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创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践.其核心是在全面实施素质教育工作中,着重研究和解决基础教育如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创造能力的问题.因此,创新教育是素质教育的一个重要组成部分.由于创新涉及教育的诸多方面,所以创新教育的探索与实践,必然会有力推动教育改革的深化,促进素质教育的实施.…… 相似文献
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陶行知创造教育思想与素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
《安徽教育学院学报》1994,(4)
陶行知是我国倡导创造教育的先驱，他的创造教育思想对当前中小学贯彻《中国教育改革和发展纲要》，进行素质教育，改革“应试教育”，全面提高国民素质，提高全民族的创造力和竞争力有重要意义。文章还从《纲要》要求的素质教育的指导思想和培养目标，进行素质教育的原则、途径和方法等方面借鉴陶行知创造教育思想，进行了具体探讨。 相似文献
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教育科研是教育工作者深化教育改革、探索教育规律的认识活动和创造活动，自改革开放以来；群众性的教育科研活动不断发展，由小到大，从微观到宏观，遍及教育领域的方方面面，成为推动我国教育改革和教育事业发展的一种动力。当前，我国教育改革已进人了全面实施素质教育阶段。这个阶段的成败，关系到中华民族素质的提高、综合国力的增强，也关系到我国是否能跨进世界先进之林的大问题。因此，更需要加强教育科研。 一、教育科研能为素质教育的实施提供理论依据 素质教育是全面贯彻教育方针的必由之路，是教育改革和发展的重要阶段，是我国… 相似文献
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学校家庭社会实施创造教育一体化 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国教育改革和发展纲要》明确指出了教育改革和发展的主要方向是全面实施素质教育。它要求相关的各个教育环节都要为培养人的全面素质而努力。素质所包含的内容是非常广泛的,其中,创造素质是人类自身素质中最高层次的综合性素质。因此,我们把实施创造教育,培养学生的创造能力作为全面开展素质教育的核心。在工作实践中,我们体会到,单纯的学校教育给创造教育带来一定的局限性,因此,在“九五”期间我们制定了“学校、家庭、社会创造教育一体化”方案,落实“以小学生创造力开发”为主要内容的创造教育,使我校落实素质教育工作力度… 相似文献
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叶贤江 《中国科教创新导刊》2011,(36):151-151
素质教育已逐渐成为21世纪中国教育改革的主潮流,实施素质教育,把我国教育,特别是中小学教育由应试教育向全面素质教育转变,是我国现代教育改革的主要课题。这项任务的完成,不仅需要教育思想的转变,而且需要教育技术的更新,而利用多媒体教学手段能够有效地推动素质教育的发展。笔者认为,多媒体教学手段为实施素质教育创造了条件,素质教育需要多媒体教学手段的支持;同时,素质教育的实施又会对教师的业务素质和多媒体教学手段的发展提出更高。因此,正确理解多媒体教学手段与素质教育的关系有着重要的理论与现实意义。 相似文献
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引言：教育改革呼唤素质教育,新的教育理念强调素质教育,而创造力的培养正是素质教育的重要目标,是创新型人才的必备素养,是学生成功的关键因素。地理教育的宗旨也是在素质教育的前提下,培养学生的创造品质,引导学生用发现的眼光、创造的精神去领悟和探讨地理学科,以适应现代社会的需要。而在地理课堂教学中构建一种适合素质教育、符合新课标、有利于培养学生创造性思维的有新意的课堂教学模式是实现这一目标的重要途径。 相似文献
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在举国上下深入开展素质教育的今天,创造教育似一股势不可挡的潮流涌向学校,重视创造能力、实践能力和创业精神的培养,已成为教育改革的核心内容。创造教育,只有通过创造型教师的培养才能催生出一批又一批创造型人才。因此,怎样培养创造型教师是目前教育研究的重要课题。 相似文献
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语文素质教育与素质教育素质教育是我国在世界教育改革大潮中，为不断克服应试教育的负面影响，不断深化教育改革而提出的历史命题。素质教育旨在让学生学会做人、学会创造、学会审美、学会健体，终极目标就是全面提高全民族的道德与文化素质，因而素质教育已成为实现我国教育 相似文献
