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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
陶行知是我国著名的教育家,其提出的教育思想和教育理论具有广泛的影响力。将陶行知教育思想运用到小学语文教学实践中具有积极的意义,能够极大地提高语文教学的有效性。阅读作为小学语文教学中一项非常重要的内容,必须通过有效的措施发挥语文阅读对于提高学生语文知识和综合素质的积极作用。 相似文献
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生活教育是陶行知教育思想的重要基石,其主张教育与实际生活相联系,反对死读书,注重培养学生的创造性思维以及独立学习能力。换而言之,生活教育思想更加注重学习与生活的关联。因此,针对小学语文识字教学而言,践行生活教育思想,创设生活化情境是教师需要积极采纳的教学手段。保障小学语文识字教学的质量,对于学生的成长有着至关重要的作用,是学生开展语文学习,甚至是其他科目学习的首要条件。因此,为促使小学语文识字教学质量的提升,教师应合理践行生活教育思想,盘活语文识字,推进语文教学的发展。 相似文献
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石鹏图 《教学管理与教育研究》2019,4(9):76-77
小学数学是培养学生逻辑思维与抽象思维的重要课程,能够有效提升学生的综合素养,促进学生全面发展。教师专业成长是提升小学数学教学质量的关键,同时也能够引导学生的成长与发展。尤其是在当前素质教育背景下,教师更应该加强专业知识与技能的学习,从而不断完善知识体系。陶行知教育思想能够为教师的专业成长指明道路,帮助教师创新教学理念与方法,满足学生的成长需求。文章将分析陶行知教育思想的核心内涵,探索陶行知教育思想促进小学数学教师专业成长的策略。 相似文献
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郜巧珍 《教学管理与教育研究》2019,4(7):34-35
陶行知的教育思想对教育教学有着重要的指导作用。小学语文教学中,领会陶行知教育思想的宏观指导作用,在小学语文课文解读的过程中对生活教育思想加以渗透,可以让学生的语文学习过程更具科学性,学生的学习主动性更强,认知更加深刻。 相似文献
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陆思佳 《语文世界(高中版)》2018,(Z1)
正语文教学是我国所有教育学科的基础,新课程改革的推动对于小学语文教学提出更加严格的要求与挑战。教学中对于能力与意识的创新成为当下教育发展的关键,母语教育在这方面更加重视,运用陶行知教育思想对教育的影响进行小学教育创新,可提升小学语文教学质量,实现新课程的教育要求,应是我们必然的追求。一、陶行知教育思想概述陶行知是我国非常伟大的教育家、思想家以 相似文献
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吴芳 《福建教育学院学报》2014,(5):25-26
中职学生毕业后直接走上工作岗位,同时也进入社会,语文教学必须贴近学生生活,培养学生学习兴趣.践行陶行知生活教育思想,对培养学生的语文习惯、与人交流能力和情感管理能力,增强语文教学的实用性,满足学生的生活需求和未来的职业生涯具有重要意义. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
语文教学不仅是推广素质教育全面落实与培养学生成才的主要教育学科之一,还是学生学习与了解我国文化乃至世界文化的重要途径,并且也是丰富学生内涵,陶冶学生情操,培养学生高尚道德品质与人文素养的重要教育手段,因此,提高小学一年级语文教学质量,有助于对学生的文化启蒙与个人成长,并对学生未来的发展有非常重要的作用。从促进小学一年级语文教学质量提高的重要意义开始进行分析,研究促进小学一年级语文教学质量提高的有效策略,从而使小学生在高质量的教学环境中快乐成长,推动我国教育事业未来的长远发展。 相似文献
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人文教育对于青少年一代具有非常重要的意义,是一个人综合素质教育的具体表现.当前,由于我国中职教育过于重视对于学生技能的培养,却忽视了对于学生必要的人文教育,使得中职学生普遍存在着人文修养不足.本文分析探讨中职学校语文教学中对学生施予人文教育的必要性与可行性,在此基础上,探讨在语文教学中如何实施人文教育、培养提高学生的人文素养. 相似文献
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小学语文教学不仅要提升学生的语言表达能力,而且应该培养其人文素养,满足学生成长发展需求。在传统教学模式下,教师只重视理论知识的教学,而忽视了与学生生活实际的联系,导致学生的语文学习兴趣不高。陶行知生活教育思想在小学语文教学中的运用,能够实现生活与知识的充分融合,为教学工作注入新的活力,同时也是提升学生实际问题解决能力的有效方法。教师应该明确生活教育思想的内涵与要求,并以学生的学习能力为基础,与教学内容实现有机结合。 相似文献
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《教学随笔》2017,(6)
语文学科不仅是让学生们学习的工具,还对学生的良好品格的培养有一定的积极作用。而思想品德教育在各学科中占有首要地位,在素质教育中占有灵魂地位,小学语文与思想品德教育是一个统一体,它们二者相辅相成,密不可分。小学生时期是人生成长时期的关键,在这个时期,学生有很强的记忆力和模仿力,对所接触的事或者物印象都会很深刻,因此,将德育教育渗透到小学语文的教育教学中,是素质教育在小学语文施行过程当中的非常重要的方法之一。也是实现小学语文有效教学的重要举措。通过研究,笔者本文着手研究了在小学语文教学中渗透思想品德教育所存在的问题、方法以及重要意义,希望能够为这个领域的研究尽一份自己的力量。 相似文献
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翟仕云 《中国科教创新导刊》2014,(14):202-202
陶行知先生是我国伟大的教育家,其教育思想在很大程度上影响着我国教育事业的发展.语文作为一门具有较强综合性与实践性的学科,是学生所有科目学习、环境认知的基础.陶行知先生认为,生活就是教育,社会便是一所规模庞大的学校,教育、学习、实践需要全面统一.本文就从小学语文的教学现状切入,探讨树立小学语文正确教育观的方法以及提升小学语文教学质量的途径,希望能对广大小学语文教育工作者起到借鉴与参考的作用. 相似文献
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王金国 《山西教育学院学报》2000,3(1):20-22
本通过对陶行知教育思想的重要组成部分：普及教育，儿童教育，教学做合一，整体教育，以生活为中心等教育思想与我国正在实施的素质教育涵义进行比较，认为陶行知的教育思想与素质教育的内涵是基本一致的，学习，借鉴陶行知的教育思想，对全面推进素质教育，具有重要的现实意义。 相似文献
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小学教育,是我国教育事业非常重要的一个组成部分。语文是小学教育阶段中的一门重要学科,对于学生综合素质的提高与全面发展具有十分重要的意义,如何在小学语文教学中渗透情感教育,是小学语文教师应当重视并解决的一个问题。本文主要针对情感教育在小学语文教学中的渗透进行深入分析,探究情感教育在小学语文教学过程中的渗透方法,以此提高小学语文教学的效率与质量,促进小学教育的发展。 相似文献