共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
鲁迅先生在《社戏》中写道：“那声音大概是横笛，婉转、悠扬，不禁使我自失起来。”是啊!音乐是美妙的，旋律是优雅的，它可以让听者自失、陶醉。每当我们听到一首首优美的歌曲时，眼前总会不断浮现出那些特别的日子、那些特别的人，仿佛昨日重现，令我们的心澎湃不已…… 相似文献
3.
《课堂内外(小学版)》2004,(5)
乐乐姐姐:我是一个特别爱看《课堂内外》的孩子,我能从《课堂内外》中学到许多知识。她是一本伴我成长的好书,是我的好朋友。尽管学习比较紧,可我总不忘抽课余时间阅读《课堂内外》。妈妈还经常和我一起阅读呢!我有一个小小的建议,能否在“课内辅导”中多教我们一些阅读和写作的方法。最后,祝《课堂内外》成为更多人的好朋友!热心读者申钰莹感谢申钰莹给我们提出好的建议,我们会尽量满足大家的要求。《课堂内外》是大家的,所以,我们希望更多的同学为我们的杂志提出金点子、银点子……共同办好这本杂志,让她成为大家的知心朋友!乐乐姐姐:我是… 相似文献
4.
陆安 《中学历史教学参考》2008,(11):35-37
当下，各种冠以“新课程”的课比比皆是，课堂上，多媒体轮番轰炸，小组讨论层出不穷，角色扮演惟妙惟肖……课堂是活跃了，但不敢说有生机有魅力，热闹之余，总让人感到遗憾——浅薄有余、厚重不足，总让人觉得别扭——一些随意性、功利性的痕迹。于是，一个问题浮出水面：课堂到底应该由什么来主宰？ 相似文献
5.
6.
汪雪琴 《教学月刊(小学版)》2004,(9):45-46
每当上公开课,我们总要绞尽脑汁地想花样,课件、准备学习材料,忙得不亦乐乎。课堂上,我担心学生提出“设计之外”的问题而浪费时间,心学生说不到设计思路上来……精彩的课件展,看得学生眼花缭乱,虽然热闹,可是热闹的背,总给人肤浅、浮躁的感觉。如何才能让课堂富生命的活力?怎样的数学教学才最可行、最有实呢?我在一段时间里尝试实践了“自主学习—交讨论—巩固提高”的课堂教学模式,让我充分感到熏真实、简单、自然的课堂才最美丽。只有在平的教育教学中充分实践自己的教学思想,才会教学变得更加得心应手,才会对学生产生更大信任。现以《求… 相似文献
7.
教育须有信仰,没有信仰就不能称其为教育,而只能说是教育的技术而已。想想也是,作为教师,我们应该有教育的信仰。有信仰,让我们在教育中多了一些仰望星空的机会,让我们多了一些信念的支撑;有信仰,让我们在教育中多了一些理性的回归,多了一些尊重和对生命的呵护;有信仰,让我们在教育教学过程中不断反思、不断前行……作为一个名师工作室的引领者,如何在追求自己的教育理想的同时,带领工作室进行教学研究活动,使每个成员都有所收获,对我而言是一个 相似文献
8.
9.
课堂的关键是让学生动起来，自主合作探究学习，尽可能使教学过程成为师生教学相长，共同发展的互动过程。为此，我作了一定的探索。
第一。建立良好的师生关系。努力营造民主、和谐的课堂氛围。让学生想“动”起来
谈到情感教学，人们总容易想到教师的微笑、鼓励、和蔼可亲上去：这只是情感教学的一个方面。德国教育家第斯多惠说得好：“我们认为教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，而没有兴奋的情绪状态怎么激励人，没有勃勃的精神怎么鼓舞人呢？只有生气才能产生生气，死气只能从死气中来。” 相似文献
10.
鲁迅先生在《社戏》中写道:那声音大概是横笛,婉转、悠扬,不禁使我自失起来。是啊,音乐是美妙的,旋律是优雅的,它可以让听者自失、陶醉。每当我们听到一首首优美的歌曲时,眼前总会不断浮现出那些特别的日子、那些特别的人,仿佛昨日重现,令我们的心澎湃不已…… 相似文献
11.
