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1.
邢进良 《中国校外教育(理论)》2007,(11):110-111
我们的教学应凸显学生的主体地位,应当重视学生的自主学习,应当培养学生的自主学习能力。本文对培养学生自主学习数学的能力进行了研究,结合教学实际,提出了培养学生自主学习数学的能力的几种途径和方法。 相似文献
2.
《考试周刊》2019,(96):77-78
小学数学在培养学生实践能力、抽象思维能力以及自主学习能力等方面发挥着重要的作用。然而在实际的教学中,许多的数学教师只关注学生学习成绩是否提高,学习是否用心,却对学生自主学习能力的培养视而不见。认为小学生年龄小,自制力差,培养其自主学习能力条件不足。由此导致在课堂教学中,学生过度依赖老师,缺乏主动思考与探究的积极性,久而久之,严重阻碍了小学生自主学习能力的培养。为了改变当前这一教学现状,本文在对小学生数学自主学习能力培养原则深入分析的基础上,结合当前小学生数学学习的特点、水平以及性格特征对小学生的数学自主学习能力培养策略进行了浅析,希望为我们的小学数学教学提供一定的帮助。 相似文献
3.
李经美 《潍坊教育学院学报》2006,19(2):67-68
目前小学生的数学学习,一直是离了老师这“拄棒”就不知所措,因此,必须加强“自主学习能力”的培养.自主学习的愿望是小学生自主学习能力形成的前提;创设和拓展自主学习的时间和空间是培养小学生数学自主学习能力的途径;关注学生学习策略是小学生数学自主学习能力形成的关键;良好的学习习惯是小学生自主学习能力形成的保障. 相似文献
4.
数学自主学习能力及其培养模式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
裴红冰 《太原教育学院学报》2004,22(1):55-58
自主学习的研究近年来已成为教育学、心理学领域研究的热点问题。以建构主义、元认知理论为依据，可界定数学自主学习能力，构建数学自主学习能力的培养模式，通过模式培养可提高学生的数学成绩和数学自主学习能力。 相似文献
5.
裴红冰 《太原大学教育学院学报》2004,22(1):55-58
自主学习的研究近年来已成为教育学、心理学领域研究的热点问题.以建构主义、元认知理论为依据,可界定数学自主学习能力,构建数学自主学习能力的培养模式,通过模式培养可提高学生的数学成绩和数学自主学习能力. 相似文献
6.
培养学生自主学习意识、习惯、能力和方法,实现课堂自主学习,有利于发挥每个学生的数学潜能,有利于学生更多的交流与合作,有利于满足学生各方面的需要,更有利于培养学生的创新思维和实践能力。如何培养学生的自主意识,提高学生自主学习能力呢？就此问题谈几点粗浅的看法。 相似文献
7.
本文论述了数学自主学习的内涵及培养高职高专学生数学自主学习能力的必要性,并给出培养学生数学自主学习的几种途径。 相似文献
8.
倡导自主探究学习,培养学生的自主探究学习能力,是当代教育的一个显著特征。虽然我国当前的教育改革取得了一定的成效,但学生的自主探究意识仍然相当薄弱。本文介绍了在数学教学中培养学生自主探究学习能力的几种方法：创设愉快的教学情景,调动学生的自主探究动机;通过课外实践延伸自主探究活动;在求异思维、一题多解、尝试错误、学习反思中培养学生的自主探究学习能力,提高其数学学习的兴趣。 相似文献
9.
自主学习是学生在学习活动中自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思,发展自身主体性的过程。而培养学生养成自主学习的习惯和能力,可以发挥学生学习的能动性,是适应现代教育改革需要的,真正能做到把要我学变为我要学。本文根据数学学科的特点,从数学学科教学的角度来说明如何在新课标下培养学生的自主学习能力。 相似文献
10.
