的南通会议精神,贯彻实施中师新的语文教学大纲,我以为深化中师语文教学改革的迫切任务是面向小学,加强“双基”,即适应小学教育的实际需要,强化语文基础知识教学和基本技能训练,扎扎实实地提高中师生的语文素质,为提高基础教育的质量服务。为此,要着重做到以下几点: 一、明确教学目的,正确处理文化素质、思想素质和业务素质三者关系,以提高文化素质为基础。语文是交流思想的工具,学习语文的根本目的是为了掌握这个工具,更好地学习、工作和生活, 相似文献
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我总结从事师范语文教学二十五年的经验和教训,提出中师语文单元系列化教学的设想,以期引起讨论。一、提出中师语文单元系列化教学设想的原因。目前中师语文教学在课程设置、教材体系、教学方法、考试方法等方面都存在着脱离小学语文教学实际的现象,相当一部分教师对小学语文教学的情况也不熟悉。在课程设置上,文选和写作、语基、小学语文教学法等科并列分设,有与小学语文 相似文献
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明确目标扎实训练──“小语能力训练”实验作文单元教学浅谈徐学明（资溪县实验小学）“小语能力训练”教材教法改革实验是一项整体教学改革实验．实验教材汇集了训练型和文选型体系的优点。就真《作文》教材而言，变作文教学“空空洞洞看不见”为“清清楚楚一条线”。为... 相似文献
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孙镜秋 《深圳信息职业技术学院学报》1997,(1)
《小学语文教学大纲》指出:“小学语文是义务教育中的一门重要基础学科。不仅具有工具性,而且有很强的思想性。”可见,语文学科在教书育人中具有特殊的地位。那么,在语文教学中应该如何实施德育呢?《大纲》指出:“语文学科的重要特点是思想教育和语言文字训练的辩证统一,要在听说读写训练的过程中进行思想政治教育和道德品质教育。”笔者认为,要在小学语文教学中真正做到文道统一,有效地渗透德育,就要找准德育“点”,把好教育“度”,选好渗透“法”。 相似文献
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中师语文教学要注重培养学生教的能力.这是中师语文师范性的体现.毫无疑问,培养学生教的能力,《小学语文教材教法》课(还有《教育学》、《心理学》等课程)起着重要作用.但是,又绝不是《小学语文教材教法》课一家的任务,《语文基础知识》课、《文选和写作》课也同样负有重要责任.《文选和写作》课怎样培养学生教的能力呢?除了教师必须努力提高自身的素质,在教的方面为学生作出示范外,我认为必须解决好两个问题:一、明确听说读写和教的关系中师语文教学,除培养听说读写能力外,还要培养教的能力.教作为一种能力,其实是听说读写诸能力的综合和创造性运用.听 相似文献
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由中央教科所课程教学研究部和《湖北教育》（教育教学）杂志举办的“全国教育实验研究会小学语文学会学习研究中心大会暨潘自由小学语文教育思想研讨会”，在武汉外国语学校隆重举行。中央教科所研究员潘自由，全身心地投身于小学语文教育改革，从最初语文教学的“学法指导”实验，到正在进行的小学语文“学会学习”课题实验，已经历了二十多个春秋。潘自由的小学语文教育思想，有力地推动了小学语文教学改革。 相似文献
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面向小学,培养合格的小学教师是中等师范学校必须遵循的“师范性”原则。从目前中师语文教学基本训练的状况来看,“中学化”的倾向,在某种程度上还较为昔遍。表现在,重视知识教学,忽视能力培养;重视读写练习,忽视听说训练;重视书面语言,忽视口头表达。致使一些学生毕业后不能胜任教学工作。这是当前中师语文教学中值得注意的严重问题,切不可等闲视之。否则,培养合格的小学语文教师只是一句空话。 相似文献
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精读领悟体验真谛「文道统一」成功教法一例谈甘肃华池县柔远小学张万良“语文学科的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。”（《小学语文教学大纲》）语文教学的目的、任务应包括两方面的内容：一是传授语文知识，进行“双基”训练，培养能力，发展智力；二是进... 相似文献
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小学语文“能力训练”实验特色初探天津师范大学教授田本娜十年前，在深圳参加一次由会刊《小学语文教学》主办的、全国小学语文教改信息交流会。在会上有幸遇到曾曙春同志，对他提交大会的一篇《以能力训练为序，改革农村小语教学》的论文，颇感兴趣．因当时我正在撰写的... 相似文献