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将“健康第一”确立为我国高校体育教育的基本指导思想具有合理性、可行性和前瞻性。文章通过对健康概念的阐述，以及对青少年学生的健康状况分析，指出了我国高校为实现健康体育可行的途径。 相似文献
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黄岁梅 《体育成人教育学刊》2003,19(1):24-25
长时间以来我国体育界对学校体育的作用和目标存在着很大争议。有名学以“吃饭”为例,详细地阐述了“吃饭”的功能和目标,并引申到体育,引起了体育界的较大反响。在该问题上作从另一角度谈了“吃饭”与体育目标的问题。 相似文献
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高校体育与健康教育 总被引：2，自引：0，他引：2
田华云 《体育成人教育学刊》2003,19(3):61-61,87
从“健康第一”的指导思想入手，通过对新中国成立以来高校体育曲折发展历程的分析，揭示了新时期高校体育所应包含的具体内容：促进学生身体、心理和社会适应能力等方面的全面发展。并对如何在高校体育教育中贯彻执行“体育第一”的指导思想提出了对策和建议。 相似文献
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普通高校田径教学现状及其对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
自20世纪80年代开始,体育教育指导思想的重构成为体育教育领域重点研究领域。学校体育统得过死、思想僵化、内容乏味、方法欠缺、竞技化军事化严重等问题逐渐被揭示出来。在体育教育指导思想上从手段论向目的论转化,提出并开始进行以“终身体育”、“快乐体育”为代表的体育教学理论与实践改革。20世纪末在总结20年理论和实践成果的基础上,提出了“健康第一”的教育思想,并着手对体育教学内容设置进行研究。在这种历史背景之下,作为学校体育传统教学内容主要组成部分的田径走向了改革的前台。田径教学中存在的各种问题也成为了“众矢之的”,在当前课程改革中,田径教学必须探索出新的教学思路来改进教学,促进田径运动在高校中的发展,同样成为高校体育教学的重要内容。 相似文献
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为了培养跨世纪的人才，进一步深化高校体育改革，在体育教育中树立“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育，为培养大学生的健康体魄需要。对高校体育树立“健康第一”的指导思想作相应的研究。 相似文献
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我国已步入“互联网+”时代,各类信息技术已经在各行业中进行有效的应用。教育行业内需要将“互联网+”技术进行有效的使用,高校体育课程教学工作在开展中,需要对互联网新技术进行应用,以此使学生的学习兴趣得到提升。文章对当前“互联网+”在高校体育中应用的作用进行分析,同时探究“互联网+”教学的实际价值,并且研究“互联网+”在高校体育教学进行合理应用的策略,希望为我国高校体育教学工作提供参考。 相似文献
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在分析我国高校体育教学现状的基础上,认为高校体育教学指导思想应以体育知识为先导;以培养体育能力为重点;以身心协调发展为中心;以终身体育为方向。以终身体育为方向是高校体育教学的长远目标,是高校体育教学指导思想的核心,并提出了落实高校体育教学指导思想的对策。 相似文献
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高校体育教学应加强磨砺教育 总被引：1，自引：0，他引：1
高校体育教学对快乐体育、体育兴趣、“三自主”选课指导思想的理解和实施过程的偏差，致使高校体育不能有效解决大学生体质连续下滑的趋势。大学生体质下降与学生运动时间不足、运动量和运动强度不够以及在体育课堂中没能获得应有的体育知识、技能和艰苦锻炼的深层体验有关。在高校体育教学中应加强培养学生顽强意志品质的磨砺教育。 相似文献
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江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想是高校体育教育实践的指导思想。指出了目前高校体育教育存在着种种与“三个代表”思想的差距。分析了高校体育教育实践中贯彻“三个代表”思想的构想。旨在把“三个代表”的重要思想真正贯彻落实到高校体育教育实践中。 相似文献
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高校课外体育活动模式研究 总被引：6，自引：0，他引：6
人类进入21世纪,高校体育改革热点纷呈。但目前国内的研究大多集中在对高校体育教学过程的研究,系统研究课外体育的文献相对较少。国内体育界有些专家、学者已清楚地意识到：课内、外脱节是目前高校体育存在的主要问题,完整的高校体育教育应是课内与课外的有机偶合,课外与课内活动同等重要。因此,课外体育已逐渐成为高校体育改革的又一个热点课题。 相似文献
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一、问题提出 20世纪80年代后期以来,我国学校体育界进行了包括体育教学指导思想、内容、方法等在内的体育教学整体改革——体育教学模式的研究,在理论与实践方面都取得了极大的进展,出现了一些有特色的体育教学模式, 推动了教学质量的提高,使得原本相对呆板的体育课堂教学变得生动、活泼了。但 相似文献
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运用系统工程的基本观点和系统分析方法,将高校体育教育的考察范围划分为社会系统、教学系统、课程系统三部分,提出了站在社会系统的战略角度来考察分析高校体育教育的观点,认为高校体育教育的指导思想向终身体育方向发展是社会发展的必然,是我国高校体育教育改革发展的必然趋势。 相似文献
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运用文献资料法、专家访谈法和归纳演绎法,在分析高校体育教学指导思想内涵的基础上,指出高校体育教学指导思想必须与高等教育发展方向相适应,现阶段高校体育教学指导思想应是：以体育知识技能为先导,以培养学生体育能力为重点,以身心协调发展为中心,以终身体为育为方向,并提出了落实体育教学指导思想的对策。 相似文献
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本文采用文献资料法、调查讨论法对当前高校体育教学中体育教学方法的改革进行了研究。结果认为，改革高校体育教学方法是实现“健康第一”教学指导思想的有效手段。 相似文献
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高校体育改革与发展趋势之研究 总被引：6，自引：5，他引：1
陈佳鹏 《体育成人教育学刊》2003,19(3):35-36
通过剖析我国高校体育的现状和对高校体育有关问题的思考，就高校体育改革的方向问题进行了探讨，指出了高校体育的未来发展趋势。 相似文献
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少数民族传统体育引入高校对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法,对民族传统体育引入高校体育教育中进行研究。认为:少数民族传统体育项目具有较高的课程开发价值与优势,符合高校体育教学的指导思想,能体现民族地区高校的办学特色,对培养学生体育能力、弘扬民族文化、加强民族团结具有积极意义。建议建立少数民族体育资源库、建立师资培训机制等。 相似文献
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新的“体育与健康课程标准”并不是原来的体育课加上原来的健康教育课而合并成的一门新的综合课程，而是强调体育课要以促进学生的身心健康发展为根本目的，扎扎实实地贯彻“健康第一”的指导思想。体育课是实施、贯彻“体育与健康课程标准”指导思想的主要环节、重要途径。能否上好一节体育课是体育教学的关键，如何在体育课上实施“体育与健康课程标准”是本文主要内容，本人通过第十四周公开课和参加广东省中小学体育教学观摩评比活动，对“体育与健康课程标准”课的尝试谈一点自己的体会。 相似文献