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1.
新课程改革的基本目标之一是改变学生的学习方式．实现学生的学习由被动接受式向自主、合作、探究式转变。学生学习方式的改变与教师教学方式的改变紧密相关。案例教学要求教师把教材中的小学语文教学论知识．以案例的形式在课堂教学中呈现出来．引导学生积极参与对案例的分析、讨论、评价、寻找对策等工作．从而让学生掌握一定的理论知识和操作技能。 相似文献
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治班如治国,治国要以人为本,治班要以学生为中心．班级管理的目的归根结底是为了学生的全面发展．无论教育如何现代化,其本质不会改变,教育规律不会改变． 相似文献
3.
曹迅 《数学学习与研究(教研版)》2009,(8):32-32
新课程理念倡导“使学生经历数学活动,改变学生的学习方式与教师的教学方式”．因此。我在教学中,就学生的学习方式和教师的教学方式的改变作了如下的探索． 相似文献
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5.
韩善芳 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):82-82
新课程改革带来了新的标准，教师的地位和角色也发生了根本的变化．
新课程改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活，新课程下的学生可能会改变他们的一生，新课程下的教师也应焕发出新的生命，教师应与新课程同行，与学生共同成长． 相似文献
6.
新课程将改变学生的学习生活．也将改变教师的教学生活。所以对广大教师来说．新的课程改革既是机遇、又是挑战。为适应这种新形势,教师必须在新课程理念的指导下,积极、主动地改革自身的教学方式．做到以学生为中心,更加关注学生的全面发展．通过合作学习和探究式学习来培养学生的地理技能和能力． 相似文献
7.
为真正落实探究式学习方式．本文拟以《鸿门宴》一文的教学实践为例．分析教师在探究式学习中的指导作用。教师应该把学生置于一种开放的学习环境中．为学生提供相应的探究资料;要善于营造轻松、民主的课堂氛围．激发学生以积极的态度开展探究式学习活动：要对学生的探究式学习提供具体的方法指导。总之．要改变学生的学习方式．必须先改变教师的教学方式．只有当教师具备了探究意识和探究能力．并在课堂上积极实践．才能更好地指导学生开展探究式学习． 相似文献
8.
洪玲 《小作家选刊(小学)》2011,(4):108-108
随着教育改革的逐步深化．语文教学日益要求以学生发展为本．以培养学生的创新精神和实践能力为核心．注重培养学生兴趣．培养学生能力．因此．改变学生的学习方式和教师的教学方式,拓宽语文阅读教学的新天地迫在眉睫。 相似文献
9.
黄佩君 《和田师范专科学校学报》2004,24(3):79-81
新课程的核心理念是：一切为了每一位学生的发展．对教师的教育行为提出要求：更新教育观念．转变教育行为。一、正确认识教师角色的变化．改变学生在课堂上的被动地位；二、真正的关注学生，改变课程过于注重知识传授的倾向；三、改善学生的学习方式．改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；四、三维目标有机整合．改变课程偏重书本知识和内容“繁”、“难”、“偏”、“旧”的现状。 相似文献
10.
为了改变语文教学相对封闭的状态．改变课本是唯一课程资源的状况．克服偏重接受性学习的弊端．作为课程标准提倡的一种学习方式．语文综合性学习走进了我们的课堂．开展语文综合性学习．拓宽了学生的视野,培养了创新意识．锻炼了实践能力．为学生的长远发展奠定了坚实的基础． 相似文献
11.
现代教学论认为．学生的学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程．只有学生主动参与到学习活动中．才是最有效的教学。如何才能让学生主动参与到数学教学过程中呢？那就是要改变学生的学习方式．改变教师的教学方式。教师要教会学生怎样学习数学、怎样运用数学。从数学的角度提出问题、分析问题．并能综合运用所学的知识和技... 相似文献
12.
长期以来我们的写作教学总是沿着出题、写作、评改、展示范文这几步走。程式化、机械化现象比较严重．这样不仅有碍学生写作水平的提高．而且会导致学生写作兴趣的丧失,要改变这种状态．就必须改变写作教学的呆板模式．让课堂活起来．让学生动起来．让写作绽放它独特的魅力,让学生体会到其中的乐趣。怎样才能达到这个目标呢．我认为可以从以下几个方面入手。 相似文献
13.
孙海平 《数学学习与研究(教研版)》2010,(1):21-22
动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态．学习动机是动机的一种表现形式,是直接推动学习者以满足其学习需要的内部状态．中职学生数学学习动机严重缺失．为使数学更好地服务于专业,有必要激发学生的学习动机．结合中职学生的实际,可以从四个方面入手：1．建立和谐的师生关系．2．降低课程难度,精选教学内容．3．改变教学方法,创设成功机会．4．改变评价方式． 相似文献
14.
贺国新 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):47-47
课程改革，犹如一声春雷滚过，对传统的课堂教学产生了巨大的冲击波．课程改荸所倡导的新观念深刻地影响着教学实践的改变．教师将随着学生学习方式的改变而改变，由重知识传授向重学生发展转变，由统一规格教育向差异教育转变．课堂不是教师表演的舞台，而是师生间交往、互动的舞台，课堂不是对学生进行训练的场所， 相似文献
15.
中专生物理学习的困难与教学对策 总被引：1，自引：0，他引：1
由于中专学生在物理知识积累水平、知识掌握水平和学习动机水平等方面相对较低．造成教与学的困难。要改变这种局面．教师必须针对学生的现实情况．选择灵活多变的教学方式．激发学生的学习欲望．促使学生成功,提高学生的自信心．最终改善学生的物理学习状态． 相似文献
16.
丁新芳 《小作家选刊(小学)》2011,(5):54-54
当学生的思维处于临界状态时．通过设制问题、展开讨论的方法点拨学生．在师生共同讨论中．达到启发学生相互点拨．重温已知、认识未知的目的。讨论质疑．人人参与．每个人都是主角．可以改变学生在思维临界点的旁观者的被动身份。 相似文献
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18.
探究高中语文教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
我国应试教育增加了语文教学的功利性。高中语文考试想获得高分很不容易,考试成绩的差距不是很大．所以很多学生不是很重视高中语文的学习。所以,如何改变学生的思想．提高高中语文课程在学生心中的地位．让学生更加热爱这门学科,是语文教育工作者亟须解决的问题。要想解决这个问题,需要付出很大的努力。教师要改变教学策略．构建新型的学习模式,调动学生的学习兴趣,增强教学效果。 相似文献
19.
陈宏圣 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》1999,(3)
职业学校同样要搞素质教育,因为职业学校有必要也有较好的条件去实施。职业学校的素质教育可以从以下几个方面入手：1．适当调整教材内容;2．改变教师的教学方法;3．改变教师结构;4．改变教学、和学习观念;5．改变学生的学习方法;6．加强硬件建设以适应素质教育。 相似文献
20.
在教学五年级科学第一课《物体在水中是沉还是浮》时．要研究同种材料构成的物体．改变它们的轻重和体积大小．它们在水中的沉浮情况是否会改变．学生往往会根据生活中的经验．认为改变物体的轻重和大小．物体的沉浮就会改变。鉴于此．教材特地安排了同一种材料构成的物体． 相似文献