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为编制一个可用于高职院校的教师课堂教学质量学生评价测量工具,根据高职院校教师课堂教学质量学生评价存在的问题,在《大学教师教学效果评价问卷(学生用)》基础上创新性地设计了高职院校教师课堂教学质量学生评价问卷(简称VSEEQ),开发了符合教育测量学标准的、现代教学与学习理论支持的VSEEQ评价问卷,施测并搜集了信效度资料。结果表明,VSEEQ评价问卷具有合理的维度结构,较好的内部一致性信度、重测信度、内容效度和结构效度。 相似文献
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本文以高职一年级学生为调查对象,采用测试、数据分析、问卷等工具,探究重复阅读对高职学生英语阅读能力是否有效,为高职英语课堂教学提供启示和借鉴.结果表明:重复阅读对高职学生英语阅读流利性和理解力有积极影响. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
本文以高职学生为调查对象,采用问卷、测试、访谈等工具,探究在高职英语教学中引入EAP的可能性和产生的教学效果。结果表明,对于高职学生来说,EAP教学完全是可行及必要的,对其英语学习能够产生积极的作用。 相似文献
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目的:编制适合高职院校学生创新能力培养影响因素调查问卷,探究群体主导影响因子,以期为提高高职院校学生创新能力的诊断和干预提供一个有效工具。方法:随机选择晋城职业技术学院在校高职学生作为被试对象,经由自编高职院校学生创新能力培养影响因素调查问卷测试,通过信效度检验与主成分分析,进行因子聚类。结果:利用统计学方法,初步建立高职院校学生创新能力培养影响因素调查问卷的8个维度,即创新指导、校企合作、心理氛围、教师素质、教材内容挖掘、教材选择、学科历史教育、教学方法。结论:Cronbach’s Alpha(α)系数为0.738,KMO值为0.673,说明可作为评估高职院校学生创新能力培养的依据。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(5):67-69
为了编制高职学生学习满意度问卷并检验其效度和信度,在自编的初始问卷经预测修订后,得到最终问卷含3个维度18个条目,正式施测回收了735份有效问卷,并以高等职业技术学院学生学习满意度调查问卷(HVTCSLSQ)、大学生学习满意度量表(CSLSS)和一般自我效能量表(GSES)为校标。通过条目分析、探索性因子分析、验证性因子分析、区分效度、校标关联度、Cronbachα系数、合成信度等方法对数据进行处理,结果显示该问卷具有良好的效度和信度。因此,得出结论:该问卷是一个良好的测量工具,可以用来评估高职学生的学习满意度。 相似文献
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贾文娟 《天津成人高等学校联合学报》2014,(8):8-11
以SCL90作为测量工具,用问卷的形式对高职学生心理健康状况进行调查研究。研究结果显示,高职学生的心理健康水平低于全国青年常模;女生心理健康水平低于男生;非独生子女学生心理健康水平低于独生子女;大三学生心理健康水平低于其他年级。研究提示,在针对高职这个整体进行心理健康教育的同时,还要针对分类人群存在的心理问题进行干预。 相似文献
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张淼 《新疆职业大学学报》2014,(2):61-64
为了解新疆高职院校学生网络使用偏好情况及影响因素,采用《网络使用偏好问卷》对新疆警察学院等学校的1 037名在校高职学生进行调查,表明：高职院校学生网络使用偏好具体表现为：娱乐工具使用得分最高,信息渠道次之,社交工具使用第三,交易工具使用得分最低;另外学生网络使用偏好在不同学校、不同管理方式、不同学校来源地上有显著差异,不同性别、年龄、年级、专业的学生在网络使用偏好上有显著差异,在是否为独生子女、家庭来源地因素上也有显著性差异,说明人口学变量是影响网络使用偏好的重要因素之一. 相似文献
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《南昌教育学院学报》2014,(4):94-96
以高职院校大一新生男生28人,女生30人为调查对象,采用问卷、面谈等工具,对高职院校学生在大学英语中的学习动机的总体倾向,以及性别在Dornyei的学习动机三层次上的差异性进行研究。希望通过研究能够使教师在今后教学中调整教学策略,激发学生学习动机,提高大学英语教学效果。 相似文献
