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前不久,我到一个朋友家做客,遇到这样一件事——那天,我正与朋友闲聊,突然,从不远处传来一个老奶奶的训斥声：“你怎么这么笨,笨死啦!别人都会写,你怎么不会写？” 相似文献
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李华 《读与写:教育教学刊》2014,(4):48-48
不是说笑 学生甲：“我爸爸说,人类以前是猴子。”学生乙：“真是笑话,怎么可能？”学生甲：“不是说笑,是真的。”学生乙：“你爸爸以前住哪个动物园？”
偷看 一个女生正在给她的好朋友写信,却发现同桌的那个男孩儿在一旁偷看,想躲他也躲不掉。于是她写到：“亲爱的朋友,我不得不就此停笔了,因为,有一个男孩儿正在偷看我给你写信。”“胡说!”男孩儿嚷道,“谁偷看你的信了？” 相似文献
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小兔白白,真是一个漂亮的宝贝。瞧,她全身雪白,红宝石般的眼睛一闪一闪的。可惜,白白没有朋友,好孤单呀!有一天,白白写了一张告示,上面写着:我是小兔白白,我没有朋友,想交几个朋友,愿意的话请到我家报名。写好了,她就将纸贴在树上,上面还附有一张白白的艺术照片呢!现在,白白就在家里等待着朋友的出现。不一会儿,白白家的门铃响了,白白兴奋地去开门,一看,差点晕了,原来是大象。白白说:“你这个大家伙到我家来干什么?”大象不好意思地说:“我叫东东,我是想来跟你交朋友的。”白白连连摇头说:“走开,走开,我这么漂亮的兔子怎么能和你这庞然大物… 相似文献
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那天自习课,我没收了一个女生的MP4,然后转身离开教室,她快速跟着我来到了办公室,要求我还给她,我拒绝了。她的眼泪“唰”地流下来：“老师,求求您,这不是我的,您把这个还给我,我回头把我的交给您行吧？要不我怎么跟朋友交代呀？求您了!决不会有下一次,我保证!”她一边流泪一边乞求。 相似文献
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我校举行了“家教论坛”活动时。一位嘉宾在回答（你是怎么教育子女的？）时说：“其实，我对孩子根本就没有进行教育，我也不知道她怎么就具有那些所谓的‘优点’。”奇怪!不教育，孩子怎么就成了同学的榜样，怎么就成了老师心目中的“宝”？当仔细看这位家长时，我顿时发现，她孩子的言谈举止与她简直就是出于一个模型。我想：这个家长其实就是无形的教育资源，她其实施行的是一种“无声教育”! 相似文献
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和一位教语文的同行聊天，她说刚教了王尔德的《巨人的花园》。你说现在的学生呀，他们的想像力都哪里去了？好好的一篇童话故事，他们读出了什么？学生说：“怎么可能有这样的事？是课文写得不真实。”唉，真是大煞风景! 相似文献
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我有一个老外朋友,她是一个15岁就单枪匹马来中国寻找“杨柳依依,荻花瑟瑟,呦呦鹿鸣”的加拿大女孩儿,你若问她为什么如此喜欢中国,她会说“《诗经》、汉乐府、唐诗宋词,太美了太美了”,“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊,太美了,太美了!”惊叹之余,她又会满脸困惑地自言自语：“可是这么美的东西,我怎么总看不到,谁能带着我去找找,看看它们藏在什么地方呢？” 相似文献
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案例陈述：
周一早上,下了早读刚准备出教室,数学老师夹了一大叠作业进了教室,一进门就冲着我说：“这个李霞（化名）怎么得了？周末数学作业只字未写!”“李霞!太不可思议啦!上周就有两次未做数学家庭作业,怎么又犯毛病啦？”我愤愤地说,“我来跟她家长联系。” 相似文献
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六年级语文考试结束了。家长在试卷上的签字收上来了。“感谢老师!”“老师辛苦了!”“孩子的点滴进步都浸透着老师的心血!”……家长的盈盈谢意洋溢卷首,信手翻阅的胡老师欣然点头。突然,一行醒目的红字跳了出来——“君生我未生,我生君已老”。署名:曾创。“曾创!他怎么能代替家长签字?”胡老师把试卷传给同年级组的老师观看,“这句话什么意思?”我接过传来的试卷一看,发现曾创同学的“基础知识”没有失分,“阅读理解”没有失分,失分的是“作文”,40分的作文竟失去了12分。难道曾创同学写跑题了吗?我仔细察看本次的习作要求:“写一写五一… 相似文献