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内隐领导理论立足于人格特质论,来源于人们内心关于领导的概念化,即"领导者应该是什么样的"。通过对内隐领导理论的分析,探讨内隐领导理论在提高组织绩效中的应用。 相似文献
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体育与德育存在一种彼此依存、互相促进的内在关系.体育教学中德育渗透的内隐机制为物质形态的渗透性;制度形态的非强制性;精神形态的内隐渗透.本文从心理学角度充分挖掘体育教学中德育渗透的内隐机制,实现学校德育的生活化教育,从而提高学校德育的教育质量. 相似文献
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内隐学习理论启示我们在运动技能教学中应为内隐学习创造更多的条件,使得学生能够更快更好地掌握运动技能.本文对此进行了一些分析和探讨. 相似文献
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论高校图书馆的内隐学习 总被引：1，自引：0，他引：1
高建中 《内蒙古科技与经济》2007,(7X):134-134,138
文章认为内隐学习以无形的方式存在,具有无意识性、抽象性、概括性的特点。图书馆的内隐学习是一种不知不觉的学习,是一种能力的学习。高校图书馆是实践教学的重要基地,是读者内隐学习的大课堂,有时内隐学习比外显学习具有更大的作用。 相似文献
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研究者在对内隐知识和外显知识区分的基础上,把语言学习困难分成两个方面,把语法特征知识作为内隐知识产生的学习困难和把语法特征知识作为外显知识产生的学习困难,认为有些语法特征被作为内隐知识来获得时会比较困难,而有些语法特征被作为外显知识来学习时会比较困难. 相似文献
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文章对组织管理中的知识进行了深入分析认为,外显知识不能形成组织持续的竞争优势,构成组织核心能力的知识应是建立在内隐知识基础上的。知识管理的核心内涵是发掘员工头脑中的内隐知识,关键在于内隐知识的转换和共享以及相应的知识管理战略。 相似文献
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内隐学习是一种区别于外显学习的无意识的学习活动。它是在不知不觉中发生的一种自动的、近乎无意识的学习过程,具有自动性、抽象性、理解性和抗干扰性的特点。第二语言习得应采取内隐学习和外显学习互补的策略。促进内隐学习的显性,提高课堂英语教学的学习效率。激发内隐动力、创设学习情景、注重“精讲多练”、重视实践操作、重视意义记忆等五种方法是在这方面有益的尝试。 相似文献
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内隐学习理论是当今认知科学和教育心理学研究的热点。内隐学习的研究思路为英语教学提供了新的视角。有关内隐学习的研究成果对大学英语语法教学提供了重要的启示：应高度重视内隐学习在语法教学中的作用;内隐学习和外显学习相结合是提高语法教学质量的关键。 相似文献
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本文通过查阅文献资料,对内隐社会认知的研究方法进行归纳总结,期望能为相关研究提供方法学依据,以促进内隐社会认知相关研究的不断发展进步。 相似文献
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本文报告了关于非英语专业学生拒绝策略的可教性的研究结果。通过前测、后测和延期后测,定量分析的结果表明,课堂教学模式下教授拒绝语用策略行之有效。同时,外显课堂教学法的教学效果优于内隐课堂教学法。 相似文献
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内隐知识的递阶拓展:组织智力的一个分析框架 总被引：2，自引：0，他引：2
在智力资本的框架下,探讨个人知识的流动、存贮并形成组织知识的过程。并通过知识存贮和整合两种类型的认知能力,将个人层面的知识如何转化为组织层面的知识,并形成组织的竞争优势,从而在智力资本,知识管理和战略人力资源管理建立一个逻辑一致的分析框架。 相似文献
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注重隐性德育已成为世界各国德育发展的新趋势.所谓隐性德育是把德育融合在高校工作人员良好的思想言行、感情意志、品质之中,引导学生在学校教育性的环境中直接体验,潜移默化地获得有益于个体身心健康和个性全面发展的教育性经验的活动方式及过程. 相似文献