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徐国庆 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(7):25-27
综合高中作为一种全新的教育形式已开始在我国发展起来。经过几年的试办 ,其效果如何 ?存在什么问题 ?它能否成为我国中等教育的主流 ?等等。就这一系列问题 ,笔者对一些综合高中进行了访谈。通过深入访谈 ,笔者发现 ,综合高中的举办确实给一些职业学校带来了活力 ,如教学过程的规范与教学质量的提高 ,但问题也不少。而其中最主要、最普遍的问题便是综合高中的异化。一综观我国目前的这些综合高中 ,其性质与综合高中原有之义相去甚远。笔者把这种现象称为综合高中的异化。它具体表现在培养目标、课程设置、教学等方面 ,但最根本的是综合高中… 相似文献
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高奇 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(2)
一、问题的提出 目前中等职业教育的发展出现了一些问题,突出表现在生源和出路方面。近两年生源减少,个别地区甚至出现生源危机;特别是普及了高中阶段教育的城市,高中毕业生升学的比例增大,普通高中升温;经济发达地区和高新技术产业对高层次人才的需求等等都使城市职业高中受到了冲击。由此引发了高中阶段教育应如何办等一系列问题。如高中阶段职业学校与普通高中在校生的比例问题,所定7:3是否太高,特别是普及了高中阶段教育的大城市,是否应降低职业学校的比例,发展普通高中;出现了对分流的再思考:有人提出当前的初三分流、高二分流都是双轨学制,而双轨学制是不符合教育发展趋势和人民需求的,高中阶段的教育应向综合中学方向发展;有人甚至认为综合中学是中等阶段教育的唯一出路;也产生了发展职中还是发展普中孰更具有经济效益的问题,认为普高比职高投资小,普高毕业生经短期职业培训不见得比职高生差;以及三类中等职业学校(中专、技校、职业高中)发展的前景是继续分立、趋同还是整合成为一种新型的中等职业学校的问题;中等职业教育如何与高等职业教育衔接的问题,职业学校学生如何升学问题等等,都成为关注研讨的热点。 相似文献
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台湾原拟于1995年试办的综合高中,因课程与师资的统整规划有所后延,最快也须自1996年才开始试办。此一教育实验计划将在现有的高中、高职进行,各种学校体制、名称均不做变动。此一实验计划将在既有环境下进行。也就 相似文献
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综合高中是融普通教育与职业教育为一体的学校类型,它的发展有助于深化教育民主化的现代教育理念、实现学生自由而全面的发展、满足社会发展对人才的要求,以及构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系。我国综合高中发展过程中面临着普职教育基本等值的观念没有得到认可、办学定位不明确、体制机制不健全、课程体系不完善等问题。我国综合高中发展的路径是：做好顶层设计,建立适应综合高中发展的政策法规体系;立足普职融通的多元化办学格局,找准综合高中的办学定位;深化综合高中的制度革新;加强综合高中的课程体系建设;通过试办“普职融通班”、校际合作,实现综合高中的稳步转型。 相似文献
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关于发展综合高中的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
传统计划经济体制下的整齐划一的高中教育人才培养模式已经不适应社会经济发展的需要。试办综合高中被认为是高中阶段教育主动适应这种形势要求的有效途径之一。因此，了解综合高中的发展历程，正确理解其内涵．进而探索其可持续发展就显得尤为重要。 相似文献
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综合高中发展之探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
马建富 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(5)
自《面向21世纪教育振兴行动计划》提出“经济比较发达的地区可发展部分综合高中,推迟到高三年级分流”后,全国许多地区,尤其是经济发达地区的职业中学对试办综合高中表现出了浓厚的兴趣和强烈的意愿。综合高中在国外尤其是发达国家已具相当规模,有较为成熟的经验。然而从我国目前情况来看,人们对综合高中的理解尚不够深入,对发展综合高中可能遇到的困难与问题认识不足。本文试图通过对综合高中基本问题的探讨,为综合高中的办学实践提供参考。一、综合高中的实质正确观念的建立与教育内外共识的凝聚是教育改革与发展成功的必要条件和主要因素。发展综合高中首先需要人们对其实质有一个正确的认识。 相似文献
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政府统筹职校招生工作 总被引：1，自引：0，他引：1
乔玉璞 《中国职业技术教育》2003,(2):28-28
近几年,我县全面领会国家有关发展高中段教育的精神,加快高中段教育普及步伐,努力促进高中教育和中职教育的协调发展。招生是制约职业学校发展的关键,也是长期困扰农村职业学校发展的大问题。因此,阳谷县教育局领导一班人把职业学校招生当作一件大事来抓,充分发挥教育行政部门的统筹协调作用,出台了统筹协调职业学校招生的办法。在多数地方中等职业学校招生滑坡的情况下,我县的职业学校招生数量不仅没有下降,而且稳中有升。2002年,我县国 相似文献
