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1.
要成功地实施“做中学”,教师要转变观念,提高素质。结合“做中学”的实施情况写“叙事故事”、“案例研究”是尽快提高教师素质十分有效的途径。教师通过写“叙事故事”、“案例研究”等方式,同样经历“做中学”的过程,就会对“做中学”的理念体会越来越深,对“做中学”的实施越来越到位,从而与“做中学”共同成长。 相似文献
2.
陈雨京 《长春教育学院学报》2015,(9):123-124
强实践、重操作的“做中学”教学模式对高职教育非常重要,但在实际的教学中,传统的“填鸭式”教学依然存在,其动手实践也只建立在“教师说、学生做”的基础上。“做中学”要为提高学生的知识和技能而“学”,为培养学生的综合运用能力而“做”,全面的提升学生的职业素养,使“学”与“做”相辅相成、相得益彰。“做中学”教学模式的建立,要充分与高职院校的职业特点相结合,建立多层次、多应用、综合性强的教学体系。 相似文献
3.
从陶行知“教学做合一”透视新课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
“教学做合一”是陶行知生活教育思想的方法论,也是生活与教育关系的进一步说明,是“生活即教育”、“社会即学校”理论的实施原则。陶行知这一理论命题对正在进行的基础教育课程改革中的课程实施有着极大的借鉴价值。 相似文献
4.
郝彩云 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(2):28-31
“双减”政策下的课堂教学,应聚焦学科核心素养,更加突出学生的主体参与性,组织学生开展深度学习,让师生在短短的40分钟里产生“教”与“学”的和谐共振,通过“做”“说”“思”去碰撞智慧的火花,更深层次地去把握知识生成的本质。 相似文献
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周冠祥 《佳木斯职业学院学报》2024,(1):214-216
新时代背景下,职业教育的培养目标逐渐由单一化的技能型人才向知识理论与技能实践并重的“双高”要求迈进。但是在传统语文教学中缺乏“教”“学”“做”的融合,很难满足“双高”人才培养的要求。为此,教师要搭建“做学教合一”教学模式,以此突破中职语文教学的“瓶颈”。文章从调整教学计划、整合教学资源、更新教学模式、搭建网络平台等方面着手,提出将学生从“被学习”中解放出来,推动学生在“做中学”“做中悟”的策略。 相似文献
7.
马素廷 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(23):86-87
西点教学的关键点在于培养学生的动手操作能力,教师可以将“教学训做评”一体化教学应用于技师学院西点教学中,并将五个环节有机串联起来,切实提高学生的实操水平。本文首先概述“教学训做评”一体化教学的意义,随后以西式面点师初级课程中的柠檬塔制作为例,分别从教师教学、学生自学、实际操作、反复训练、课堂评价五个方面分析该方法的应用策略,从而为创新教学模式、提高教学质量以及增强学生综合能力提供经验借鉴。 相似文献
8.
田甜 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(22):112-113
五年制高职语文课程蕴含着丰富的思想政治教育元素。结合“教学做合一”理念,本文探讨五年制高职语文课程思政教学意义,首先挖掘“教学做合一”的深刻内涵,接着对当前高职语文课程思政存在的问题进行分析,然后对基于“教学做合一”理念下高职语文课程思政优化策略进行探讨,以期能对高职语文课程思政教育提供一定的实践价值和借鉴意义。 相似文献
9.
田小梅 《北京宣武红旗业余大学学报》2015,(1):35-37,60
美国著名实用主义教育家杜威提出的“做中学”教学理论,提倡教学应通过活动从学生的经验出发,致力于培养学生的动手能力和创新能力,对美国的教育有着深刻的影响,至今仍作为指导原则在美国课堂教学中广泛应用.美国“做中学”教学理论充分揭示了高素质劳动者和技能型人才培养的具体路径和方式,我国成人高校可以将其作为理论参考,从中借鉴积极成果和成功经验,重新谋划课程体系、教学方法、考核评价方式和师生角色定位等方面的教学改革思路. 相似文献
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《湖北函授大学学报》2016,(4):122-124
面对当前形势下"基础"课教学工作面临的挑战,把教学游戏作为新的教学方法引入"基础"课的教学是思政教师积极有益的尝试。在国内外学者教学游戏研究的阶段性成果的基础上,把博弈游戏——"红黑"游戏改编成为"竞争与合作"游戏,解决"基础"课教学中的一个难点问题——"正确认识和处理竞争与合作的关系",充分利用游戏的特点,促使学生参与游戏互动,在游戏中理解竞争与合作的关系,达到游戏与教学目标的有机结合,实现提升教学效果的目的。 相似文献
12.
