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"薪""柴""蒸"历时演变 总被引：1，自引：0，他引：1
在古代汉语中,表"木柴"义的"薪"、"柴"、"蒸"是一组同义词.本文从历时的角度,详细考察了古代不同时期的历史文献,阐述了这一组同义词的演变更替过程:"蒸"主要见于先秦文言文,两汉以后使用较少,表"木柴"又多用"薪"、"柴",到了宋以后几乎销声匿迹;而"薪"、"柴"从先秦到明清,在使用数量上经历了"柴"弱"薪"强,"柴"、"薪"混用,"柴"强"薪"弱的过程,直到清末民初"枭"才彻底完成了对"薪"的替换,历时两千多年. 相似文献
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《职业技术教育研究》2006,(7):64-64
一个秀才到集市去买木柴、他对卖木柴的樵夫说：“荷薪者过来!”樵夫听不懂：“什么‘荷薪’……还，还‘者’？”，但是听得懂“过来”两个字，于是扛着水柴来到秀才前面。秀才卫问：“其价如何？”樵夫仍听不懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉了秀才木柴的价钱。秀才摸了摸木柴很满意，但是仍想再沾点便宜，便说：“外实而内虚，必烟多而焰少，请损之。”这回，樵夫再也找不到一句听得懂的话，于是扛着木柴跑了。 相似文献
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正省教育评估验收组由陶月华主任带队来到我县,有幸在各位专家面前上了一节语文课——《挑柴》。虽然《挑柴》的课堂教学早已结束,但它带给我的启示却历久弥新。《挑柴》是小语冀教版第十一册的一篇精读课文,作者是乔传藻。这篇课文语言隽永、耐人寻味,在备课时我下了很多的功夫。上课时,大概学生也感受到了这节课的不同寻常,整个教学过程,品词析句,读得投入,谈得深刻,情感步步升华,一切按预设有条不紊地进行着:"我挑着沉甸甸的木柴,艰难地赶着自己的路。担子越来越重,扁担不停地从左肩换到右肩……咬得肩头火辣辣的。"学生动情地读着……"同学们,人生的担子不管有多重,咬紧牙,挺住!小作者就是 相似文献
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周远英 《课堂内外(高中版)》2013,(4)
文题呈现
阅读下面的材料,按要求作文.(60分)
很多人询问作家刘震云"高产"的秘诀,他笑了笑,讲了他祖母的故事.刘震云的祖母年轻时身体并不强壮,可她一直是东家们抢夺的短工.有一次,她与当地最得力的男劳力一起下地割麦子,3里长的一垄麦子,她割完了,男人才割了不到一半.刘震云很好奇,他问祖母有什么诀窍.祖母的回答简单而质朴:"下地之前,我就深吸一口气,对自己说一直割到底,中间不要直起腰来……"
自此,祖母的话深深地刻在刘震云的心里,影响了他的一生.他说:"我一直以祖母为榜样,在干活时尽量不直起腰,要干就干到底.只有这样,我才能取得一点成就……"
请根据你对材料的理解,任选一个角度,写一篇不少于800字的文章.要求:明确立意,自拟标题,自定文体;不要套作,不得抄袭.
病文展示
莫言弃,坚持到底
刘桐
自古以来凡获得成功的人,都离不开"坚持"二字,而刘震云的"高产"就是最有力的证明.年轻时祖母割麦获胜的秘诀("秘诀"后应加上"一一在干活时尽量不直起腰,要干就干到底",否则,缺少对原材料精髓的理解,影响基础等级"内容"一项的得分.)影响了他的一生,激励他在今后的人生路上坚持到底,不放弃,("不放弃"改为"永不言弃",以点题.)这就启示我们只要树立了人生的目标,就埋头做到底.只有这样,才能赢得属于自己的光环.(开头观点明确,但表达不够连贯,给阅卷老师第一印象欠佳,会在基础等级"表达"一项上失分.) 相似文献
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一个阳光融融的上午,塞尔玛的祖母推着她,来到莫尔巴卡庄园外.塞尔玛·拉格洛芙出生在瑞典的一个贵族家庭,因3岁时患上了小儿麻痹症,她的童年只能在轮椅上度过.对幼小的塞尔玛来说,祖母是她生命的支柱,祖母天天陪伴着她,教她阅读,给她讲故事.
远处,碧绿的田野上空,有一只鸟儿,一边飞一边欢快地鸣叫着.塞尔玛看得痴了,双手伸张,仿佛自己也拥有了一对翅膀.但是,很快祖母就发现,塞尔玛的神色忧郁了起来.
塞尔玛轻轻地问祖母:"我还能站起来吗?"
祖母说:"会的,只要你拥有了翅膀,就会像鸟儿一样飞翔."
塞尔玛转头看着祖母,问:"可是,我的翅膀在哪儿?"
祖母说:"梦想,梦想就是一对翅膀." 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2008,(Z1):32-33
1936年,我和父母、弟弟妹妹都临时住到城里,我上学,父亲教书。家里只有祖母一人守着,住在二道门口的宝大娘天天晚上来陪祖母过夜。有一天,宝大娘见了我,说:"有人在 相似文献
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沈大为 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(7):58-59
一 学游泳是一件最令我头痛的事情,妈妈整天都和我争论这件事,我的头都胀了.我真的很不喜欢游泳,见到水就害怕.可妈妈一直教导我要大胆地尝试,不要胆小.她总是板着脸对我说:"如果你不会游泳,万一掉到河里怎么办?这是人生存的本能.你一定要学会,一定要坚持!" 相似文献
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《卖木雕的少年》中的黑人少年在"我"即将离开时,亲自跑到"我"的住处送"我"小象墩。"我"要付他钱,他说":不要钱,不要钱,中国人是我们的朋友。""我"感动极了,说":我们是朋友!"课文最后写道":他笑了,露出了两排洁白的牙齿。"一教师设计了一个问题":这洁白的牙齿仅仅写牙齿白吗?"一时,下面听课的老师都议论开了":难道这洁白的牙齿还有象征意义吗?""黑人脸黑,牙齿都是这么白的。"大家都疑惑不解,很想马上听听学生是怎么回 相似文献