米立霞 《北京教育(高教版)》2011,(5):47-47
伴着口琴教学的实施,在融洽的学习气氛中,我往往会因为一些偶发的小事而触动自己的内心,并生成＂智慧的火花＂……这些瞬间而至的生成,让我们猝不及防;这些瞬间而至的生成,使我们的课堂魅力无穷…… 相似文献
12.
课程改革的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。我们作为课程改革中的广大一线教师，工作的主阵地就在课堂上，工作的重点就是实施新课标，用好新教材，工作的核心是转变自己的教学行为和学生的学习方式。当我们用新课程的理念重新审视传统的课堂教学，不难发现：我们因单纯强调知识、技能而忽视了学生作为生命个体本身的情感需求；因过于强调学习结果而忽视了教育过程的真实价值；因片面追求机械统一的教学目标而忽视了学生丰富的个体差异……而新课程正指引我们创造充满生命活力的课堂，倡导我们的课堂回归生活，属于生活。它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤，使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露，最终让课堂成为师生生命的绿洲。那么，怎样使课堂充满生命的活力呢？我紧紧围绕课堂教学，积极探索理论与实践的对接，在探索中有了一些初步的感受。 相似文献
13.
许晓光 《中国校外教育(理论)》2014,(12):111-111
一堂好课,总会有一些精彩的片断让我们回味无穷。《新课程教学现场与教学细节》一书中说：细节在教学过程中的功能和作用,在促进学生发展中的意义和价值,举轻若重。因此,关注细节,敲打细节,开发细节,可以使课堂处处闪烁智慧的光芒。 相似文献
14.
吕叔湘先生曾打过一个很好的比喻,就是“语文教学类似农业,而不是工业”。我对于这句话的理解是:它启发我们不能把教育当成工业来办,教育的目的不是制造产品,而是培养人,我们的教育对象是洋溢着生命气息的个体,我们的教育应该有活力,在教学中要做到有人、有情、有美。因为只有做到这一点,才能真正体现出我们的教育是“人”的教育,而不是机械的“物”的教育。然而,我们的语文教学现状实在是不太理想,特别是工具性、市场化使语文教育出现了一些严重的问题。一、现状:无人、缺情、少美1、目中无人我们的语文教学课堂,还是处于“独语”状态,也就… 相似文献
15.
《中学政治教学参考》2018,(1)
<正>总有一些人让你心潮澎湃、让你佩服、让你仰慕。他们是行业精英,是业内焦点,是时代先锋,是民族脊梁,是我们生活、学习、工作的榜样。他们有的创造了丰厚的财富,有的在科技领域敢为人先,有的在历史与未来的现实世界里高高擎起思想的大旗……他们的故事是精彩的,课堂上挖掘和分享他们成长中的真实感受与心路历程,无疑是我们实施教育教学的一个很好的切入点。与榜样人物同行,解读非凡经历,感 相似文献
16.
《数学课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展；学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的；数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境……因而，我们的数学教学要与学生的生活实际相联系。让学生体会到生活中处处有数学，体验到学习数学的乐趣。积极地进行数学学习；让我们师生共同架起数学与生活的桥梁。积极地让数学生活化、生活数学化，使我们的数学课堂真正焕发生命活力。 相似文献
17.
18.
在我们班三十多个孩子中,总有特殊一点的孩子;在我们每天的工作中,也总会遇到一些特别的事。因此,做你们的工作也不能千篇一律。但有一点,我爱这些孩子,期望和你共同教育好孩子,这是我工作的着眼点,抓住了这一点,工作会好做得多。比如,你看到女儿不够灵活,便找到我说,应该把竞争机制引入幼儿园,多搞一些技能技巧的比赛,让拔尖的孩子充分显示他们的才能,这样孩子就容易进 相似文献
19.
课程改革，是时代必需，是培养创造型人才的必由之路，是我国科学技术赶超世界先进水平的基础。我们应该明确课程改革必须由教育工作者。特别是教师去完成，因此老师具有的教育观念：教育方法，教育思想影响，对新课程理念在课堂上的落实有深刻影响。很多教师都有这样的感叹：“课改!课改!改得身为教师已不懂得教书啦。那么新课程理念如何走进课堂，如何使教师的教学行为，真正体现以学生为主体呢？下面我就谈谈自己在数学教学中的一些体会。 相似文献