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新颁大纲指出：“要引导学生做到说真话，表达真情实感，不说假话”，强调的就是要求学生作文要讲究“真实”，写真话，做真人。然而，在进行写真作文教改实验过程中，我却发现有相当一部分学生存在着多种多样的心理偏差，这些心理偏差若不及时疏导而任其发展，将会导致学生写假话，谈空话，讲大话，同时也会影响学生健康人格的形成和发展。因此，对学生进行必要的疏导成为促进学生真实表达的关键。本文就目前发现的 相似文献
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新课标在写作教学实施建议中指出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”指导学生把心里想说的真心话写出来，做一个真性情的人，这是对小学生习作的基本要求。 相似文献
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习作指导“要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话、空话。”因此,小学生作文改革当务之急在于引导学生说真话,鼓励学生在自由表达中充分述说自己的真实感受。最近,听了一节《XX,我想对你说》的习作指导课,老师一步步地引导学生说真话、表真情,给我留下了很深的印象。 相似文献
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真实：国外小学生作文的灵魂小学生报社于艳荣叶圣陶先生曾指出：“作文要说真话,说实在的话,说自己的话,不要说假话,说空话,说套话。”九年制义务教育《全日制小学语文教学大纲》也明确规定：小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,... 相似文献
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对真、善、美的追求,是我们对人生境界的一追求。达到了真善美这样的境界,其人格自会升华。而将“求真、崇善、塑造美”用于教育教学和治理学校应该是行之有效的。世界上最怕认真二字。说真话,办真事,做真人。真的,善的,往往是美的;美好的人或事,往往以真善为前提。———题记只有真话才能赢得人只有真情才能打动人卢梭在《爱弥尔》里说：“做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他们全部教育成果从此为之毁灭。”说假话是教育的大忌,是教师的大忌。我刚刚送出去的高中毕业生对我说过这样一些话：“由于年龄有差距,我无… 相似文献
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新课标明确指出：减少对学生作文的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。要求学生说真话、实话,不说假话、空话、套话。叶圣陶先生也说：“作文要写真话,说实在话,说自己的话……”可见,真实是习作的生命。但是目前,在我们小学生作文中普遍存在着一种现象：无论是在写作的形式上,还是词语运用上都有相似之处,使人感到缺乏真实性,给人一种“干人一面”的感觉。那么,针对学生存在的问题,教师应该如何引导学生“为文求真”呢？ 相似文献
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在留学生的宿舍里住着三位姑娘 ,分别是黑发的日本学生 .棕发的澳大利亚学生和金发的欧洲学生 .由于三位姑娘的性格极不相同 ,所以她们就有了三个奇特的外号 .大伙开玩笑地把一贯说真话的姑娘叫做“天使” ,把一贯说谎的姑娘叫做“恶魔” ,把有时说真话有时说假话的姑娘叫做“人” .你别说 ,这些外号还真有点意思 ,因为“天使”代表真诚 ,“魔鬼”代表虚伪 ,而谁都承认“人”有时真诚 ,有时也会虚伪 !有一天 ,记者专程来到宿舍采访 ,他当然要想确定每位姑娘的身份 ,但是听到的却是使他大惑不解的回答 :黑发姑娘说 :“我不是天使 .”棕发姑娘… 相似文献
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修订大纲指出：“小学生作文就是写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感。”叶圣陶先生也说：“作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话，说空话，说套话”。显然学生的作文要写出自己的真情实感。然而，当前在学生习作中，造假、抄袭的现象屡见不鲜，作文没有情趣，没有个性，体现不了孩子们应有的童心、童真。一、究其因１．生活单调，素材贫乏。学生生活单调，校门家门两点一线间往返，活动少，该做的事没能做，该玩的没得玩。即使学生经历过，但没有养成留心生活，仔细观察，勤于积累的良好习惯，肚子里依然空空… 相似文献
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贾志敏 《小作家选刊(小学)》2003,(9)
我们看别人的文章,就怕读到假话。读到假话,就似乎遭人欺骗一般。俗话说的“假、大、空”均是脱离实际的东西。远离人们生活实际的东西,人们会感到厌恶。作文,要吐真言、说真话、抒真情,切忌说假话、说大话、说空话。写人,更要写真人、记真事。老师常让我 相似文献
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《语文课程标准》在写作方面,特别要求学生：“说真话、实话、心里话,不说假话,空话、套话。”怎样才能让学生写真事,说真话,表达真情实感呢？我在作文“写真”教学上做了一些尝试。 相似文献
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一、作文教学的现状 叶圣陶先生曾说：“小学生练习作文之要求,惟在理真情切而达意。”“作文要说真话．说实话．说自己的话。”蒋金庸先生曾说：“进行创作,最宝贵的东西是感情的真挚。”《语文新课程标准》明确指出：在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。是的,小学生作文应该反映精彩的童心世界,内容充满儿童情趣,语言淳朴率真,童言无忌．说自己想说的话,尽情地释放心灵,写出童真、童趣。 相似文献
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李鹏祥 《新课程改革与实践》2010,(14):23-24
作文是什么？《课标》指出：“能把自己的见闻、感受和想像写出来。”小学作文教学,应定位于：学生在教师的引导下,“写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话、空话。”我认为,只有让学生“不拘形式、自由地写”,才能达到“说真话,表达真情实感,不说假话、空话”的目标。“不拘形式、自由地写”,正视了学生个性的差异, 相似文献