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中等教育结构改革一直是教育发展的热点问题，要不要发展职业技术教育 ?普通高中学校和职业学校 (职业高中、职业中专、技工学校 )的招生比例应当如何确定 ?对这些问题的回答不能凭主观臆断，因为经济社会发展的多样化需要和受教育者的不同智力实际，是教育发展必须正视的问题。江泽民同志在 1999年召开的全国教育工作会议上指出，中等职业教育是篇大文章，现在刚刚开始做，要狠狠抓它 10年、 20年，必会大见成效。适应受教育者多样化学习需要，在中等教育阶段，欧洲国家继续保持分流态势，西欧和北欧大部分国家职业学校学生数占高中段学生… 相似文献
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综合高中教育的产生和发展,是经济社会发展对教育结构优化提出的要求,至今在发达国家已成为高中阶段教育的主要类型。近几年来,伴随着对国外综合高中的介绍,我国各省市都相继试办了综合高中教育。从各地举办的情况来看,虽然取得了一些经验和成效,但从整体来看,其发展状况很不景气,存在的问题很多。要解决综合高中教育发展过程中存在的种种问题,必须从站在科学发展观的高度来认识教育结构优化的必要性,来理解综合高中教育的本质特征及发展意义,从而才能确定正确的培养目标,并为综合高中教育发展创造必需的办学条件。 相似文献
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综合高中(comprehensivehighschool)的出现是社会变迁及中等教育制度改革需求的必然产物,它克服了普通高中与职业高中互相平行不交叉的弊端,是连接普通高中与职业学校的桥梁,同时它也体现了普通教育职业化,职业教育普通化的国际趋势。在国外,如美国和英国,综合高中已成为他们中等教育发展的基本形式,其他一些发达国家的综合高中也呈上升发展趋势。教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出:经济发达地区可发展部分综合高中。自1999年以来,综合高中在全国各地有了一定的发展,打破了传统的双轨制一统中等教育的局面。一些省市和学校结… 相似文献
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上海市进行综合高中(班)的试点工作开展已一年有余,为了解其在实践中的具体操作情况、存在的问题及取得的成果,我们对全市所有开展综合高中(班)试点工作的学校进行了一次调查。调查中我们发现现行综合高中(班)试点工作中存在许多的问题,集中反映在课程设置上。一、课程设置问题的主要表现(一)课程目标不明确。课程目标是学校教育目标的具体 相似文献
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彝州首府鹿城,自古崇文重教。进入21世纪,面对学校办学规模不适应城市发展的需要、城区学校布局不合理和办学条件、教育资源配置不平衡的问题,楚雄市采取有力措施,2002年在全省率先进行城市教育改革,开启了高中教育“扩容一固基一提质”的改革大幕,使全市高中教育规模迅速扩大,办学水平大幅度提升,教育教学质量不断提高,高中教育步人陕速发展的轨道。 相似文献
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山东省德州市是一个以农业为主的经济欠发达地区。随着改革开放的逐步深入,当地职业教育有了长足发展。但近年来,由于种种原因造成职业学校生源不足成为困扰全市职业教育发展的重要因素。如何正确分析职业教育招生工作面临的新形势、新问题,采取切实有效措施,扭转招生难的局面,是各级教育行政部门和职业学校的一个重要课题。一、职业教育招生工作面临的形势德州市职业教育招生工作,走过了一个曲折发展的过程。１９７８年,全市中等职业教育开始起步,当时职业学校在校生只占高中阶段在校生总数的３．９％,到１９９０年突破５０％,１… 相似文献
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宁永红 《天津工程师范学院学报》2002,12(4):13-18
主要分析了目前高校扩招、普高升温、中等职业教育出现了暂时的滑坡现象后,职业学校为了扭转这种局面,增强办学活力,试办或举办综合高中的动因、存在的主要问题及几点建议。 相似文献
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职业中学试办综合高中的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
宁永红 《天津职业技术师范学院学报》2002,12(4):13-18
主要分析了目前高校扩招、普高升温、中等职业教育出现了暂时的滑坡现象后，职业学校为了扭转这种局面，增强办学活力，试办或举办综合高中的动因、存在的主要问题及几点建议。 相似文献
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当前,社会上比较广泛地出现了对高中阶段普职分流的担忧心理,认为过早分流会限制学生的发展。问题的实质是是否还需要中等职业教育,需要多大规模的中等职业教育。普通教育与职业教育的关系是一个非常复杂的教育问题,要解决好这一问题,需要对问题的性质作出准确判断。首先,高中阶段普职分流并不必然会对学生发展造成阻碍。当前的职业教育实施的是职业群集化教育,专业设置比较宽,每个专业覆盖一个相当广泛的职业群。中等职业学校不仅提供专业课程,而且提供公共基础课程。公共基础课程的门类与普通教育完全一致,其难度是根据中职学生的学习水平确定的。也就是说,在中等职业学校,学生同样也在接受普通教育。其次,高中阶段教育体现一定程度的专业化是办好高等教育的重要基础。 相似文献
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近年来,河南省济源市的职业教育主动增强适应社会主义市场经济的能力,实现职业教育与市场经济的有机结合,在改革开放中不断发展壮大,把济源职业教育这幅长卷泼洒得浓墨重彩。 职教迈步从头越 济源市职业教育起步于八十年代末。1988年,济源市将第十四中学试办为工业技术高中,年招生不足百人。1990年,济源市将第十三中学改办为农业技术高中,年招收仅80余人。1992年,济源市在山区四个乡镇的普通高中设了职业技术教育班。当时,这几所职业学校,也只是职高的牌子,普高的模式,不仅学校数量少,生源差,且教育质量低,缺乏办学活 相似文献