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泰戈尔以他的散文诗集《吉檀迦利》，成为东方国家中第一个获得诺贝尔文学奖的作家。《吉檀迦利》是泰戈尔对生命本体的亲证，也是他“生命哲学”与“诗人的宗教”的完美体现。泰戈尔为追求他“生命哲学”中生命的真谛，所表现出的无比激情与爱，至今仍照耀和鼓舞着整个人类的心灵。 相似文献
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泰戈尔说过,教育的目的是向人类传送生命的气息。当今,我们的教育界呼吁生命课堂的回归,通过生命教育培养学生的生命情怀。语文是一门最具有情趣的学科,其注重的是情感的体验和感悟,因此 相似文献
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泰戈尔说过:教育的目的应当是向人类传送生命的气息。关注生命,培养生命意识是素质教育的要求,也是人本化教育的体现。新的语文课程标准对语文的基本 相似文献
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<正>泰戈尔说过,教育的目的是向人类传送生命的气息。当今,我们的教育界呼吁生命课堂的回归,通过生命教育培养学生的生命情怀。语文是一门最具有情趣的学科,其注重的是情感的体验和感悟,因此 相似文献
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教育的目的是什么？泰戈尔说：“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”教育不仅仅要传授知识和传承文化,更重要的是唤醒学生对生存的思考、对生活的感悟、对生命真谛的美好追求。 相似文献
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印度诗人泰戈尔说得得好：＂教育的目的是应当向人类传送生命的气息。＂教育的使命是让每个生命主动、健康地发展,是让每一个教育生活中的生命,在教育中通往人生的幸福圆满。 相似文献
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杨宁 《昆明师范高等专科学校学报》2014,(1):18-21
泰戈尔以优美的、抒情的文笔在《新月集》里塑造了一个神性的孩子形象,他是泰戈尔的哲学思想和文学表达的完美结晶。这个神性的孩子流溢着自然的神采,和日渐枯萎、日趋堕落的现代人性形成鲜明的对比。泰戈尔在这个孩子身上寄托了他对纯真的童年生命的崇拜和景仰,并以期通过这孩子来重新照亮人们内心深处那微弱的神性的光,同时也表达了他试图拯救现代人性的哲学意识。 相似文献
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汤敏英 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(4):8-9
生命教育是一个内涵丰富的概念,泰戈尔说过：＂教育的目的应当是向人类传送生命的气息。＂关注生命,培养生命意识,是素质教育的要求,也是人本化教育的体现。语文学科是落实生命教育的显性学科, 相似文献
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泰戈尔说过：＂教育的目的应当是向人类传送生命的气息。＂关注生命,培养生命意识,是素质教育的要求,也是人本化教育的体现。语文课程与人的生命活动、精神活动有着天然的联系,在语文课中学习大量的经典作品, 相似文献
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张莉 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,18(3):64-69
泰戈尔、尼采的“生命哲学”是对宇宙本原的亲证和对生命本身的礼赞；他们所理想的“人格模式”则全无生物学上的意义，而是一种境界、一个流程；他们的宗教意识是一种人道、艺术的宗教，蕴含着对高度的人性解放和审美意义的追求。本通过对泰戈尔、尼采的生命哲学、人格模式、宗教意识的比较分析，以求化他对化诠释的合理性、科学性，从而寻求两种化间相互重叠的边界，最终亲证人类自身存在的意义与终极价值的契合。 相似文献
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印度诗人泰戈尔说得得好:教育的目的是应当向人类传送生命的气息。教育的使命是让每个生命主动、健康地发展,是让每一个教育生活中的生命,在教育中通往人生的幸福圆满。复旦大学中文系申小龙教授指出:语言的本质属性不是 相似文献
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携手生命教育展现学科魅力 总被引：1，自引：0，他引：1
周雅芳 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(6)
青少年学生是祖国的未来,他们的生命质量决定着国家和民族的前途与命运.为此,上海市颁布了<上海市中小学生生命教育指导纲要>,帮助学生体会到对生命个体的关注和尊重.诚如泰戈尔所言"教育的目的应当是向人类传送生命的气息." 相似文献
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徐影 《中国教育研究与创新》2005,2(9):64-64
印度诗人泰戈尔说：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息”。生命是教育的始点与归宿，只有关注生命的教育、注重生命的质量与发展、敬畏生命与尊重人的精神，才能使生命在更高层面上提升质量，培育出创新精神和创新能力。也就是说，没有对生命的珍爱，也就创造不出生命的辉煌。 相似文献
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【活动意图】“生命如夏化之绚烂”，这是涛人泰戈尔对生命的诗意赞美，但在现在的青少年中，对生命漠视的现象越来越多。中学生正处于青春期，心理不够成熟，感情比较脆弱， 相似文献
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学习的过程是一个享受生命的过程。生命教育是充满活力的人的教育,倡导珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命以及超越生命,是引导人生走向美好的教育。笔者所在学校以导师制为切入点,在历史教学中深入开掘学生的生命潜力。一、挖掘历史课程资源印度诗人泰戈尔曾说,教育的目的是向人类传送生命的气息。教育之"育"应该从尊重生命开始。历史教育在培养学生文化素质、人文素养方面肩负着 相似文献
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许地山的文化人格受到了印度文化的浸润。对印度文化的熟知,促成了他对佛教思想的吸取,继而影响到了他的生命哲学。泰戈尔的思想与人格,也深深地影响到了许地山的人格与行为,如泰戈尔的＂平民主义＂和＂人道思想＂。 相似文献
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正印度诗人泰戈尔曾经说过:"教育的目的是应当向人类传送生命的气息。"本真教学就是不把学生看作知识的容器和获取高分的工具,而是重视课程在学生生命发展中的作用,是一种绿色的原生态教学。生物学本身就是研究生命现象和生命活动规律的科学,生物教师更应该通过学科教学向学生传达生命的关怀,让学生感悟生命的珍贵,从而更好地理解生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命,坦然面对学习、生活中的压力与挫折。下面, 相似文献