共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
许赞 《学位与研究生教育》2012,(1):34-37
对学科创新的概念进行多维度界定,剖析学科创新过程,归类分析学科创新动力要素,进而提出"创新合力"的概念。以自主动力系统和外驱动力系统为子系统,构建了学科创新动力系统模型,分析了动力系统及其子系统的相互作用关系和运行机制,提出了学科创新发展的建议。 相似文献
2.
文章提出了学生的学习实践系统包括三个子系统,即学习的动力系统、学习的操作系统和学习的控制系统,结合实际教学情况阐述了如何在<会计基础>学科的课堂教学中把三个系统有机结合起来实施有效"讲授"策略, "有效教学"是促进学生形成"有效学习",即"有意义的学习"的观念. 相似文献
3.
"数学课堂学习动力系统"结构及其案例分析研究 总被引：1，自引：0，他引：1
数学课堂学习动力系统构成要素有:教师—向导性要素、学生—主体性要素和教材—任务性要素.数学课堂学习动力系统是一个母系统和三级三维子系统构成.数学课堂学习动力是动态预设与生成的结果."数学课堂学习动力系统"3级子结构指:一级3维启动系统、二级3维维持系统和三级3维意向生成系统.每个子系统仍然包括3个过程:启动、维持和"意向—生成". 相似文献
4.
文章以华南农业大学珠江学院为例,基于"四系统合力"的视界,分析了以优化质量管理要素、创新教学管理机制、营造优良学风氛围的应用型教学质量管理体系构建模式,并提出了由人才培养方案子系统、教学决策咨询子系统、教学质量监控子系统、教学信息管理子系统组成的应用型教学质量管理体系实证架构。 相似文献
5.
武建鑫 《学位与研究生教育》2017,(9):8-13
超越概念隐喻的学科生态系统研究,应当统筹学科组织发展的生态规律和社会价值,以期实现公众利益与组织效率的最大化。学科生态系统不仅包括由学科组织、组织种群、学科群落等要素构成的组织生态子系统,还包括由知识共享、获取、内化、创新等活动构成的知识生态子系统,两大子系统的协同耦合为世界一流学科的生长营造了良好的学术环境。认为要培育和谐的学科生态系统,就必须从开放度和关联度两个维度探寻学科系统演化的可能路径。比较而言,首先优化学科组织的内部结构,将学科组织独立生长阶段过渡到学科组织之间的合作创新阶段,然后侧重解决学科系统的协同创新难题,应该是我国大学培育学科生态系统的最佳路径。 相似文献
6.
本文将服务创新的基本原理应用于民办高校的管理创新中,探索民办高校服务管理创新的基本内容和服务管理创新体系,提出由教育服务管理子系统、教师服务管理子系统与就业服务管理子系统构成的民办高校服务管理创新体系,并分析了各子系统的"服务概念"、"顾客界面"、"传递系统"以及"传递技术"四维度服务创新模型的建设的基本内容,为民办高校管理创新实践提供理论基础和方法论。 相似文献
7.
基于国家创新体系的高校研究生创新能力研究 总被引：12，自引：2，他引：12
自"国家创新体系"这一概念由英国经济学家克里斯·弗里曼于1987年首次提出并于1996年引入我国以来,对国家创新体系的全方位、深层次研究推动了我国国家创新能力乃至区域创新能力的提高,其系统思想多维度地影响着我国的经济、社会、政治、文化和教育等系统的创新取向和改革路径.而国家创新体系是以系统各节点上的微观主体的创新能力为依托的,微观主体的创新能力的高低最终决定国家创新系统的发展方向.从这个意义上说,高校正是通过人才培养这个接口完成与国家创新体系中其他各子系统的对接,并因之而成为国家创新体系中的动力系统,推动着国家创新体系创新功能的良性循环.高校培养的研究生创新能力的高低在很大程度上决定了国家创新体系的可持续发展后劲的大小.因此,基于国家创新体系的理念,研究高校研究生创新能力的内涵,具有较强的现实指导意义. 相似文献
8.
9.
林海燕 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(5):50-53
文章从落实教育标准、支持教师教育一体化形成和教育学科课程改革现实问题三方面论述构建教育学科课程管理系统的必要性,阐述教育学科课程管理系统的结构和功能,提出构建包括"学习者选课指导系统"、"教师资格分级认证系统"、"教育学科课程管理子系统"和"教师教育机构认证系统"在内的教育学科课程管理系统。并对教育学科课程提出分为国家课程和高校校本课程进行设置的设想。探讨教育学科课程管理系统的管理与运作。 相似文献
10.
