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《陕西教育学院学报》2019,(2):114-121
以《学前教育研究》近25年(1994—2018)刊登的文章作为分析样本,通过Cite Space绘制有关学前教育文献的关键词共现时区视图、关键词共现知识图谱、高频发文机构、发文作者统计表等,并且根据CNKI文献计量可视化分析软件绘制1994-2018年期间我国学前教育发文量折线图。分析发现,我国学前教育研究经历了持续快速发展、艰难曲折发展、得到一定发展、取得较大进步以及快速发展五个阶段;经历了表层研究阶段、专业性有了一定改善、专业化倾向进一步加强、专业化水平大幅度提升四个阶段;南师大、北师大以及华东师大是学前教育领域的高频发文机构,是该领域专业发展的中坚力量;冯晓霞、庞丽娟、杨晓萍、刘焱、皮军功等是高频核心作者,是我国学前教育研究的主要标志;研究的热点主题主要有:幼儿教师研究、幼儿学习与发展研究、幼儿园课程研究、幼儿园管理研究、幼儿园教学研究、城乡幼儿教育研究、学前教育专业研究、学前家庭教育研究以及早期阅读研究。 相似文献
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杨瑜 《泉州师范学院学报》2014,(4):50-53
采用文献研究法,阐述了国内自90年代以来阅读疗法实证研究的现状,从阅读疗法的研究对象、研究病症、治疗方法、阅读材料选择等方面,总结了具体研究领域的最新进展。在此基础上,指出了阅读疗法实证研究中存在的问题和将来的研究方向。 相似文献
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我国大学生创业教育研究综述 总被引：16，自引：0，他引：16
运用文献计量学的方法,从发文数量、期刊分布、作者、研究主题等多方面对关于我国大学生创业教育研究成果的发文情况进行统计与分析,对有关大学生创业教育研究的发文主题、研究热点与发展趋势加以关注,可以从中发现目前研究中存在的一些问题,从而提出推进我国大学生创业教育研究的对策。 相似文献
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近年来核心素养成为新一轮教育改革热点,本文利用Citespace软件对中国知网CNKI数据库2017年至2021年有关高中数学核心素养的772篇文献进行可视化分析,包括对年发文量、发文作者、发文机构、关键词聚类、关键词突现等,在组建数学核心素养的研究团队、扩大数学核心素养的研究范围、更新数学核心素养评价体系等方面提出了建议。 相似文献
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《南方职业教育学刊》2014,(2)
针对当前大学生存在环境不适应、生活贫困、交际困难和情感受挫等产生的心理问题,指出高校图书馆开展阅读疗法的必要性。随后从高校图书馆其丰富的馆藏文献资源、幽雅宁静的学习氛围和"读者第一,服务至上"的办馆理念分析了开展阅读疗法的可行性;最后提出高校图书馆开展阅读疗法可采取"加强阅读疗法宣传"、"合理采购阅读疗法图书"、"设立休闲阅读驿站"和"培养高素质阅读疗法馆员"等措施。 相似文献
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以CSSCI期刊的MTI研究文献为数据来源,运用文献计量的方法,通过对年度发文量、发文作者、机构和期刊、关键词共现、关键词聚类等进行分析,绘制该领域的科学知识图谱,以考察国内MTI研究的发展脉络、研究热点及趋势,并提出其对我国MTI研究及MTI教育发展的启示. 相似文献
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以<化学教育>、<化学教学>、<中学化学教学参考>三种化学教育类期刊为研究对象,对有关微型化学实验的文献进行统计,从计量学角度出发,对文献发文量、内容、作者单位、作者所在区域以及作者合作情况等方面进行统计分析,试图为我国微型化学实验的研究提供某一角度的参考. 相似文献
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相关文献的回顾表明,人们对句法解歧过程的认识还处于初级阶段.尽管人们对句法解歧进行了大量的研究,但对于中国英语学习者如何消解英语句法歧义几乎没有专门研究.鉴于此,为了研究词汇频率信息在中国英语学习者句法解歧过程中的作用,以前人研究为基础,用实验来探究词汇信息一动词频率对中国英语学习者英语句法解歧的影响,以期进一步优化学习效果. 相似文献
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在教材语言研究的过程中,开始我们多使用频率、频次和累计频率等统计方法。统计的项目包括汉字字符次、汉字总量以及不同教材之间出现汉字的比较和分析等。接着在频率统计的基础之上,我们更多地思考教材语言各要素的文本数和分布情况。教材语言的各要素在教材中的分布情况如何,加深了我们对教材语言的认识。由于教材语言有限性和有序性的特点,我们对教材语言的研究进一步发展到对教材汉字词汇首现和复现的研究。语言各成分的使用频次、频率+文本分布+复现频率和频段,成为教材语言研究中特有的方法。 相似文献
