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吴远芳 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(3):29-30
自主学习,是学习型社会的新的学习理念和学习方式。高等教育自学考试在培养人们自主学习能力中发挥重要作用,具有促进学习者自主学习意识、自主学习社会氛围形成的功能,是学习型社会个体发展的重要条件。 相似文献
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自学考试中的个人自学若干问题分析 总被引：1，自引：0，他引：1
自学考试的个人自学是个人自主学习。个人自学是自学考试制度的逻辑起点和发展的基础。促进个人自学的健康发展是自学考试的目的和归宿。自主学习效果的好坏,不仅取决于学习者的认知能力,更取决于学习者的元认知能力。自学考试的一项重要的教育职能是提高自考生的个人自主学习能力。重视个人自学在高等教育自学考试中的主体地位,加强对个人自学研究可以促进自学考试制度不断完善和科学发展。 相似文献
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自主学习是一种以学习者为主体,通过能动的创造性的学习活动,实现其自主性发展的现代教育方式。自学考试制度是我国上世纪80年代建立的个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育制度,从一开始就具有明显的自主学习特征。新形势下,自学考试的学习自主程度有待进一步提高和加强。 相似文献
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简论自学考试的两大教育功能 总被引：1，自引：0，他引：1
本文主要根据教育功能的理论阐述,论证性地阐述了高等教育自学考试的教育功能和社会作用。本文认为,高等教育自学考试作为我国高等教育的组成部分之一,它不仅适应了社会成人学习的需求,为国家培养、选拔了千百万专业人员,而且还具有促进个体发展和社会政治进步、文化发展的多项功能。是创建学习型社会、和谐社会不可或缺的一种教育形式。 相似文献
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学习者档案是重要的人事档案,是日后接受各级组织考核、定职与晋升的主要依据之一。在享有与普通高校生同样的学习条件、育人环境的同时,高等教育自学考试助学班学习者能否拥有写实与证明其水平与能力的档案材料对其未来的成长与发展意义重大。助学班学习者档案管理运行机制将是以"关注考生成长"为要旨,在理念、机制等方面积极营造学习者强烈的归属感,促进学习者就业与再深造,进一步完善自学考试教育功能。 相似文献
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自考学习服务中心是高等教育自学考试助学服务体系的终端环节,应在高等教育自学考试制度和助学服务体系的架构下,通过提升自身服务能力,为自主学习者提供可选择性的助学服务,以此体现自考学习服务中心在高等教育自学考试助学服务体系中的功能定位. 相似文献
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人的全面发展离不开教育。促进学习者的全面发展应成为自学考试一项原则要求。所谓自学考试的全面发展原则,就是指自学考试在办学过程中,要致力于增强学习者的素质和能力,促进学习者德智体美劳诸方面和谐发展。我们要加深对自学考试贯彻人的全面发展思想重大意义的认识,把推进人的全面发展作为新形势下自学考试的指导思想确立起来。(一)把促进人的全面发展作为自学考试的价值来认识要认识到,自学考试的价值首先体现在推动社会进步、促进生产力发展上,而人是先进生产力的主体,是推动先进生产力前进的能动的决定性因素。只有致力于全面提高工… 相似文献
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分数报告是自学考试评价的关键环节,负责向考生传递考试评价的全部成果。分数报告属于学业反馈的范畴,通过控制反馈内容对学习者进行干预,进而影响其学业表现。本文描述了自学考试分数报告的现状,介绍了反馈理论的主要内容及其研究成果,首次尝试将反馈理论引入自学考试评价领域,指导自学考试分数报告的改进。本文提出,自学考试分数报告的改进应遵循:明确的学习标准、详细的诊断信息、合理的策略改进建议、引发反思、积极的效价等原则,以更好地促进考生的学习与发展。 相似文献
