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本文从教学考试等方面探讨了大学英语教学的形势和改革，就其关键内容阅读与听说的关系，提出前者为后者的基础，在加强阅读能力培养的前提下，实现听说能力的提高，以达到改革的最终目的。 相似文献
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新制定的《大学英语课程教学要求》强调大学英语听说能力的重要性并明确了听说教学新要求,四级考试也将听力考题比重由20％提高到了35％,提高大学生英语听力水平较以往更为重要。文章从学习者的角度分析了影响英语听力能力提高的不利因素并从语音、词汇、句式、文化补偿和解题技巧等方面尝试性地提出相应策略。 相似文献
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英语听说能力是高职英语教学的重要教学目标之一,也是高职英语教学中较薄弱的环节。随着人们对听说能力的不断重视,如何提高职英语听说教学水平还有待研究与探讨。 相似文献
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高职英语听说教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
英语听说能力是高职英语教学的重要教学目标之一,也是高职英语教学中较薄弱的环节。随着人们对听说能力的不断重视,如何提高职英语听说教学水平还有待研究与探讨。 相似文献
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近年来,多媒体已经在大学英语教学中尤其是听说教学中扮演着重要角色。然而,多媒体环境下的大学英语教学却饱受非议,教学效果也不甚理想。本文将阐述多媒体环境下大学英语听说教学的现状,分析和审视造成听说教学低效的原因,进而提出应对策略,以期提高多媒体环境下英语听说教学的有效性。 相似文献
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随着现代教育技术及信息网络技术的飞速发展,各种私媒体已被广泛应用到大学英语教学,特别是听说教学中。如何有选择性地将私媒体应用于教学过程中,建立相应的大学英语听说教学模式,将是极有意义的课题。本文的实证研究表明,该模式能够提高部分学生的自主学习和协作学〉--j能力,从而提高听说技能。 相似文献
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听说能力是进行英语交流的基础,是英语学习的重要组成部分。本文试从当前职教学生英语听说能力教学的现状出发,从客观和主观方面分析了学生＂听不懂、说不出＂的原因,指出传统英语听说课的不足与弊端,分析并提出在教学实践中提高学生听说能力的若干建议。 相似文献
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高校艺术类学生是公共英语教学中一个特殊的群体,对这类学生英语能力尤其是听说能力的培养应该予以更多的重视。本文以"输入假说"和认知法为理论基础探讨听力能力和口语能力的培养,指出语音教学对听说的促进作用以及听说在虚拟情景实践中得到提高的应用价值。本文提倡英语教学注重课内外结合,着重提高听说能力,以期在经济全球化和交流国际化的今天提高艺术类学生的竞争力。 相似文献
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随着我国经济的飞速发展和对外贸易的不断扩大,社会对英语人才的需求日益增长,这就要求中职学生在学好专业课的基础上,充分掌握英语的听、说、读、写等方面内容,熟练掌握用英语进行交际的各种技巧和技能,逐步提高口语交际能力。而在目前的中职学校中,学生的英语学习情况不容乐观,英语的教学成为基础课中的难题。而其中又以英语口语的教学最为困难。在本文中,作者试图对当前中职英语口语教学的现状进行分析,给出对策,以期提高英语口语教学效果。 相似文献
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高中英语教育是我国中学教育事业的一个重要部分,高中生经过小学阶段的英语培养和初中英语的继续学习应已经具有一定的学习英语的技巧和能力。高中生已经有一定的听说能力,高中英语教师不仅要对高中生进行基础的英语教学,培养高中生的朗读理解能力,更加注重培养高中生听与说的能力。高中英语教师要能够利用信息技术开展英语听力课堂和口语课堂,进一步培养高中生的交际能力,在“听与说”的渗透式课堂教学中,提高高中生的口语表达能力和英语素养。 相似文献
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经典英文电影的赏析是促进大学英语教学的有效手段,这种教学模式综合了语言的听说读写各项技能训练,符合当今时代培养高素质,综合性大学生的教育理念。本文分析了大学英语视听说课程中运用影视材料的重要性与必要性,同时也在教学实践的基础之上,提出了进行英文影视教学的具体实施办法和模式。 相似文献
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听、说、读、写是英语的四项基本技能。而有些学校平时根本不做相应的听力训练和测试,只是在临考前突击。为了解决这个问题,笔者认为要从让学生对英语有全面客观的认识,让学生对英语学习方法有一全新的理解,让中小学英语教师经常相互交流、共同做好中小英语的衔接工作等入手,并采用多种方式解决听力难这一难题。 相似文献
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本文分析了当前英语听力教学存在的问题,主要包括以下几点：英语教师听力教学理念落后;学校对听力教学重视不足,听力教学设备落后;学生自身对听力有畏惧感,存在听力障碍。针对这些问题,本文提出了促进小学英语听力的几个有效策略：教师提高自身专业化水平,学习先进的教学理念;利用现代化教学手段,提高英语听力教学效果;充分利用非智力因素,提高学生英语听力的兴趣。 相似文献
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案例教学法应用到大学英语听说课教学中有利于活跃课堂气氛,提高学生的参与程度,使学生在案例中提高听力及口语水平。通过案例学习与分析可以开阔学生的知识面,增加学生的英语听说知识储备。案例分析以小组合作的形式完成,可以培养学生的团队合作意识,促进学生之间的知识共享与相互学习。因此,案例教学法是大学英语教学改革的可行方式之一。 相似文献
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随着经济全球化的发展,英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。加强英语教学,尤其是提升学生视听说的英语应用能力,已成为当前高职院校面临的重要教学任务之一。然而,当前高职英语视听说课程教学存在一定问题,影响了学生英语应用能力的提升。基于这一背景,该文以多模态理论为指导,探讨提高教师英语教学水平、提升学生英语应用能力的具体措施。 相似文献
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英文电影为大学英语视听说教学提供了丰富的视听说资源。本文分析了英文电影对于大学英语视听说教学的积极作用和影响,指出英文电影是促进视听说教学的有效手段,同时分析在实施教学中面临的问题并且提出相应的解决方法。因此,在大学英语教学中合理地利用英文电影资料,对培养学生的英语学习兴趣,提升他们的语言交际能力有着良好的作用。 相似文献
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初级中学英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,但是,用陈旧的教学方法教授新教材的现象,在一部分学校,特别是农村学校依然不同程度地存在,严重地影响了教学质量的提高。因此,探索存在这种现象的原因,采取切实有效的措施解决这一问题,便是当前教学研究的一个重要课题。现就提高中学英语教学质量的影响因素及方法进行探讨。 相似文献