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1.
钢琴即兴弹奏能力是演奏者音乐理论知识与弹奏技能的综合运用。以往在业余钢琴教学中,照搬专业院校模式的现象很突出,结果,学习钢琴的少年儿童离开既成的乐谱就不会弹奏。研究新的方法,树立新的教学思想,是当前必须解决的课题。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(1):101-104
文章从钢琴即兴弹奏的定义出发,在简要阐述即兴弹奏的历史发展以及学前教育专业钢琴教学现状的基础上,建构出即兴弹奏的价值所在,从而肯定了在教学中提高学生即兴弹奏能力、并将钢琴即兴弹奏与学前音乐教育相融合的必要性,以期在将来的钢琴教学中明确方向并进行进一步改革。 相似文献
3.
高等师范类钢琴教学初探 总被引：2，自引：0，他引：2
余年年 《安徽教育学院学报》2005,23(1):113-114
高等师范类钢琴教学,力求与其他相关课程相结合,不仅要求学生掌握钢琴弹奏技术,还要培养学生对音乐作品的分析能力、音乐表现能力、歌曲伴奏能力、钢琴教学能力和创新能力,适应教育改革新的要求. 相似文献
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宋涧涛 《牡丹江教育学院学报》2005,(3):78
数码钢琴集体课是传统教学与现代高新科学技术相结合而发展起来的一门新的键盘课程,其综合性、灵活性、创造性强,解决了传统钢琴教学中存在的单纯注意弹奏技巧的问题,把诸多相近学科知识有机结合起来,使学生在学钢琴同时融进了乐理、和声、伴奏等内容. 相似文献
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孙傲 《中国科教创新导刊》2012,(11):207-207
高职学生只有掌握钢琴正确的弹奏方法,才能不断提高弹奏能力,最终提高钢琴的演奏水平。在教学过程中,教师要及时认真地发现、分析、解决学生存在的一些错误、问题,让学生顺利地掌握钢琴弹奏技巧,在音乐学习的道路上越走越远。 相似文献
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钢琴教师需要不断提升自身的教学观念和水平，不断研究和探索如何在日常的钢琴教学中提高学生的即兴伴奏能力。教师要将钢琴技能训练、乐谱分析训练、和声织体训练、作曲技术训练等融为一体进行教学，加强学生的音乐分析和运用能力，培养学生钢琴弹奏的想象力和创造力，从而提升学生的钢琴即兴伴奏能力。 相似文献
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在高中音乐教学实践中,钢琴弹奏技巧训练是教学的重点内容,也是难点内容。要想使学生扎实掌握钢琴弹奏技巧,就要扎实学生的钢琴弹奏基本功,夯实学生的乐理基础知识,并对学生进行钢琴弹奏技巧的训练。这样才能使学生更好地理解钢琴艺术,使学生的综合素质得到提高。因此,高中音乐教师要积极探究钢琴弹奏技巧在高中音乐教学实践中的运用,以使学生获得更好的发展。 相似文献
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钢琴教学在高职音乐教育中，是一门集技术性与实用性为一体的课程，是培养合格的中小学音乐师资必不可少的技能课。所以学好钢琴十分重要。在教学中，要根据不同的学生运用不同的教学方法，注重钢琴弹奏的心理感觉培养、注重培养正确的弹奏方法、注重高职音乐钢琴教学中即兴编配和伴奏。 相似文献
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我在普通高校从事钢琴教学十余年,发现很多学生在弹奏乐曲当中,虽然能够完整地弹奏一首有较高难度的作品,但给我们的感觉却只是把音符弹出来了,完全是一种无头脑的、机械式的弹奏。这种无乐感、无表现、无趣味的现象在当今的钢琴教学当中十分普遍,问题突出,当然这存在着客观因素。但是也充分暴露了我们的钢琴教学无论是在教学理念或是教学方法上都存在着一定的不足。也就是说,如今钢琴教学的改革,不光是在原有的钢琴课上做简单的修补,而是应该考虑新的教学起点和新的教学的设计。一、首先我以为改变这一问题的关键是教师的教学思路问题。普… 相似文献
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肖丽 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(2):119-120
在钢琴弹奏过程中，学生往往会出现不良紧张现象。影响了弹奏的表达效果。从事音乐教学工作的教师，应注意从生理和心理两个方面，认真分析学生弹奏时不良紧张产生的原因，并采取切实措施，认真加以解决，不断提高钢琴弹奏教学水平。 相似文献
12.
