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化学是一门以实验为基础的学科.化学实验不仅是感性知识的过程,而且更是一种理性思维的过程.化学实验的每一步都离不开理性思维,通过实验能使学生受到从形象思维跨越到抽象思维的训练,实现发散思维与聚合思维的统一.因此,化学实验是培养学生创新能力的有效途径. 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是化学教学的基础和精华,它是培养和发展学生学习化学的兴趣,启迪创造性思维的必由之路.在化学实验中应该简化演示讲授模式和实验归纳模式,通过改进演示实验,强化实验探究模式. 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,我们应该把培养学生创造性思维方法渗透到化学实验教学中,让化学实验的教学过程成为再现式思维和创造性思维有机结合的典范。因此,化学教学中,要围绕实验的"三大原理"引导学生展开思维活动,要培养学生细心观察的习惯,要结合科技活动培养学生的创造性思维。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是化学教学的重要组成部分,通过化学实验可以帮助学生熟悉化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生求真务实的科学态度、严谨的科学作风,训练学生的观察、思维和独立操作能力。 相似文献
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化学实验的教学目的和教学方法遵循了唯物的认识论，使学生在直观的实验现象中，通过思维、抽象或概括出有关的概念和规律，进一步巩固所学知识。充分应用演示实验，培养学生的化学思维及逻辑思维能力，是化学实验教学的重点、难点。 相似文献
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化学实验在培养学生的科学态度,训练学生的科学方法,开发学生的创造性思维方面具有独到的功能。本文通过初中化学实验教学的改革来培养和开发学生创造性思维进行了有益的尝试,着重围绕以下五个方面进行论述：一、创设情景激趣;二、合理改进实验;三、精心设计实验;四、进行绿色化学实验;五、借助电教媒体实验。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学,它的建立和发展跟化学实验紧密联系在一起。实验对化学科学来说不可缺少,对化学教学来说更是如此。化学实验(包括对实验的描述)可以帮助学生形成化学概念、理解、巩固化学知识,可以帮助学生了解化学实验方法、形成实验技能;可以培养学生的观察能力、实验能力和分析、解决实际问题的能力;可以激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度,进行辩证唯物主义教育等等。化学实验既是化学教学的重要内容,又是化学教学的重要手段,必须充分重视化学实验教学。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是化学教学的基础,实验教学是整个化学教学过程的重要环节,是培养学生科学素养,提高学生的探究精神不可缺少的重要途径。新课标中把＂突出科学探究＂作为课程的基本理念之一,强调学生＂必须体现科学探究的过程,学会一定的科学思维方法＂。本文探讨了挖掘化学实验教学中的实验素材,创造性地开展教学活动,以培养学生创新意识、创新思维、创新能力。 相似文献
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培养学生的科学探究意识和创造力,是新的化学课程标准赋予化学课程的“以提高学生的科学素养为主旨”的重要内涵,在实验教学过程中,教师应该及时指导学生研究实验,启发思维,提高学生的分析、归纳问题的能力,培养学生的化学探究意识和化学实验的创新能力。 相似文献
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<正>一、化学实验是化学教学中的秘密武器从心理学角度看,化学实验过程符合学生的认知规律,实验过程中许多因素都可能刺激学生发现知识,领悟道理,提升创造力。实验教学有利于激发学生的学习兴趣、培养学生严谨的科学态度、促进学生团结协作以及提升学生观察、思维、创新、实践等综合能力。因此,化学实验是化学教育中发展学生各方面能力不可或缺的重要途径,它能成为化学教学的秘密武器。 相似文献
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化学实验的过程,就是学生积极思维的过程.利用选做实验,不仅达到完成大纲所规定的教学任务的目的,而且学生的思维能力、分析和解决问题的能力都得到培养.本文谈了从创设趣味实验,培养注意能力;投影演示实验,培养观察能力;组织分组实验,培养动手能力和利用选做实验,培养思维能力这几方面来培养学生的能力. 相似文献
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实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段,是培养学生学习化学的兴趣和科学态度、训练学生的科学方法、启迪学生的科学思维的重要途径。实验是新课程的中心,新课程的实施是围绕着实验来进行的。在新课程理念下,化学实验教学也发生着相应的变化。 相似文献
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创新思维是科学技术发展、民族前进的核心动力,在高中化学教学中,教师可从以下方面培养学生思维创新能力:巧设问题情境,破除思维定势,引导学生多角度分析问题;重视“异端”思维,设立学科创新发现栏目;组建化学创新兴趣小组,强化实验探究实践;建立奖励机制,鼓励改进传统实验;启发学生采用多种思维方式解决化学问题;利用化学学科变化创造之优势,参加科技创新竞赛类活动。 相似文献
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培养学生的创新能力是素质教育的要求,更是新课程理念的要求.如何在初中化学教学中通过实验培养学生的创新能力,本文从平时的化学教学、演示实验中通过对学生的观察、思维、自学等能力方面的培养力求来达到这一目的. 相似文献
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化学实验教学中要培养学生的创新思维,就要指导学生在原有化学实验知识的基础上,整理知识体系,加以灵活运用,从而产生联想,诱导学生有意识地对实验知识进行点、线、面的综合和升华,明确其共性和个性,探究其内在联系和规律,提高自主设计化学实验方案,动手实验的能力。 相似文献
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<正>化学实验课程是一种最有效的教学形式,它不仅能使学生掌握化学知识和技能,更能训练学生科学的方法和思维。初中化学实验可分为演示实验、学生分组实验、选做实验、课外实验四种类型。而演示实验是指教师在课堂教学的过程中,配合所讲授的知识,由教师或个别学生做演示,其他学生进行观察的一种实验形式。 相似文献
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化学课堂演示实验就是教师用演示的方法、结合课堂教学进行的化学实验.它以其操作简便,现象明显,具有较强的直观性与示范性被化学教师欣然采用。演示实验是化学教学中最常用的直观手段之一。课堂演示实验是化学课堂教学中最常用的教学辅助手段,正确、合理地使用演示实验可以显著提高教学效率。一、化学课堂演示实验的特征1.真实性化学实验是通过学生视觉、听觉、嗅觉来形成感性认识的,只有提供直接作用于感官的真实实验,才能有助于学生形成思维,加深对反映物质特性的化学概念的理解,例如,反应生成的沉淀、物质的溶解、颜色的变化、有气味或… 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,实验是化学的灵魂,也是培养学生形成科学的思维方法的重要途径。继新课程的推广实施,探究学习和自主学习成为学生学习过程的主旋律,让学生亲历实验,充分发挥实验教学的优势,促进学生的全面发展,是当前化学教学的迫切需求。 相似文献