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究竟如何评价北京市青工“双补”工作,是许多人关心的问题。不仅在社会上,就是在职工教育队伍内部,看法也不尽统一。在此也谈谈我的看法。一、要正确评价北京市的“双补”工作,必须在三个前提上统一认识: 其一,不能以偏概全,据一、两个单位的情况,评论全市的工作。其二,必须从全过程进行评价。“六五”期间,对于青工“双补”的要求,实际上进行了实事求是的 相似文献
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<正> 笔者是从事职工教育工作的,前不久看到上级部门发下的青工“双补”合格证,颇有些想法,愿一吐为快。国家为使在十年浩劫中耽误了学业的青年职工补上应掌握的文化知识课,大力提倡职工教育。 相似文献
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李益廉 《国土资源高等职业教育研究》1987,(3)
山东省地矿局的职工教育工作,在青工“双补”的基础上,从1982年开始进行了中级工培训的试点工作。几年来,从“双补”合格的技工中,择优培训了钻探机班长、内燃机工、电工、汽车驾驶员等六个工种的中级工500余名,占全局技术工人总数的8％,合格率达90％,进一步深化了对中级工培训的认识,也探索了培训的路子和方法。 相似文献
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<正> 根据全国职工教育管理委员会等五部门联合下发的《关于青壮年职工文化技术补课工作若干问题的补充意见》(以下简称《补充意见》)的要求,我们调查了19个市直单位,进一步总结了全市“双补”工作的经验教训,分析了当前“双补”工作的有利条件和不利因素,探讨了八五年完成“双补”任务的可能性: 相似文献
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我们公司自一九七五年恢复职工教育以来,相继建立了一个职工学校、十七个职工业余学校。到一九八三年六月,完成青工“双补”98％以上,而后又适时地转入了中、高级教育。截止八四年末,培养出大专生一百三十六名,中专生三百九十五名,会计师两名,助理会计师十名,统计师一名,助理统计师四名,糕点技师五名。职工教育一直顺利向前发展。 相似文献
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李书敏 《国土资源高等职业教育研究》1989,(Z1)
党的十一届三中全会以后,特别是从1981年党中央、国务院发布《关于加强职工教育工作的决定》以来,我国职工教育进入了生机勃勃的发展新时期。地矿系统的职工教育同全国一样,相继开展了肯年工人“双补”、学历教育和各类干部培训,呈现了前 相似文献
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<正> 随着“双补”教育的大发展,在完成“双补”任务的青工中,要选拔一批尖子,不失时机地,组织他们到职工中等专业学校中来,继续深造。那么,办职工中专和全日制中专是不是一个模式呢?我认为应有所区别。 相似文献