刘先进 《数学学习与研究(教研版)》2013,(2):2
培养学生树立自主学习观,调动学生积极主动地学习,提高学生自主学习的能力是初中数学教学的一项重要任务.本文从营造和谐氛围,激发学生学习数学的愿望;创造性使用教材,重建数学绿色魅力课堂;更新教学方法,点燃学生学习数学的思想火花;加强学法指导,丰满学生展开自主学习的羽翼四方面入手,探讨了在数学学习中如何培养学生的自主学习能力. 相似文献
12.
蒲元凯 《中国科教创新导刊》2008,(15):142-142
初中学生数学的学习过程是一种思维活动的过程,教学又是引导学生把知识转化为能力的一种形式。因此,必须培养初中学生的自主学习能力,同时在教学过程中作为老师也必须创造条件让学生主动、积极地参加教学活动,使他们自己发现问题,探索途径,解决问题,进而培养学生的数学自主学习能力。 相似文献
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14.
《校园英语(教研版)》2014,(12)
近年来,我国对学生的自主学习和自主创新的能力的关注度越来越高,也对学校的教育提出了更高的要求。对于学生来讲,自主学习能力是十分重要的,对学生自主学习能力的培养,应该尽早进行,以对其日后的学习生活造成良好的影响。本文从初中数学的教学入手,分析初中数学中自主学习的重要性,并且提出相应的数学自主学习的方法,希望可以对初中生从数学中培养自主学习能力有所裨益。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
老师采用督促和"恩威并施"的方法可以有效使学生主动地学习数学。想要让学生学好数学,教师可以从培养学生的数学兴趣开始,锻炼学生的独立思考能力,培养学生数学思维,使其做到能够自主学习、喜欢学习数学。从浅析如何培养学生的自主学习能力和注意事项出发。第一部分为培养学生的数学学习兴趣。第二部分主要介绍教师如何引导并不断完善和提高学生进行自主学习需要的各项能力,提高学生独立思考的能力,使得数学学习更加独立自主。第三部分主要讲解如何培养学生的数学思维,使得学生在进行自主学习时更容易理解和运用数学知识。最后结论部分,提出作者观点,收束全文。 相似文献
16.
数学自主学习能力培养模式探研 总被引：1，自引：0，他引：1
数学自主学习能力是对整个数学学习过程进行自主调节的个体心理特征,即主动掌握数学知识、获取数学技能的综合心理能力.可划分为自我定向、自我调控、自我反省3种能力,辨向、计划、监控、调整、反思、评价6个成分.据此构建的数学自主学习能力培养模式能提高学生的数学成绩与自主学习能力. 相似文献
17.
如何培养学生的自主学习能力,是初中数学教师最值得思考的问题。鉴于此,初中数学教师在开展实践教学时,除了要注重为学生讲解课本知识,更要考虑学生在不同时期的成长特点和个体差异,在此基础上重视对学生自主学习能力的培养,为学生今后可以在学习中自觉积极督促自己奠定基础。文章结合目前初中数学的执教现状,对培养初中生数学自主学习能力的培养进行了研究分析,在此基础上就培养初中生的自主学习能力提出了相应的建议。 相似文献
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培养学生的自主学习能力是数学教学目标之一。在初中数学教学过程中,教师应采用多种策略调动学生的自学兴趣,引导学生自主学习,驱动学生自主反思,逐步提升学生的自主学习能力,增强数学学习效果。鉴于此,文章从营造良好环境、注重学习指导和加强学习反思三个方面出发,详细阐述培养初中学生数学自主学习能力的策略,以供?参考。 相似文献
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如何引导小学生主动地、创造性地学习数学,是当前小学素质教育的大课题.我们要激发学生学习兴趣,促进学生自主学习.明确教学目的要求,引导学生自主学习.改变学习方式.引导学生自主探究.培养合作意识,开展小组合作学习.完善评价体制,促进学生自主发展.在轻松愉快的学习氛围中培养学生的自主学习能力. 相似文献