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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在教育中一直有许多教学方法创造出来,教师采用合理的教学方法能够让学生得到更好的发展。在初中数学教学中,变式教学是在变换数学概念的基础上,以学生更好理解的形式来体现数学,促进学生对数学进行良好的学习。为了提高课堂效率,在初中数学课堂教学阶段采用变式教学,通过教师有计划地进行合理转变,促进学生进行初中数学知识的学习。 相似文献
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袁霞 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):70-70
变式教学是一种有效的数学教学方法,在初中数学教学中具有极高的应用价值,不仅仅能够实现教学方法的创新,还能够帮助学生更好地理解数学知识,并且做到数学知识的活学活用.教师在进行变式教学中要注意对初中数学问题进行合理的变换,不能够改变原题的本质,帮助学生更加准确和简单地掌握数学知识,以及更好地运用知识解决问题.本文主要探讨变式教学在初中数学教学中的应用,为初中数学教学水平的提高和学生数学能力的提高提供依据. 相似文献
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小学数学教师要认识到,小学生升入初中以后一时间难以快速理解抽象的知识点,影响到学生初中数学学习的质量。因此,为了帮助学生更好地学习知识,教师应注重做好小学与初中数学教学衔接工作,在进行教学工作时,运用创新的教学方法,结合学生实际情况因材施教,促使全体学生高效学习数学知识。同时学生能够掌握科学的数学学习方法,在升入初中后其也能够灵活运用学习方法学习初中数学知识,进一步增强学生的学习能力。 相似文献
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初中数学教学方法的创新研究是数学教学方式的一大突破。初中数学在初中课程中占有重要地位,学好初中数学对学生逻辑思维能力的培养和整体素质的提升有着重要作用。文章主要分析了初中数学教学中创新教学的重要性,从不同方面分析了初中数学教学方法的创新研究,包括对学生进行合理引导、对学生进行分层教学、对学生进行学习能力的培养、对学生进行多媒体辅助教学等内容。通过本文的研究,希望能够为该方面的研究提供一些参考。初中数学作为一门应用型学科,是学好初中其他各门课程的基础,只有具备了较强的逻辑思维能力,才能够更好地学习物理、化学等课程,才能够使得学习效果综合提升。长期以来,我国在初中数学教学方面,一直处于止步不前的状态,很难有大的突破。学生对理论知识掌握得较好,而在进行实践应用的时候,则表现出了明显的不足。这样的理论脱离实际的教学效果是不可取的。研究新的教学方法,改善这样的教学局面是十分必要的。 相似文献
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《考试周刊》2021,(45):66-67
初中数学课程和高中数学课程的衔接是非常重要的,对学生来说,初中数学和高中数学的教学模式、教材内容、思考方式等内容都发生了非常严重的变化,学生会觉得数学非常难学,从而产生了不想学数学的心理。新课改下注重了实践与创新,就是让教师利用创新的方法教学,让学生觉得数学并不是一个难学的学科,让学生感受到学数学的乐趣。初中数学是高中数学的基础,高中数学则是初中数学的延伸,有些教师在教学的过程中会感觉到自己在初中的教学方法放到高中的学习生活中并没什么用,教师需要帮助学生找到更适合学生的学习方式去帮助学生学习,让学生适应高中的学习生活,让初高数学教学有更好的衔接。 相似文献
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杨淑娟 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0004-0004
随着新课改的不断深入,传统的教学方式已经不 再满足初中数学教学的需要,教师转变传统的教学观念,结合 教学实际需要,创新教学方法,教师在教学过程中,应该强化学 生的主体地位,培养学生的自主学习能力,以便更好地落实新 课改的要求。本文将探讨初中数学教学中的自主学习法。 相似文献
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初中数学课程改革正在全面、稳定地向前推进。由于课程改革力度较大,新课程实施必然会对教师的教学活动产生重大的影响,同时也对数学教学方法提出了新的要求。在当前形势之下,要搞好初中数学新课程的教学,让学生更好地自主参与和自主学习,教师必须更新观念,改进方法,掌握一些行之有效的教学策略和教学方法,充分调动学生学习数学的自觉性。 相似文献
