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1.
魏雄辉 《泉州师范学院学报》2007,25(1):111-114
人性化是产品设计的灵魂。设计师也一直在通过各种设计语言和设计手段,试图满足产品使用者的情感需求和美好愿望。本文从产品设计的角度出发,系统论述设计的人性化关怀,揭示了设计不仅只是为了满足人类的物质生活需要,更重要的是要把对产品使用者的人文关怀融入到设计实践中,体现物质的精神因素,使之服务于人类的发展需要。 相似文献
2.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(7)
随着社会经济的发展和人类生活需求的不断提升,满足人性化需求这一设计原则也逐渐在景观设计、建筑设计以及产品设计中成为一种发展趋势,本文将从景观设计方面和建筑设计两个方面来论述在材料运用中的人性化体现,通过设计师对材料的推敲,最终来达到一种设计效果同时也满足设计作品的人性化需求.在材料的应用也应以人性化为指导,这也是本文的主要观点. 相似文献
3.
人性化的大学教学管理制度不仅要体现人文精神和人文关怀的要求,也要体现对师生个体价值及人格尊严的尊重,也是对个性的存在价值及对个性充分发展的重视.提出大学教学管理制度人性化要建立在人性价值实现的基础上,在树立"以人为本"、柔性管理、民主管理的理念的指导下,建立和实施科学的人性化大学教学管理. 相似文献
4.
在21世纪的今天,住宅空间是否舒适、健康等问题已受到人们的普遍关注.倡导人性化的工作和生活环境,是当今住宅的主流趋势,要求室内设计要与人类生活环境挂钩,因此,设计的主旨应该把提高生活品质和有利于人类健康放在首位.以人性化的设计为前提,意味着提出的具体方案应处处体现对人的关怀和尊重,符合以人为本,同时要兼顾舒适性,安全性,经济性等问题.本文研究的根本目的在于指引人们了解人性化设计方面的有关知识,使我们日常居住的空间更加理想,使人与生活环境更加和谐相处. 相似文献
5.
思想政治教育是以培养教育人为目的的一项社会实践活动,人性化是思想政治教育的内在要求和发展必然.而人性化思想政治教育需要坚持"以人为本"的培育理念.本文就实施"以人为本"的人性化思想政治教育的背景,内涵和实现路径等层面进行了初步探讨. 相似文献
6.
杨志亮 《湖州师范学院学报》2008,30(4)
基于现代图书馆人性化设计的基本理念,可对图书馆的总体布局、采光与通风、家具和设备等方面进行人性化的设计,使得"以人为本"的人性化理念贯穿于整个图书馆工作过程中. 相似文献
7.
王彩英 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,(3)
人性化服务是图书馆以人为本服务理念的具体体现.高校图书馆在读者服务工作中真正做到人性化服务,实现人本管理,首先要在馆舍的内外部建设上体现出人性化,其次要充分利用网络资源,满足读者需求,再就是通过馆员素质的提高来实现人性化服务. 相似文献
8.
潘建伟 《思茅师范高等专科学校学报》2015,(3)
现代工业对于机械装备的要求不仅仅停留在其基本功能的实现上,更加注重产品设计中涉及到的人性化设计问题。人机系统研究是机械装备人性化设计的重要组成部分,为此,从认知心理学、产品语义学、符号学以及工程心理学角度对机械装备的人机系统进行了分析与研究。 相似文献
9.
现代包装设计中的人性化发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
"人性化"设计是现代设计.尤其是现代包装设计的一个发展主题.近二十年来,设计师已不满足于商品包装的美观性和质量保全方面,而是更多地考虑消费者对商品更本质的要求:使用方便性、灵巧性和包装对于人与环境的协调性.这种注重环保和资源的再利用,强调以人为本,考虑精神需求的包装设计,我们称之为"人性化"设计.商品包装设计中的方便性、灵巧性、安全性的考虑则完全体现"以人为本"的思想.并成为现代商品包装设计发展的主导趋势. 相似文献
10.
建立科学的人文教育课程体系 总被引：2，自引：0，他引：2
大学以培养"人"为天职,关心"人的解放"、"人的完善"、"人的发展"是大学的本质.大学要通过人性化的课程设置、人性化的评价机制、人性化的管理方法、人性化的教学来达到以人为本的教育目标. 相似文献
11.
浅论图书馆管理如何以人为本 总被引：2，自引：0，他引：2
郜艳琴 《新乡教育学院学报》2008,21(1)
长期以来,在图书馆管理的实际中存在着"以物为本"的倾向,如何贯彻"以人为本"的重要原则,把"人文精神"体现在图书馆实际工作中,开创人性化服务的图书馆管理新局面,是每个图书馆工作者要认真思考的新问题.文章从"以人为本"的内涵、必要性出发,从图书馆管理的角度,阐述了图书馆必须树立"以人为本"的理念. 相似文献
12.