陈建忠 《中国科教创新导刊》2010,(19):206-206
钢琴即兴弹奏是学唱歌曲不可分割的重要组成部分。钢琴即兴伴奏课程在培养学生全面音乐素质方面起着重要的作用。通过即兴伴奏的学习与实践,能够有效的培养学生的创造性思维,最大限度地开发学生的潜在素质与能力。本文通过对即兴弹奏在钢琴教学中的应用,阐述了即兴弹奏在钢琴教学中的重要性并提出提高即兴弹奏在钢琴教学水平的措施。 相似文献
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张新梅 《陕西师范大学继续教育学报》2002,19(1):86-87
本文根据作者在函授钢琴教学过程中的工作体会，针对函授在钢琴学习过程中出现的问题，提出了运用“重量弹奏法”对函授生进行钢琴弹奏训练的方法，认为它对函授生学习掌握钢琴演奏法是行之有效的。 相似文献
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在钢琴教学中,钢琴弹奏法内容的划分,组成钢琴弹奏技法的技术元素,以及由这些技术元素组成的钢琴弹奏法的基本表现形式的问题,是极其重要的技术课题,只有充分地理解和认识这些看似枯燥的基本原理,才能更好地解决钢琴教学中的具体问题,从而展现钢琴表演艺术的魅力。 相似文献
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钢琴教学是一门基础学科,钢琴教学中的触键和基本弹奏则十分重要。对于每个学习钢琴的学生来讲,能够通过弹奏来获得丰富而美妙的音乐就需要教师正确而系统的指导和严谨而科学的弹奏方法。 相似文献
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钢琴基本弹奏能力是钢琴弹奏技术的具体体现 ,是保证顺利进行钢琴演奏活动的生理特征和心理特征 ,是提高学习效率和技艺水平的前提 ,是获得高水平的演奏艺术成就的必要条件。而钢琴即兴弹奏是钢琴技术的创造性运用与表现 ,它能够使学生学会运用音乐语言 ,锻炼学生的音乐思维 ,培养学生的综合音乐能力。对此 ,我们应该有明确的认识 ,并予以足够的重视 相似文献
17.
孙静 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(3):95-95,98
针对不同基础的高师学生,教师既要重视学生钢琴弹奏水平的提高,又要重视钢琴教学的实际应用性,为今后学生走向教学工作岗位做准备。 相似文献
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拜读孙维权先生《钢琴即兴弹奏为什么在我国发展缓慢》以及魏廷格先生《有关“即兴伴奏”问题的商榷》两篇文章，看后让人感想颇多。近些年来，有关高师钢琴课、即兴伴奏课的文章写的不少，多是指出毛病——我们的学生只是在钢琴弹奏上磨练了几首高难度的曲子，而在普通中小学教学工作中即兴伴奏能力却不高；然后提出呼吁和希望调整课程结构、加强即兴伴奏能力的培养云云。 相似文献
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崔丽君 《海南广播电视大学学报》2005,6(1):74-75
在钢琴教学中，音阶、琶音的训练是学习钢琴的基础，对完整、准确地表现钢琴作品，提高演奏技巧起着至关重要的作用。要想弹奏好音阶、琶音，必须掌握正确的弹奏方法，关键要了解二十四个大小调音阶、琶音的结构，学会弹奏的基本要领，遵循指法规律，由易到难、由慢到快、循序渐进地练习。 相似文献