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不等式是初中数学中的重要内容之一,既是教学重点,也是教学难点。如何激发学生的学习兴趣,让学生在课堂中能够积极思考,专注于不等式的学习呢?针对这个问题,教师一直都在探求方法,但从目前的状况来看效果并不是很明显。随着新课改的推进,对学生的学习和教师的教学要求都更加严格,因此教师要创新初中数学中教学方法,以此提高学生的学习效率。 相似文献
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李莎 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0007-0007
由于部分初中阶段的教师在进行课堂教学时,所 采取的教学方法以教为主,导致学生不能够激发学习的积极 性。同时,由于长时间被动地接受知识,使得学生不能够使用 所学的知识来进行数学问题的解决,影响了学生数学学习能力 的发展。因此,教师在开展初中数学课堂教学时,可以使用开 放式的教学方法,为学生营造开放式的学习氛围,帮助学生对 数学知识的学习产生浓厚的兴趣,以此来获得良好的学习效 果。本文从教学情境、数学问题、开放式教学这三个方面入手, 阐述了初中数学开放式教学的开展策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
随着新一轮课程改革进入了推广深入阶段,小组合作学习已经在各学段、各学科的教学过程中得到了广泛应用。具体在初中数学学科,小组合作学习已经成为一种常用的教学方式,使得初中数学的教学方法获得了创新。然而,在很多初中院校,小组合作学习的开展存在着低效化的问题,影响了初中数学的教学效率。通过对初中数学课堂教学中小组合作学习低效的成因研究及解决对策的提出,希望能够为小组合作学习在初中院校获得更好地开展做出一份贡献,进一步促进初中数学教学研究事业的发展。 相似文献
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侯长军 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):85
初中数学课堂教学中运用教学评价的手段能够让教师更好地总结课堂教学经验,查找教学中存在的问题,从而更好地进行课堂教学.在初中数学课堂教学过程中引入评价方法还可以让教师更好地进行教学反思与自我发展.需要注意的是,教师在初中数学课堂教学中运用教学评价手段时,要注重让学生在学习数学知识的过程中,能够学习到更多的数学基础知识和基本技能,让他们的实践能力和创新能力得到一定的发展.本文主要分析了教学评价在初中数学课堂教学中运用的作用,并结合笔者实际教学经验,就初中数学课堂教学中如何运用教学评价进行了详细阐述. 相似文献
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曾庆林 《科普童话·新课堂（中）》2021,(11)
随着素质教育的提出,教师们的教学也要做出调整,除了数学知识的教学外,更要让学生拥有自主学习的能力,还要注重学生的创新思维的培养,这样学生之后才能够更好地适应不同阶段的学习和社会.在初中数学教学中一定要注重学生的核心素养的培养,这要求教师们要丰富教学内容和教学形式,激发学生们学习数学的热情,让学生在数学学习中更加投入.本文旨在探究初中数学教学中学生核心素养培养策略. 相似文献
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季小燕 《新课程导学(上)》2014,(20):30
正数学的直觉思维被归类为非逻辑思维,能够帮助初中生更好地理解数学知识。培养好学生的数学直觉思维对于提高学生的数学整体能力非常有效。在过去很长一段时间,数学直觉思维的培养并没有在初中阶段受到教师和学生的充分关注,导致了部分学生在学习初中数学知识时显得较为吃力。在新课程改革的要求下,为了更好地培养初中生的数学直觉思维能力,加强学生的自主学习能力和解题能力,教师必须制订出合理的培养计划。 相似文献
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赵娟 《教学管理与教育研究》2023,(21):93-95
初中数学教学中培养学生创新素质能够提升学生的创新思维,帮助其养成良好的创新习惯,促使学生在面对问题时能够多方寻找解决方法并以创新思维解决问题。从教学层面而言,培养学生良好的创新素质需要教师改革教学过程,采用科学合理的教学方法、评价方法,详细分析学生的个性化学习需求和思维特征,因而会对原有的教学产生影响。文章在分析初中数学创新素质培养现状的基础上,探究其对数学教学产生的影响并提出培养学生创新素质的具体措施。 相似文献
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当前,在新课程教学改革的背景下,初中数学教学应不断进行改进与创新,更好地提高课堂教学效果。而初中数学教学中存在着诸多的问题:教师采用灌输式的教学方法、教师对学生的解题能力培养不足、课堂教学中师生合作的缺乏等。因此,在新课程教学理念指导下,教师要发挥自己的创造性,更好地优化初中数学课堂教学,如辅助学生进行数学知识的系统化、有意识地培养学生的解题能力、课堂教学增强师生互动教学环节等。 相似文献