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1 理解向心力概念 1)定义 做圆周运动的物体所受到的沿着半径指向圆心的合力叫做向心力. 2)向心力的特点 方向时刻在变化,总是与线速度的方向垂直.在匀速圆周运动中,向心力大小不变但方向随时变化,所以向心力是变力. 相似文献
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圆周运动问题的核心是分析和计算向心力，在解答非惯性系中的圆周运动问题时，由于部分学生对向心力公式中的速度和半径的含义理解不清，造成误解。下面举例说明非惯性系中向心力的计算。 相似文献
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翻开近几年的高中物理人教版教材,发现对向心加速度的处理上变化较大．
2003年6月第1版高中物理必修第1册中,延续了以往教材的做法,即先通过实验说明向心力的方向,再用向心力实验器定性地说明向心力与哪些物理量有关,并直接给出向心力的公式．在此基础上,由牛顿第二运动定律, 相似文献
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唐彦琴 《河北理科教学研究》2009,(5):46-47
物理旧教材在《向心力、向心加速度》一节中,先通过分析圆周运动的动力学特征,然后引导学生分析向心力的来源,并通过实验（向心力演示仪）来寻找向心力大小的决定因素．在找到F=mv^2/r的关系后,根据牛顿第二定律, 相似文献
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在高级中学《物理》第三册(选修)课本中,“匀速圆周运动”一章中的“向心力”是这一单元的重点知识。教师在讲述向心力时,一定要做好实验,做向心力的实验大致有下面几种类型:①利用细绳栓住一个物体来演示向心力;②利用转台演示向心力;③利用摆来演示向 相似文献
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随着我国经济实力和科技实力的逐步提升,万有引力与航天也逐渐被人们所重视,近年来,关于这一类知识点的考查逐渐成为高考物理的核心内容.有很多同学对于这部分的考题感觉头疼,主要是由于有几类问题经常出错,基于此,就需要找到考点中的常见易错点,有效对其分析,让学生找出出错原因,才能有效应对高考试题,做到胸有成竹.1万有引力与向心力相互关系的易错点分析关于万有引力与向心力结合起来的高中物理试题,一般设计为人造卫星变轨问题.当卫星绕着天体做稳定运行的时候,由万有引力提供了向心力,此向心力能够使得卫星绕着中心天体做圆周运动. 相似文献
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张德标 《数理化学习(高中版)》2006,(3)
在圆周运动中,有关向心力的分析是其重点和难点,尤其是变速圆周运动的向心力,其变化是一动态过程,涉及到的知识较多,如有关静摩擦力的分析等,如果不能把握本质,经常会得出错误的结论．下面通过例题和大家一起探讨以下有关静摩擦力提供向心力的问题．例1 如图1所示,质量M=2kg的物体置于可绕竖直轴匀速转动的平台上,M用细绳通过光滑的定滑轮与质量为m=0．4 kg的物体相连,m悬于空中与M都处于静止状态,假定M 相似文献
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刘银奎 《中学物理教学参考》2012,(4):44-45
一、原实验存在的不足"用圆锥摆粗略验证向心力表达式"实验是人教版高中《物理》必修2第五章《曲线运动》第7节《向心力》中的一个重要演示实验.教材利用如图1甲所示的装置来验证向心力表达式,笔者在进行实际操作时,发现原实 相似文献
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浅谈转弯现象中的向心力来源 总被引：1，自引：1，他引：0
1问题由来
转弯现象中的向心力分析,在中学物理中出现比较频繁．然而,由于转弯问题自身的复杂性,以及对相关物理概念本质认识的不明晰,有些中学教师对其向心力来源的分析,往往是不甚明确或有问题的．以最典型的滑雪转弯、冰刀转弯、汽车转弯问题为例,在高三学生中进行的调查显示,多数人认为其问的主要因素是静摩擦力．本刊2009年第5期上的文章“一个接触面上可以同时存在静摩擦力和滑动摩擦力吗”,就认为滑雪转弯时是由静摩擦力提供的向心力． 相似文献
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夏江 《中国教育技术装备》2010,(1):88-90
向心力是物体做匀速圆周运动时所受到的合外力,它是圆周运动一章的重点。本节课的教学重点和难点是学生如何建立向心力的概念,为了使学生容易接受,采取以学生分组实验为基础加上必要的简单的理论分析的方法,学生借助DIS数字化传感器向心力演示器进行实验,通过实验的图像逐一探索改变向心力的因素,从而验证向心力公式,更有力地说明实验的科学性和重要性。 相似文献
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将最新科技成果步进电机和DIS无线力传感器相结合,自制“向心力公式定量探究仪”装置,巧妙实现质量、角速度、半径的变化,运用控制变量法,分三步做探究实验,归纳出向心力公式,并且根据实验数据计算出比例系数. 相似文献
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邓岩浩 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(4):56-56
在物理教学中,学生在分析沿圆周运动的质点受力时,又额外加一向心力,认为向心力是客观存在的力.所以,引入向心力时,从主观和客观两方面区分力的作用效果和性质,可以避免此问题的出现受力分析时又额外加一个向心力. 相似文献
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利用Tracker软件影像追踪功能和量角器工具,分析摆球运动过程中摆角随时间的变化情况,建立摆角随时间的变化曲线,生成相应数据信息,进而验证向心力表达式。既有效地提高了数据测量的准确性,又简化物理实验操作过程。 相似文献
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"向心力加速度和向心力"是上海高中物理教材(拓展Ⅰ)中的内容,基于该定律的重要地位及学习难度,课程标准将其学习水平确定为B级要求,不仅要求学生初步掌握学习内容的由来、意义和主要特征,还要求明了知识的确切含义,并能应用、分析、解决简单的实际问题。一、原有实验方案 相似文献
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当前,高校创新创业团队已经成为推动经济发展和社会进步的重要力量之一。团队向心力是团队创新创业目标实现的重要前提。然而,在高校创新创业工作中,团队向心力的提升仍然存在许多困难和挑战。本研究着眼于团队向心力的内涵及其重要性,从分析影响团队向心力的因素入手,探讨提升团队向心力的有效路径,为高校创新创业工作提供有益的借鉴和参考。 相似文献
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一、向心力的来源由牛顿第二定律知,物体做匀速圆周运动需要有力来提供向心力.向心力是按照力的作用效果来命名的, 而不是物体受到的另外一种力,它可以是重力、弹力、摩擦力等各种性质的力,也可以是它们的合力或者是某个力的分力.在匀速圆周运动中,向心力是物体所受到的合外力,只要力使物体产生向心加速度,物体就可以做圆周运动,所以分析圆周运动最关键的是分析其向心力的来源. 相似文献
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物块随水平转盘一起匀速转动是高中物理中常见的问题．而圆周运动问题的解题关键在于找出向心力的来源．以下例题将由浅入深细致地分析物体的受力及受力的变化情况． 相似文献