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1.
新课标下的语文教材,贯穿着一条爱人、爱国的人文线索。本着读写结合的教学原则,新课标下的作文教学也必须形成一个与之相匹配的写作训练序列。那么爱国主义题材的写作训练必定是这个序列中的重要一环。 相似文献
2.
严慧琳 《中国科教创新导刊》2011,(21):35-35
文章从两个方面对新课标下高中英语写作教学策略进行梳理,包括：在教学中运用文体知识,进行规范化写作训练;营造良好的写作氛围,加强写作全过程指导。期待能对高中英语写作教学的改善有所裨益。 相似文献
3.
赵俊怡 《中学语文(读写新空间)》2022,(25):69-72
新课标以学习任务群的形式重构了初中语文课程内容,本文基于叶圣陶生活化作文教学思想,在“全写作”的教学理念下创新写作课程,提出了以“全样态的语篇表达”为写作训练中心、以“全学科的内容开发”为写作训练手段、以“全情境的语言运用”为写作训练形式的作文教学新路径。 相似文献
4.
构建科学的写作思维训练序列 总被引：1，自引：0，他引：1
要在写作教学中发展学生的思维,关键在于构建一个科学的写作思维训练序列。思维训练课模式和写作训练课模式体现了两种不同的思维训练序列。 相似文献
5.
新课标背景下,初中英语写作教学越来越受重视。文章分析新课标背景下初中英语写作教学的现实意义,b并结合人教版初中英语教材,采取案例分析研究法,围绕实例研究新课标背景下初中英语写作教学技巧,旨在改进新课标背景下初中英语写作教学策略,促进学生高效学习。 相似文献
6.
语文学科在培养造就社会主义建设者和接班人方面占有突出地位，其中的写作教学在语文教学中的重要性是不可忽视的，新课标视域下更要关注指向语文要素的中小学写作教学。写作教学过程应该是一个综合的多元的活动过程。针对当前中小学写作教学中存在的问题，在新课标视域下，理性分析中小学写作教学现状，结合教学实践，为中小学写作教学提供指导性意见。 相似文献
7.
要在写作教学中发展学生的思维,关键在于构建一个科学的写作思维训练序列.思维训练课模式和写作训练课模式体现了两种不同的思维训练序列. 相似文献
8.
经过几年的探索，我在写作教学中首先探讨了写作教学序列化问题，随后又完善了写作专题训练的系列化，把初中写作教学的序列化与学生专题训练的系列化有机地结合在一起。下面列出了序列中两个相关的专题，既可看出序列化的科学性，又可看出在专题训练中是如何做到系列化的。这两个专题适合七年级下学期使用。例子主要依据义务教育课程标准实验教科书语文七年级上、下册。 相似文献
9.
陈红燕 《新课程导学(上)》2023,(8):25-28
高中英语写作教学具有锻炼学生书面表达能力,培养学生情感态度与价值观的重要功能,是新课标背景下,高中英语教学的关键任务之一。但是目前,高中英语写作教学现状有待改善。本文基于英语写作内涵与要素构成,根据高中英语写作教学现状,以及新课标对高中英语写作教学原则的要求,结合具体案例探析新课标背景下高中英语写作教学技巧,以供借鉴。 相似文献
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一、写作教学的价值取向
根据语文新课标写作教学的新精神和新理念，可以确立未来写作教学的基本价值取向。在此前提下．教师从自身教学的具体条件和特点出发，再去探索和创造写作教学的实施方法。 相似文献
11.
作文教学在语文教学中有重要地位,而一些学生的写作兴趣日益低下,新课标下如何才能改善这种现象?注重积累生活素材,强化写作思维训练,创新作文教学模式,不失为作文教学的有效途径。本文结合学生学习的认知规律,对初中作文教学的相关问题作了探讨。 相似文献
12.
针对新课标的写作要求和近几年的教学实践,以及当前初中英语写作教学中存在的问题,笔者结合教学实践阐述了一些有效的英语写作训练方法,并提出了指导写作教学应注意的问题。初中英语写作能力的训练是一个由浅及深、由易到难、最终由控制性写作到自由写作的循序渐进的过程。 相似文献
13.
作为新课标实施背景下新时期的老师,应该以发展的眼光看待未来,及时转变教学观念,更新教学策略。本文将以初中语文写作教学的现状为入口,详细探究新课标背景下初中语文写作教学的新策略与方法。 相似文献
14.
新课标出来了，新的写作教材也出来了，翻阅了几套新的写作课本，说实话，还是让语教师心中失望。新编的写作课本，应该说大多是按照新课标的写作要求编写的．但是编写的体例基本上与传统的课本没有两样，按记叙、议论、说明分类，然后分别用每种体的写作方法阐述和安排训练，面面俱到，似乎只要你按课本教，就能学会所有的写作方法。而多年的教学实践告诉我们，按这样的教学思路去教，学生最多只能写出呆板的“八股”，而且，时间一长，本来在作中有灵气和才气的学生也渐渐地平庸了。[第一段] 相似文献
15.
牛殿庆 《四川师范大学学报(社会科学版)》1997,(4)
本文结合自己的教学实践对写作训练系统进行了规律性的探讨。强调写作训练以“辞达”为核心，重视教学指导的方法和意义。将开环系统与闭环系统作为写作训练工程的重要内容，论述了具体训练的步骤和指导意义。将指导和练习纳入系统科学的序列中，写作训练系统在提高写作能力的前提下，就有了较强的理论支柱 相似文献
16.
吴伯妙 《宁波教育学院学报》2005,7(4):80-82
新课标下的语文教学理念之一是积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,让学生成为语文学习的真正主人;同时语文教学中的写作训练大力呼吁真实写作。因此,利用语文综合实践活动课来达到真实写作的目的,对于新课标下的语文教学是实际可行,又是十分必要的。 相似文献
17.
写作教学是语文教学的“半壁江山”。在语文核心素养理念的引领下，搭建语文核心素养视域下初中四维写作训练系统总体框架，可通过优化整合新的初中写作教学训练序列，形成“三步导思法”，并借助基维、经维、纬维、形维的“四维”写作训练，提升学生的写作水平、语言运用及审美创造能力。 相似文献
18.
新课标对写作教学从理念到方式都进行了一系列的改革，尤其是从根本上改变了传统写作教学中对“立意”的单一的、过分的强调，而把生活作为写作的基础和前提。当然，这种转变并不意味着对“立意”本身的否定，而是对传统写作教学中“立意”不恰当地位的重大调整。以生活为本源的写作教学，仍然不能缺少立意，那么如何处理“立意”与生活的关系。便成为新课标下写作教学改革不可回避的问题。 相似文献
19.
刘艳婷 《中国小学语文教学论坛》2022,(29):39-42
简述伴随三轮课改,应时而变、适标而改教学《发挥联想和想象》的三次经历,研讨与反思写作教学思维过程化设计,分析指出新课标视野下,一节具有思维含量的写作课,不仅要有思维活动之“活”,还要有语言训练之“实”,更要有思维过程化训练之“稳”。 相似文献
20.
高中英语写作是一种综合能力的训练,是学生应用英语能力的体现。《新课标》明确指出高中英语写作教学应该培养学生表述事实、观点、情感、想象力、交流信息的能力,培养学生规范的写作习惯。但在实际写作教学中,课时少,重视程度不够,英语写作教学缺乏计划性和系统性,英语写作教学方法千篇一律,写作缺乏真情实感。针对这些情况,在新课程标准的指引下,笔者在英语写作教学方面有一些感悟,与大家分享。 相似文献