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韩国学士学位自学考试制度是体现终身教育理念、为个人学习者取得学士学位提供机会的教育制度,不仅能帮助学习者实现个人自我价值,而且有益于推动国家社会发展。韩国授予通过该考试的学习者大学学士学位,其实施机制值得我国自学考试制度借鉴。 相似文献
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韩国学士学位自学考试制度是体现终身教育理念、为个人学习者取得学士学位提供机会的教育制度,不仅能帮助学习者实现个人自我价值,而且有益于推动国家社会发展。韩国授予通过该考试的学习者大学学士学位,其实施机制值得我国自学考试制度借鉴。 相似文献
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何刚 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,19(3):126-128
高等教育自学考试是众多高等教育形式中最能够体现学习自由的教育考试制度，本文研究了高等教育自学考试中的学习自由问题，并探讨了进一步提高学习者的学习自由权，以培养更多更好的创新人才的可能性。 相似文献
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构建学习型社会需要推出服务于自主学习的自学考试制度新运行模式。新模式将自学考试定位于国家高等教育组织形式、与学校体系并行的高等教育体系。其制度内涵是个人自主学习、国家考试认证、国家整合社会教育资源为学习者提供学习平台。本文系中国教育学会自考分会重点资助科研课题“学习型社会自学考试运行模式创新研究”成果。 相似文献
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《中国古代文论选读》是汉语言文学专业本科段高教自学考试所设的一门选修课。其目的是让学习者对中国古代文论有一个系统的认识，并借以提高学习者的理论素养。其中，所涉及到的理论范畴问题是学习中的重点和难点。我们知道，中国的理论范畴的形成和发展具有自己独特的历程，在内涵、形式、结构形态与表述方法上，皆有别于西方文论范畴。所以，我们也应该采用相应的方法来加强这些理论范畴的学习。下面我将结合中国文论的特点来谈一下理论范畴的学习方法。 相似文献
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邵晓枫 《现代远程教育研究》2014,(2):32-39
高等教育自学考试制度创立30多年来,涌现出大量的研究成果,主要对这一制度的产生、发展、本质、功能、考生、社会助学、教育教学、国家考试,以及农村自考等方面进行研究,形成了一个专门的研究领域。自学考试既是一种国家考试制度,又是一种教育形式,也是一种以学习者为主体的自主学习制度。学术界对自学考试制度的认识正不断趋于科学化。自学考试制度产生了真正意义上的宽进严出的开放教育,推进了我国高等教育多样化,使宪法赋予人们的受教育权得以广泛体现,促进了社会资源特别是教育资源的优化配置。学者们特别强调自学考试的社会功能和教育功能,而从以人为本的视角对考生发展功能的研究较为薄弱。目前,自学考试制度研究范式中存在着研究方法失衡,呈单一化倾向,尤其缺乏哲学的反思与批判。自学考试制度研究主要有两大趋向,一是从终身教育层面,对学历教育和非学历教育并重,把自学考试放在终身教育立交桥这个大系统中进行研究;二是从自学考试层面,树立以什么样的质量观来评价高等教育自学考试质量。 相似文献
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基于情境学习理论的学习环境设计原则 总被引：7，自引：0，他引：7
情境学习理论认为,学习是情境、文化和学习活动的共同功能,个体与环境的相互作用是获得知识、形成能力以及社会化的必经途径.如何为学习者创设良好的学习环境以支持和促进学习已越来越受到人们的关注.分析情境学习理论的内涵和基本观点,探讨该理论为学习环境设计所提供的指导原则,有助于创设适宜的学习环境,激发学习者的情境思维,让学习者的情感活动参与认知活动,从而使其在情境思维中获得知识、培养能力以及发展智力. 相似文献
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高等教育自学考试既是一种教育制度,又是一种个人自学、社会助学、国家考试相结合的教育形式。社会助学是联系个人自学和国家考试的纽带。社会助学具有凸显自学考试的教育功能及帮助自学考试实践终身学习的理念的作用。 相似文献