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一、转变育人观念,加强德育工作第一,推进素质教育。推行和实施素质教育是当前教育改革的主题, 加强与改进学生教育工作是全面推进素质教育的关键。在推进素质教育的大潮中,学校要坚持社会主义办学思想,始终把德育工作摆在重要位置, 把学生的思想品德素质当作素质教育的重要内容。大力推行素质教育为德育工作带来的机遇,创造了有利条件。 相似文献
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一、统一思想,提高认识,把课程改革工作摆上重要位置 课程改革是当前我国基础教育深化教育改革,全面实施素质教育的核心工作.2001年6月8日,教育部印发了<基础教育课程改革纲要(试行)>(以下简称<纲要>),这是新一轮基础教育课程改革的纲领性文件,它规定了本次课程改革的目标、任务、内容及实施步骤,对今后一个时期我国基础教育课程改革作出了统一部署.根据国家规划,到2005年在全国范围内基础教育都要实施新课程标准,使用新教材,初步建立起适应21世纪中国社会经济发展需要和素质教育要求的新基础教育课程体系.各级教育行政部门和学校要统一思想,提高认识,将基础教育课程改革摆上重要的议事日程. 相似文献
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王雪飞 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(5):143-144
探索创造教育是培养创新人才,推进素质教育进程的关键。实施创造教育必须以邓小平同志“三个面向”教育思想为指导,认真贯彻《中共中央国务院关于深教育改革全面推进素质教育的决定》和第三次全国教育工作会议精神,牢固树立素质教育观念,改革人才培养模式和教学方法,实施创造教育,培养学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高学生的人文素质和科学素质。 相似文献
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教育是一个民族地区进步和发展的基础,是提高全民整体素质和创造能力的根本途径。现代教育信息技术的应用是教育现代化的重要方面,是提高教师素质,推进素质教育的有力措施,是当前教育改革和发展的制高点。 相似文献
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庞柏树 《钦州师范高等专科学校学报》1999,14(4):68-71
陶行知是我国创造教育的开拓之一。陶氏依据其生活教育理论,提出了教育的天职是要发现、启迪和培养学生的创造力;教育的最大成功是师生合作创造出值得彼此崇拜之活人;教育必须为学生创造力的发挥争取“六大解放”;“手脑双挥”是创造教育的开始,“手脑双全、是创造教育的完成等关于创造教育的基本思想,对促进当前的教育改革,全面推进素质教育,具有积极的作用和重要的现实意义。 相似文献
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陶行知先生是我国近代创造教育的开创者。陶行知的创造教育思想在我国当今教育改革与发展中仍具有强大的生命力和重要的指导意义。借鉴陶行知先生的创造教育思想,把创新意识和实践能力的培养真正渗透到平时的教育活动中,将会全面推进以培养创新精神与实践能力为核心的素质教育。 相似文献
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教育决策科学化既是行政部门的期待,也是地方教育科研机构的重要职责,更是当前教育改革和发展的现实需要.教育改革由规模扩张转向内涵提高,意味着一些以前虽被关注但尚未解决的深层次问题逐渐摆到议事日程表. 相似文献
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奥林匹克运动是人类社会创造的文化成果,体现出丰富的精神内涵,具有重要的教育价值。文章通过剖析奥林匹克精神的内涵与实质,探究奥林匹克精神与素质教育、人文教育的融合点,旨在丰富体育教育中人文素质教育的内容与途径,为高职院校深化教育改革,培养德智体美全面发展的社会有用人才作贡献。 相似文献
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奥林匹克运动是人类社会创造的文化成果,体现出丰富的精神内涵,具有重要的教育价值.文章通过剖析奥林匹克精神的内涵与实质,探究奥林匹克精神与素质教育、人文教育的融合点,旨在丰富体育教育中人文素质教育的内容与途径,为高职院校深化教育改革,培养德智体美全面发展的社会有用人才作贡献. 相似文献
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陈怡 《希望月报(上半月)》2007,(11):84-85
陶行知先生是我国近代创造教育的开创者.陶行知的创造教育思想,在我国当今教育改革与发展中仍具有强大的生命力和重要的指导意义.借鉴陶行知先生的创造教育思想,把创新意识和实践能力的培养真正渗透到平时的教育活动中,将会全面推进以培养创新精神与实践能力为核心的素质教育. 相似文献