中职学校图书馆要发挥自身的功能作用,必须进行创新管理。通过人性化管理以及实现人性化服务,不断地提高人性化服务质量来满足读者的需求,真正使中职学校图书馆体现"以人为本"的特点。 相似文献
13.
随着时代发展对人才培养要求的不断提高,道德教育应凸显其"以人为本"的人性化、主体性理念,以摆脱实效低下的局面.人性化理念要求道德教育走入青少年的生命世界,关注他们的需要和人生体验,从"物化"向"人化"转变;主体性理念要求教育确立学生的主体地位,通过师生之间角色定位、对话形式的重新建构、教育活动的合理设计、开放性教育环境的营造,培养学生的道德主体性,实现道德教育为人的全面自由发展而努力的价值追求. 相似文献
14.
15.
秦筠 《四川教育学院学报》2009,25(Z1)
在当下的消费市场中,平面设计在生产和消费环节中发挥着更为关键的作用.设计的本质,是以审美为手段,在供需关系中起到一个的桥梁作用.本文旨在从"人性化设计"的角度,探讨平面设计过程中的表现手法,浅析"以人为本"理念的必要性,从而更好地明确设计的真正目的. 相似文献
16.
王素华 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):155-155
当前,关注孩子们的全面发展和个性发展,对孩子们进行人性化教育,是人类进入21世纪以后世界大多数国家的基本教育理念.新课程为生活化、人性化的数学教育构建平台,让数学来自于生活并服务于生活,坚持以人为本,让孩子们人人都学有价值的数学,获得必需的数学,让不同的人在数学上得到不同的发展,从而真正体现数学教育的价值,实现数学的教育功能.本文主要从以下几个方面谈谈在数学教学中如何实行人性化教育. 相似文献
17.
学校图书馆人性化服务初探 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十六大提出了"以人为本",促进经济社会和人的人全面发展的科学发展观."以人为本"就是要尊重人的价值,满足人的需要,人性化地做好一切工作.学校图书馆人性化为教师服务,应该成为图书馆事业发展的一个重要内容. 相似文献
18.
人性化的理念最根本的核心是“以人为本”的思想和观念。要真正在社会生活中贯彻和执行人性化的理念,主要体现在两个方面：一是国家政策、法规的制定和各级政府及行业制定的条令和标准;二是在设计领域里的无障碍设计。而最关键的是,要真正体现“以人为本”的思想,必须明确“以人为本”中的“人”的社会属性和层面。这个“人”是代表广大的普通老百姓,代表着弱势群体。只有本着为这些人服务的宗旨,才能真正做到人性化。所以从这个意义上讲,人性化的观念就是要体现平民化的思想,只有本着平民化的思想制定政策、法规、条令和行业的服务标准,着手社会生活的设计,才能真正做到人性化,真正体现出“以人为本”的精髓。今天我们以这样的观念再审视一些政策、法规、条令和行业的服务标准及设计,就会发现问题产生的根源。 相似文献
19.
自从我国进入21世纪以后,社会进入知识经济的时代,企业管理的重心也由物转移到了人身上.“以人为本”这一理念真正广泛的运用于各公司企业在人力资源管理的过程中.这项管理理念是指在管理的过程中要强调人的重要性,根据企业员工的特点,以人性化的激励和约束,让人性可以得到合理的发挥和运用.本文从“以人为本”的理论意义和内涵出发,分析我国企业“以人为本”的人力资源管理过程存在的一些问题,对人力济源分配中的人性化思想作出了新的定义解释,重点分析在现代企业中,人力资源管理坚持以人为本理念的重要性,人力资源管理中的人性化发展是现代企业管理的发展趋势,现代企业的人力资源管理也正从基础型向发展型进行转变,企业管理也趋于人性化方向转变;企业激励机制向物质与精神方向进行和谐的转变.现代企业中人力资源管理的人性化是一个发展必然趋势,企业和员工都要正确的认识到人性化的人力资源管理的重要性,企业要着重了解如何科学有效的进行人性化的人力资源分配管理. 相似文献
20.
张永健 《湖南科技学院学报》2008,29(5):138-139
高校学生管理要适应新时期社会经济发展的要求,树立"以人为本,和谐共处"的管理理念,倡导积极向上的学习观,人生观,价值观,世界观,实现学生管理模式的人性化,促进学生全面自由发展,构建和谐校园. 相似文献