张〓虹 《广州体育学院学报》2017,37(2):125-128
通过文献资料法、实验法和问卷调查法等探讨高校瑜伽选项课中智能手机与“互联网+”教学模式的构建和实施,为高校公共选项课教学模式改革提供依据.研究结果显示:本研究构建了高校瑜伽选项课的智能手机与“互联网+”教学模式;智能手机与“互联网+”教学模式下,学生的全套动作打分和创编动作打分等都明显优于传统教学模式;智能手机与“互联网+”教学模式下,学生的力量素质、柔韧素质、平衡素质和心肺耐力得分也明显优于传统教学模式;同行专家及学生对智能手机与“互联网+”教学模式的评价显著优于传统教学模式.提示智能手机与“互联网+”教学模式适用于高校瑜伽公共选项课,此模式调动了学生学习积极性和创新能力. 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2016,(2)
《财政学》是经济学专业的一门核心课程,在高校的财经专业教育中占有重要的地位。而目前《财政学》的教学仍然采用传统的"填鸭式"教学方法,课堂气氛比较沉闷。Seminar教学方法是一种有效的教学方法。本文主要研究Seminar教学方法在《财政学》教学中的应用,并进行了课堂设计和实践,实践证明这种方法有利于活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣,提高学生的实践能力和综合素质。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2016,(3):113-114
"互联网+"时代下"翻转课堂"受到教育领域研究者和实践者的广泛关注。把"翻转课堂"教学模式和理念运用于高职《办公自动化》教学中,将有助于主张"以学生为中心",鼓励"混合式学习"和倡导"教、学、做"一体化。文章最后阐释了高职《办公自动化》教学内容安排,分析了其教学设计,展示了其教学流程。 相似文献
15.
16.
分析"三学互动"模式的概念及特征,探讨该模式在五年专英语阅读教学中应用的步骤、原则和方法,并以具体课例加以诠译. 相似文献
17.
采用文献资料法、问卷调查法、案例分析法等对所创编的"情景对练式打练南拳"单练、对打套路的教学效果进行分析,结果表明:学生对该授课模式整体满意度高;"打"、"演"的巧妙组合,多元化因素深度融合的教学方法,团队协作的考核方式不仅深受学生喜爱,而且有利于掌握套路,有效地提高了学生武术专项身体素质.建议借鉴"打练南拳"教学改革案例的优点,根据教学内容的安排,精选代表性动作,创编内容短小精悍的单练、实战套路,来提高武术套路的教学效果、促进高校武术教学更好地开展. 相似文献
18.
"自由"与"自律"是竞技体育秩序中的两大问题,是影响竞技体育可持续发展的重要因素.依据社会学原理、通过案例分析,试图对竞技体育秩序中"自由""和""自律"的关系进行哲学解读,审视二者产生的冲突原因,最终基于 "自由"意志与"自律"精神为竞技体育秩序提供协调路径. 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2016,(3)
本文以高职教育公共课与专业课脱离的现状为切入点,提出公共课与专业课相融合的教学理念,通过对公共课教学进行大刀阔斧的改革,在课堂教学中进行文化素质与专业技术"1+1"融合式教学实践,从教学设计、课程设置、师资队伍建设、院方管理等方面提出融合式教学的具体途径。并总结教学过程的经验与不足,从而在公共课教学中建构1+1"融合教学模式。 相似文献
20.
在京津冀协同发展背景下,保定的行政区划进行了调整,原先的北市区、南市区合并为现在的莲池区,新市区更名为竞秀区,同时原先的清苑县、满城县和徐水县分别调整为现在的清苑区、满城区和徐水区,保定城区于是由原先的“三区”拓展为现在的“五区”.市区面积扩展后保定面临的问题就是尽快实现“五区一体化”,只有这样新城区与老城区才能够整合在一起,从根本上提升保定的城市竞争力.京津周边的唐山、张家口和承德均已经或正准备进行行政区划调整,这会与保定发展形成竞争,“大保定”在城市化进程中实现“五区一体化”就具有突出的紧迫性和重要性.为了尽快实现新城区融入中心城市,需要创新思路出台多种对策,除了构建“微中心”外,还要在产业外移、文化互联、功能分区、道路设计、城市走廊、构建地标、修炼内功等多方面做文章. 相似文献