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导师指导频率对博士生培养质量的影响--基于博士生视角的分析和探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
博士生教育是国际上公认的正规高等教育的最高层次,导师的指导在博士生培养过程中起着举足轻重的作用。本文对澳大利亚昆士兰大学关于博士生导师指导情况的调查进行了分析和研究,并通过国际比较,从博士生的角度,阐述了导师指导频率这一影响博士生培养质量的关键因素。最后对提高我国博士生导师的指导频率提出了若干建议。 相似文献
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胡静 《四川教育学院学报》2012,28(6):114-117
采用内容分析法对2001—2011年间在中国知网学术期刊网络出版总库中所有有关幼儿园课程研究的论文进行了统计分析。分析包括研究主体、研究主题、研究方法和文献被引频次四个方面。结果表明：近十年来幼儿园课程研究取得了一定成效,但同时也存在着缺乏理性的课程研究文化、研究的影响力较小、学术规范不足和“跟风式”重复研究等问题。基于现状,探寻未来研究走向：在研究主题上,要深化幼儿园课程理论研究,切实做好中国化、本土化的课程研究,扎实推进园本课程建设的进程;在研究主体方面,应加强高校与幼儿园的合作,建设稳固的学术共同体;在研究方法上,应提高思辨研究的质量,加强实证研究和质性研究的使用;在研究的影响力方面,应提高幼儿园课程研究的质量,加强研究的规范性,提高研究成果的学术影响力。 相似文献
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教育研究合作行为的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对六种重要的中外教育研究杂志中合作文章篇数以及实证文章篇数的统计分析,展现了最近五年中、外教育学者的合作研究状况,并得出如下基本结论:1.国外教育研究者比国内教育研究者更倾向于进行合作研究,其合作频率显著高于国内教育研究者的合作频率;2.从事实证研究的教育研究者合作频率比其他研究的教育研究者的合作频率更高,而且国外进行实证研究的教育研究者比国内实证研究者更倾向于进行合作研究;3.国外教育研究者更加重视实证研究,近年来国内教育研究杂志中的实证文章比例在平稳提升. 相似文献
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通过对三十年来有关钱学森研究的论文类成果进行统计分析,总结出有关钱学森研究的主要研究领域。以论文的学科门类划分、学术期刊发文测评,以及研究成果的学术反应（被引频次和下载频次两个维度）为量化参照,推导出钱学森研究的基本走势和未来走向,从而梳理出＂钱学＂的主要研究亮点、热点和难点,为研究者提供背景性资料参考。 相似文献
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建设学习型社会、构筑终身学习体系是国际教育大趋势,培养学习者在真实情景和多重技术环境下深度学习能力已成为重要的时代命题。本文对深度学习的产生和发展进行历史回朔,利用内容分析法从研究方向、研究范畴、研究类型及应用对象对国内10年来e-Learning环境下深度学习的相关刊文献进行梳理,同时对文献被引频次和关键词词频进行排序分析。研究得出4点结论：一是研究日趋多元与深入,呈现全面发展格局;二是实证研究得到重视,设计及行动研究有待深入;三是学习理论、技术观和教学理论与其存在密切关联;四是大视角、游戏与开放环境的研究成为未来关注重点。 相似文献
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曹浩 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):260+262
中国大学生在学习英语的过程中总会出现一系列的介词错误,英语介词的频率高、词义杂、用法繁的特点以及介词、介词词组和介词搭配的学习难点给学习者带来了许多困难。本研究采用语料库为基础研究方法,以理工科大学生作文为数据,研究分析其中使用频率最高的前十位介词的主要错误,并且探索错误根源。 相似文献
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分别针对无线通信集中式多入多出（MIMO）和分布式MIMO系统,对频偏估计和频偏补偿这两个方面的基本原理和研究现状进行了详细分析,总结出已有研究的不足之处在于对分布式MIMO中的频偏估计以及分布式MIMO-OFDM（正交频分复用）中的频偏补偿的研究尚不完善,指出未来可能的研究方向应主要集中在分布式MIMO中基于一般系统模型的频偏估计方法和分布式MIMO-OFDM中具有实用价值的低复杂度频偏补偿方法两个方面. 相似文献