11.
李莉 《黑龙江教育学院学报》2012,31(2):71-73
针对地方师范院校包装设计教育的现状,分析当前包装设计教育存在的问题并对如何培养包装设计方面的人才提出了课题教学和实践创新的教学改革措施,以期为进一步加强包装设计课程体系的建设提供参考。 相似文献
12.
从学科建设与研究生教育的关系出发,阐明了研究生教育与现代大学学科建设之间的关系,以及大学学科群与学科群建设的概念和内涵。在此基础上较为具体地分析了学科群建设对研究生教育创新工程的影响,并基于未来学科群建设的内涵,对研究生教育的发展提出新的思考,提出以质量为中心、创新为动力、能力为宗旨重新构建研究生培养方案和研究生课程体系,以适应学科群建设背景下现代研究生教育的发展。 相似文献
13.
刘根厚 《连云港职业技术学院学报》2009,22(2):9-12
文章分析了当前高校教学管理制度的弊端,认为现行教学管理制度抄袭现象严重,缺少自主创新成分;传统保守成分过多,创新改革力度不够;制度建构缺乏系统性,存在为管理而管理的现象.在此基础上,提出建构教学管理制度需遵守的共同参与、兼顾效率与公平和系统性三个基本原则,并从投入产出、权力配置、制度约束、衡量标准、时间维度和控制角度等六个不同视角对高校教学管理制度的建构提出了具体措施. 相似文献
14.
学科竞赛作为创新型人才培养的重要支撑,能够弥补当前创新型人才培养的短板。文章基于创新人才培养的迫切要求,提出包括学科竞赛培育体系和学科竞赛支持体系两大核心动力、学科竞赛与科创项目双轮驱动的“双核双驱动”创新人才培养模式,并结合实践数据指出该模式对创新型人才培养具有重要的促进作用。 相似文献
15.
基于我国金融学科从萌芽构建、奠定基础、开放发展到改革创新的百年发展历史,总结其发展特点和实践经验,获得有益启示,站在两个百年历史交汇点上展望金融学科的未来发展,提出必须坚持中国共产党对金融学科建设的领导,加强统筹指导,以服务国家发展规划、优化中国金融体系为目标建设金融学科,追踪金融科技前沿推动金融教学改革。 相似文献
16.
朱远建 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,39(2):105-107
随着中国民主法制建设日趋完善,教育法学的理论和实践的研究成为教育研究的重点,惩戒权是教育法学研究的热点。本文通过分析惩戒在高等学校教育中的价值及高等学校教育中惩戒的现状,探讨高等学校教育中过度惩戒中的救济问题及防止惩戒过度的几点思考,来自学校层面的过度惩戒可以通过申诉、行政诉讼获得权利救济;来自教师个体的过度惩戒可以通过民事诉讼等途径获得权利救济。 相似文献
17.
国民经济的飞速发展为电气工程学科建设提供了前所未有的战略机遇,同时也提出了新的要求。介绍了清华大学电气工程学科校内、外实践教学平台的建设模式,提出了以培养高层次电气工程学科创新人才为目标,以国民经济发展需求为导向,以强行业背景为依托,以学生为主体的实践教学体系建设思路。 相似文献
18.
课程体系建设是创新创业教育的基础。文章基于创新创业素质提升视角,提出创新创业素质的核心要素,构建素质模型;基于素质提升路径,分析创新创业教育课程体系的构成,构建了理论课程内容体系。 相似文献
19.
推动产业技术创新战略联盟构建是加强产学研结合,促进技术创新体系建设的重要举措.知识转移是产业技术创新战略联盟成功的基本保障,文章论述构建产业技术创新战略联盟的知识转移模型,分析在知识转移方面存在问题,并提出促进产业技术创新战略联盟知识转移的对策. 相似文献
20.
张铁强 《南昌教育学院学报》2012,(1):44-45
学科竞赛是培养大学生创新能力和实践能力的重要途径。本文从学科竞赛在高校教育中的意义进行分析,探讨了学科竞赛工作的实践经验,提出了构建学科赛事平台,全面提升学生实践创新能力的模式,为高校实践教学的改革、创新人才的培养提供了新途径。 相似文献