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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
小学英语作业是小学英语课堂教与学的延伸和补充,它既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要组成部分,教师通过作业可以及时了解学生的学习状况,并据此调节自己的教学进度,完善教学方法。因此,布置多样化的英语作业,科学合理地给予批改和评价,在小学英语教学中起着非常重要的作用。就如何在小学英语教学中增加课下作业的多样性提出了三条策略,以供参考。 相似文献
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攀登英语是一种全新的英语教学模式,在攀登英语课堂中,学生占主体地位,而教师只是学生学习的促进者、组织者和激励者。这种课堂模式还坚持＂English only＂原则、＂容错＂原则、＂动静结合＂原则等。这些好的教学理念和常规英语教学整合能起到很好的作用。自从承担了攀登英语实验课的教学任务后,笔者发现攀登英语学习实验的先进教学理念对自己的教学理念和教育教学行为产生了巨大的影响,笔者积极地在常规英语教学中努力辐射和延伸攀登英语的先进教学理念和课堂教学方法。 相似文献
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科学的教学评价是实现攀登英语与常规英语有效整合的重要保障。小学一至六年级教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性,因此,在小学的英语教学中教学评价显得尤为重要。那么,如何有效地整合攀登英语与常规英语的教学评价呢？ 相似文献
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在常规教育教学活动中,评价是必不可少的环节。教师每天批改作业,会对作业质量进行评价;学生在课堂上回答问题时,教师会对学生进行及时的个体评价或整体评价。虽然这些评价会根据课堂内容及教师的需要进行灵活的变化,但都是教师在进行评价。当我第一次接触到攀登英语学习实验时, 相似文献
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近几年，小学英语新课程改革势头越发强劲，英语作业作为小学英语教学的重要组成部分，是英语课堂教学的有效延伸，自然也被顺理成章划分到改革体系当中。当前小学英语教师都在积极致力于创新和优化英语作业的形式和内容，意在通过更具新鲜感的作业模式来激发小学生完成作业的热情，以此来更好地巩固小学生的英语学习成果，提高小学生的英语学习成绩。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
随着教育国际化的发展,英语在我国教学中的地位越来越稳固,我国的英语教学是从小学阶段开始的,教师在小学英语教学中应该积极创新教学方法,让学生对英语的学习更有兴趣。随着新课程改革的不断推进,传统的英语教学方法已经不适应了,为了提升学生的英语学习能力,教师要重视游戏教学法,利用游戏教学法开展英语教学,激发出学生学习英语的兴趣和积极性,为提升小学英语课堂教学效率奠定坚实的基础。主要分析了游戏教学法在小学英语教学中的实践应用。 相似文献
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英语是基础教育阶段的重要学科,在小学英语教学中,教师要着重培养学生的英语语感,增加学生的词汇量,并通过合理评价,让学生在英语教学中找到正确的学习方向,在生活中学会利用英语知识解决遇到的各种问题,具备良好的英语综合素养。合理的教学评价体系能够让学生积累更多的英语知识,锻炼学生的英语思维能力,帮助学生实现英语知识的内化和迁移。因此,笔者着重分析了在小学英语教学中进行合理评价的具体策略,旨在提高英语课堂的教学效率和质量。 相似文献
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小学阶段是学生打好英语基础的关键时期,在这个阶段,教师要注重对学生视听能力、学习态度和习惯的培养。在小学英语教学中,教师要坚持趣味性教学的原则,结合小学生的身心特点与发展规律,引入绘本阅读,丰富英语课堂教学,引导学生积极、主动地学习英语。 相似文献
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作业设计是英语教学中的一个重要环节,更是一门教学艺术。文章通过探讨传统的小学英语作业存在的“病症”以及小学英语个性化作业设计必须遵循的原则,结合小学英语个性化作业设计的教学课例,提出小学英语个性化作业设计推陈出新的策略：设计分层作业,破解学生学习差异;设计实践作业,提升学生迁移能力;设计导图作业,发展学生思维品质;完善作业评价,激发学生学习动力,以期让英语个性化作业成为撬动英语课堂教学质量提升的有力“支点”。 相似文献
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“攀登英语”学习实验是广西壮族自治区教育厅与北京师范大学共建的“基础教育教师素质提升综合改革试验项目”中的一个综合性的英语学习项目，旨在促进学生、教师、学校和家长等各参与者的共同发展。2010年12月，桂林市正式启动“攀登英语”学习实验，拱极小学作为首批实验学校参与实验。当前，拱极小学初步建立了一套适合桂林市的可推广的儿童英语学习促进方案与模式，攀登英语实验班与常规英语教学班级相比，学生第二语言的习得和发展取得了较为喜人的变化，参与实验的教师在“攀登英语”教学方面的成功经验也得到了有效推广。 相似文献
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正对于小学生来说,英语课堂任务量并不是很大,因此,小学英语教师主要培养学生学习英语的兴趣,而教师在课堂中对学生的学习态度、情况以及效果进行评价,属于教学整个过程中非常重要的一个环节。因为传统教育思想对我国教育影响很深,致使目前课堂评价应用在小学英语教学上效果不是很理想。我根据多年的教学经验,提出一些课堂评价灵活应用在小学英语教学中的措施。 相似文献
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陈盈盈 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
对于课外作业而言,又可称作小学生的家庭作业,是当前整个英语教学课堂的外延以及延伸,同时也是学生多已经学过的知识进行巩固的一种必要的方式,针对当前小学英语教学中有关学生英语作业的不知和当前学生在学习英语的积极星尚的情况,英语教师应当对一些作业进行精心的设计,使得这些作业能够体现出一定的实践性、研究性、人文性以及实践性和综合性,同时还应当有一定的艺术性的评析,只有这样才会真正将小学英语的教学质量提升上去,才会在教学效果以及学生的学习效果上取得成效。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(5)
伴随着我国社会经济的不断发展,也促进了我国小学英语教学水平的提高。在小学牛津英语教学中,教师结合实际的教学情况,积极的发掘小学牛津英语各版块之间的内在联系,帮助学生把握英语学习的规律,从而提高了小学牛津英语教学的质量,激发了学生英语学习的积极性,学生在英语课堂上不再被动的学习知识,也不再排斥英语的学习,而是主动学习、主动思考、充分的调动了学生英语学习的积极性,对学生的长远学习及长远发展非常有利。 相似文献
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刁品芳 《试题与研究：高中理科综合》2022,(35):112-114
要积极优化小学英语教学活动,提升课堂教学的整体质量,教师必须对现代电教媒体设备进行应用,结合网络平台、投影技术、虚拟技术等媒体实施教学活动,构建科学性、互动性更强的小学英语课堂,帮助学生掌握全新的英语学习方法。在教学环节,可尝试配合电教媒体构建交互性更强的小学英语教学模式,深度交流英语知识,开发英语教学资源,以全新的方式构建小学英语课堂。 相似文献