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《语文学刊:高等教育版》2016,(3)
课堂活动模式已成为日语教学中的重要手段,大学基础日语教学的特点决定了其课堂活动的具体操作方法要有别于高级日语教学中的课堂活动。在教学中要注意根据基础日语教学的特点设计适合本阶段学生的活动内容和活动流程,才能使课堂活动模式在基础日语教学中发挥更大的作用。 相似文献
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在各类课程教学改革如火如荼的今天,独立学院的商务日语专业基础日语教学如果不进行改革,则无法顺利达到教学目标。独立学院商务日语专业基础日语教学改革内容,除了课程设置的改革、教学内容的改革、课堂内外结合的改革、教学方式的改革等课堂内系统性教学改革外,离不开课堂外教学,要把课堂内的日语听说读写译训练延伸到课堂外。 相似文献
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林倩 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):297-298
基础日语是日语专业学生一、二年级的专业基础课、必修课,也是专业主干课程,基础日语阶段的教学直接关系到整个大学日语教学的成败,至关重要。然而,随着国际、国内形势的变化,传统的日语教学模式已远远不能适应社会与时代的发展,改革迫在眉睫。本文是笔者结合自己几年来的教学实践,对基础日语教学方法改革所进行的探讨。 相似文献
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基础日语课程对于日语专业学生打基础非常关键,对基础日语课堂教学模式进行科学的研究、实践,能够探索到一种好的教学模式对于有效利用基础日语课堂培养学生听、说、读、写、译基本技能起着至关重要的作用。通过长期的实践表明课堂趣味教学法、综合实践教学法等都能发挥良好的教学效果。 相似文献
6.
阳芹 《湖南科技学院学报》2013,(1):164-165
基础日语课程是日语专业本科生在初级阶段必修的专业课,对于培养学生听说读写译综合能力至关重要,教师利用基础日语课堂有效提高学生的读写能力对于学生综合运用语言能力的提高发挥着重要作用。 相似文献
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程姝 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
我国高校日语专业学生的大部分都在中等教育阶段接受了英语教育,他们对于外语现象的理解是通过英语学习来实现的。大学日语专业教育尤其是基础日语阶段的教育不可避免的要在学生汉语和第二外语即英语习得经验的基础上进行。因此、对汉语s和英语的迁移现象进行研究有助于基础阶段的日语教学和学习。 相似文献
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朴春花 《开封教育学院学报》2015,(4):107-108
翻转课堂是始于西方的新教学模式,它把传统的课堂翻转过来,让学生在家中或课外观看视频完成知识学习,课堂上通过教师引导和学生讨论进行知识内化。目前,在日语教学中使用翻转课堂教学模式还处于探索阶段。基于翻转课堂在教学中的积极作用,提出日语教学中应用翻转课堂必须注意制作高质量的视频课件,提高学生自主学习能力等,为开辟日语教学新路径提供参考。 相似文献
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严莉 《延安教育学院学报》2011,25(5):57-58,61
日语基础阶段的教学是整个日语教学的奠基石。鉴于高职日语专业学生零起点、在校学习时间短的特点．结合高职日语教学的具体实际,从语音、词汇两方面对日语入门阶段的教学方法进行分析,探讨如何正确地引导学生学好日语。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
高中日语教学对学生的成长、发展有着独特作用。作为一门语言艺术,日语相较于汉语或英语而言学习复杂程度更甚,高中阶段学生的日语学习也是零点学习,这也导致许多学生在日语学习过程中学习有效性不佳。为提高高中日语课堂教学有效性,高中日语教师就必须从高中学段学生特点入手,运用多元教学法革新日语教学课堂,进而提高高中日语教学的有效性。 相似文献
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日语专业基础阶段实践教学改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
日语专业是一个实践性很强的专业,面对目前日语专业人才培养与用人单位之间的矛盾,日语专业的教学改革势在必行。文章以襄樊学院日语专业为例,从大学一年级新生入手,对低年级阶段的实践教学进行了改革尝试,以期强化学生的日语语言基本功,为培养适应社会需求的应用型日语专门人才奠定基础。 相似文献
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罗雪琳 《黑龙江教育学院学报》2011,30(3):186-189
动机对于外语学习者来说,是决定学习者成功实现目标的重要原因之一,而课程教学模式是保证人才培养质量和教学质量的重要手段。在基础日语教学中,建构激发学生的课堂学习动机的教学模式对促进学习者的学习和提高教学质量是有利的。TARGET模式是一个有关课堂动机激发的教学模式,它从六个层面阐述了课堂结构对学生目标定向的作用,提出了有利于掌握目标定向的课堂结构和相应的教学策略。将TARGET教学模式应用于基础日语教学中,建构激发课堂学习动机的基础日语教学模式,可以激发学生的学习动机,提高课堂学习效果。 相似文献
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高职类日语教育为大量的企业提供了实用的日语劳动力人才。但是在高职日语教学中"听力’’课堂的低效率时常困扰着高职院校的日语课堂教学。本文试从影响日语听力课堂教学的成因入手,提出提高日语课堂听力教学效率的方法。为日语课堂教学的深入开展和职教学生日语终生学习打下良好的基础。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(6):198-202
"高级日语"为日语专业本科高年级阶段的主干课程,其教学效果直接影响日语专业人才培养质量。在明确高级日语课程教学目的与特点的基础上,采用翻转课堂教学模式,可以使知识传授通过信息技术的辅助在课前完成,知识内化则在课堂中经过老师的指导与同学的交流完成。在翻转课堂模式下构建并实践高级日语课程教学模型,对激发学生的学习热情,培养学生自主学习、独立思考的能力,进而取得理想的教学效果有着非常重要的意义。 相似文献
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王茜 《南昌教育学院学报》2011,(11):171+177-171
学习兴趣是推动学习的动力,是学生能否学好的关键。基础日语教学是日语教学中的重要部分。因此,在基础日语课堂中激发学生的热情,培养兴趣是非常重要的。本文从教学经验出发,论述运用游戏、讲授文化知识背景、情景对话等多种教学形式,全面调动学生的积极性,以获得良好的教学效果。 相似文献
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语音被视为学习外语过程中最基本、最重要的一环,因为学习一门语言必须从语音入手.对于日语学习者来说,日语语音的学习是整个日语学习过程中的起步阶段.对于日语教育者而言,日语语音教学则是整个日语教学活动的开始.本文旨在通过四年的日语语音教学实践,利用对学生的实际测查结果,分析日语教学中常见的问题,找出原因所在并且提出解决方案,以提高教师的教学水平,使学生在学习日语的基础阶段掌握正确的发音为日语的后续学习打好基础. 相似文献