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在我国创新创业即将转入新的发展阶段之际,根据"提高自主创新能力,建设创新型国家"和"促进以创业带动就业"的社会发展需要以及高等教育提高人才培养质量的要求,必须重新审视创新创业教育的本质和价值,进行合理定位,将创新创业教育融入高校人才培养体系中,逐步实现由功利性战略目标向非功利性战略目标的转移,切实推进高校创新创业教育的科学发展.高校创新创业教育的目的是培养大学生的创新能力和就业能力,是提高人才综合素质的一种教育模式. 相似文献
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在"大众创业、万众创新"的时代背景下,高校开展创新创业教育已成为时代发展的必然趋势和高等教育改革的重要内容。以文化建设为引领,更新高校双创教育理念,创新人才培养机制,改进与完善教学方法,对培养大学生的创新意识和创业能力,提高人才培养质量具有重要意义。 相似文献
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自“大众创业,万众创业”的号召提出以来,加强实施大学生创新创业教育,已经成为高校教学改革的重点任务,高校全力优化创新创业教育教学模式,不仅是提高现代化人才培养质量的主要途径,也直接决定着建设创新型国家战略目标的实现成果。本文重点分析在双创背景下大学生创新创业教育教学的开展意义,立足双创目标以及学生的终身发展需求,研究创新创业教育教学体系的构建策略,以求培养学生的创新精神和创业能力,为双创教育提质增效。 相似文献
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在"大众创业、万众创新"的后危机时代浪潮下,创业成为经济持续健康发展、社会进步的重要途径。创业和创业教育的需求愈发旺盛,大学生创业迎来了新一轮发展机遇。与此同时,大学生也必须认清背后隐藏的诸多风险,加之高校创业教育发展存在亟待解决的问题,造成了大学生创业率低和创业成功率低的现状。高校应借助互联网是"大众创业、万众创新"的新工具,推行"互联网+教育"理念,深入推进高校创业教育教学改革,建立高校联动机制,改善政策环境,牢固树立科学的创业教育理念,提升导师教学能力,培养创新创业型人才。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
随着国家打造世界造船强国战略目标的确立,探究如何培养创新型船舶类专业人才、提高培养人才质量,已成为时下这一目标的基础。我国多年前开始实施大学生创新创业教育,一定程度上积累了一些经验,但由于经济社会发展水平、高校自身等因素,大学生创新创业教育实施并没有取得显著成效。当我们还蹒跚学步的时候,闭门造车不能快速推动大学生创新创业教育的发展。研究大学生创新创业教育,借鉴国外先进的理念是必不可少的途径。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2017,(10):62-65
大学生创新创业工作是教育领域重要的民生工程和教育教学与人才培养质量的重要反映。高校作为创新创业的重要"孵化器",必须主动担当新使命,努力造就大众创业、万众创新的生力军。从高校明确创新创业人才培养目标、为大学生创新创业提供保障、将创新创业教育融入课堂教学中、充分发挥高校众创空间的作用、推进大学生创新创业文化氛围建设等五个方面提出人才培养的相应措施,为高校开展大学生创新创业人才培养提供参考依据。 相似文献
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杜斌 《淮南职业技术学院学报》2017,(1):119-121
创业教育、德育教育已经成为高校教育改革背景下人才培养的重要组成部分,创业教育是高校德育工作的重要载体,德育工作是创业教育的核心,将创业教育与德育工作结合,丰富创业教育内容,创新德育工作方法,转变传统教育理念,改变传统教育模式,实现大学生在人格、能力、素质等方面的全方位发展。 相似文献
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蒋欢 《中学政治教学参考》2023,(7):102-103
<正>思政教育与创新创业教育都是高校人才培养工作的重要构成,面向相同教育对象、承担共同教育使命,有着内在契合性、融合合理性与现实可行性。在高校内涵式发展过程中,思政教育与创新创业教育协同育人是必然之举。一方面,创新创业教育是思政教育的实施载体。高校创新创业教育以培养学生综合素质为目标,强调发挥学生的主体性,培育学生良好的创新精神、创业能力与人格品质。同时,引导大学生正确认识经济发展形势与社会发展现状,客观理性分析自身性格、能力、环境与资源, 相似文献
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大众创业、万众创新已成为我国经济发展的"双引擎"之一,摆在了国家发展全局的核心位置.高校承担着培养适应国家经济与社会发展的创新创业人才重任,急需动员大学生投入创新创业浪潮中,以实现人才培养和服务社会的功能.当前大学生创新创业热情高涨、形式多样、效果良好,但在创新创业过程中也存在顶层设计不足、有效程度偏低、理念认同缺乏等情况.为了更好地激发大学生创新创业热情,高校可充分发挥社会动员的激励、协同、参与功能,动员校内外一切力量帮助大学生创新创业,从而实现大学生创新创业顶层设计的完善、有效程度的提升、理念认同的形成. 相似文献
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《南昌教育学院学报》2017,(1):42-45
"互联网+"创新创业教育是国家启动创新发展战略的基本要求,是衡量高校人才培养质量的重要指标。文章以培养大学生"互联网+"创新创业综合能力为核心,从教学体系、实践平台、保障机制三个方面打造"四层次、四阶段、四维度"的高校"互联网+"创新创业人才培养模式,推动高校"互联网+"创新创业教育的发展。 相似文献
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创业教育在我国高校已经整整走过了十四年的发展历程,现已逐渐从作为一项解决大学生就业难题的政策性举措转变为一项关于高校创新创业人才培养理念更新与人才培养质量提升的有效路径.中国药科大学创业型勤工助学基地采取企业化管理模式,融创业教育于勤工助学之中,探索立足于学校与学生实际,能充分发挥"帮学业、促就业、扶创业、助成才"等育人作用的勤工助学模式.相比于传统型勤工助学,创业型勤工助学能充分调动学生自主性与创造性,具有重要的"济困"与"育人"的双重功能. 相似文献
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随着全国对大众创业、万众创新政策的贯彻落实以及各地应用型本科高校建设的快速推进,"双创"理念日益深入人心,创业创新已经成为大学生的新追求。高校必须主动适应经济社会发展的新常态,更新创业创新教育观念,以学校教育为基础,以创业实践为重点,构建科学规范的创业创新教育体系,营造优良的创业创新氛围,扎实推进大学生的创业创新工作。 相似文献