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在界定"网络依赖"、"高职学生"等概念的基础上,以北京市五所高校的238名高职学生为被试,通过调查问卷的方法,掌握高职学生网络依赖的现状,并运用SPSS等工具对网络依赖的个人差异性进行分析,得出如下结论:高职学生的网络依赖问题相当严重;不同性别高职学生的网络依赖程度存在统计学意义上的非常显著差异;不同年级高职学生的网络依赖程度存在统计学意义上的显著差异;不同专业类别高职学生的网络依赖程度不存在统计学意义上的差异。 相似文献
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职业技术学院学生科学本质观的调查研究 总被引：3，自引：1，他引：3
张漂清 《山西广播电视大学学报》2006,11(3):46-47
探讨了科学本质的相关文献,明确了其定义,采用科学本质问卷工具对高职学生施测,了解到学生普遍具有传统的科学本质观,为以后教学中对学生进行科学本质教育提供了实践依据。 相似文献
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本调查采用自编的大学生使用网络情况问卷为调查工具,整群抽样调查了泉州市5所高职院校1 000名大学生。调查结果表明:泉州市高职学生网迷发生率为13.4%,其中自认为是网迷的仅为3.9%。从调查结果分析得出高职学生网迷的上网活动特征和心理特质,泉州市高职学生网迷群体存在着显著的性别差异、生源地差异、诱因差异及自救能力差异,专业差异和年级差异并不明显。 相似文献
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彭华 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(5):63-64
对高职三年制大专学生的英语口语能力现状问卷的调查和分析,旨在找到适合高职学生英语口语能力提高的教学方法和模式,使高职英语教学改革走的更加深入、彻底,更加符合职业教育所提倡的＂实用为主,够用为度＂的方针,将英语真正的变成学生们能用的、会用的工具,为就业增加重要的砝码。 相似文献
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为了解高职学生社会心态现状,文章以杭州某高职院校150名大一学生为被试,运用《大学生社会心态调查问卷》为工具展开调查。调查结果显示,高职学生社会心态主流是健康、积极向上的,在政治方面,对我国政治总体评价较高,但是政治参与热情不高。在文化方面,高职学生比较崇尚实用文化和流行文化,对传统文化的了解和喜爱程度不及实用文化和流行文化。在道德方面,高职学生对当前社会公共道德、传统美德的评价较高,但是对大学生诚信现状评价较低,并且高职学生道德认知和道德行为存在不一致。因此,高职院校要加强思想政治教育,提高学生政治参与热情;要加强传统文化教育,提高学生文化品位;要加强公民道德教育,促进道德行为的养成。 相似文献
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运用随机抽样方法,采用自制《高职生体育锻炼和心理健康情况调查问卷》、《体育活动等级量表（PARS-3）》、《症状自评量表（SCL-90）》等工具对高职生进行随机抽样调查,考察和分析了体育锻炼对高职生心理健康水平的影响,调查结果显示体育锻炼对高职生心理健康状况起到很好的促进作用,高职院校应重视和加强学生的体育锻炼。 相似文献
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向广东省某职业技术学院英语专业学生发放动机类型问卷,对收集的有效数据进行了统计与分析,结果表明:高职学生主要依靠强烈的工具型外部动机学习外语,融合型内部动机表现较弱,对此提出了相应的对策. 相似文献
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目的编制适合高职学生学习动机测量的问卷,探索其发展特点。方法参照国内外有关学习动机的研究成果,编制初试问卷,分别应用1176、1175份问卷调查的调查数据进行探索性因素分析和验证性因素分析,并分析问卷的内部一致性。结果高职学生的学习动机包括完成任务动机、获得奖赏动机、解决问题动机、获得赞誉动机、满足兴趣动机等五个因子。不同高职学生群体的学习动机各有其特点。结论所编制的高职学生学习动机问卷具有较好的信度和效度,可用于测量高职学生的学习动机;教育者在激发动机时应采取相应的策略。 相似文献
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1044名高职大学生心理健康状况的调查与分析 总被引：3，自引：0，他引：3
本研究运用精神症状自评量表(SCL- 90)作为测量工具,抽样选取3个年级1200名在校高职大学生进行心理健康状况调查,共回收有效问卷 1044份。结果显示:高职大学生心理健康状况优于全国大学生,但仍有17．3％的学生存在中度以上心理问题。女生的心理健康差于男生;低年级差于高年级;农村学生差于城市学生;独生子女与非独生子女差异不明显。本研究可为进一步开展高职大学生心理健康教育提供参考依据。 相似文献