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马兰 《启蒙(3-7岁)》2005,(11)
阅读在人的一生中起着非常重要的作用。要使孩子幸福健康地成长,就必须教会他阅读。毫不夸张地说,一个人的阅读能力如何,不仅直接影响着他的学业,甚至还影响着他的未来。有人会说,我的文化程度不高,也欠缺阅读的技巧,如何去帮助、指导孩子阅读?更何况,一个年幼的孩子,大字不识几个,怎么教他阅读?其实,您是否具有很高的阅读水平并不重要,孩子是否识字也不重要,重要的是,您应该在孩子年幼时就让他知道并体会到阅读是一件愉快的事情,学会阅读并不困难。当孩子进入幼儿期后,您可以找一些故事情节更复杂的、有一些文字的书来给他读。这些书上最好… 相似文献
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你该怎样帮助你的孩子在学业上取得成功呢?以下是全美优秀教师的一些指导性建议。 1.正确培养孩子的学习兴趣父母仅仅告诉孩子学业很重要是不够的,他们应当 相似文献
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《不让一个孩子掉队法案》的目的在于确保所有的孩子在阅读和数学方面都能够达到具有挑战性的标准,缩短由于种族和社会阶级差别所引起的学业成就差距。这表明整个国家必须确保每一个孩子的上学机会,确保每一个孩子取得满意的学业成就。相关分析专家指出,如果这一《法案》在实现这个目标 相似文献
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杨威 《黑龙江教育学院学报》2013,32(6)
喜欢探究,发现这个世界的奥妙是每个孩子的天性,为什么通过学校的学习生活,一些学生的这一天性丧失掉了呢?为什么以学校的评量标准,一些学生在学业上是失败的呢?鉴于此,运用观察法,对于学生的学业表现失败的原因进行心理学分析,找出学业表现失败的基本因素,从而提出相应的对策,以期提升教师的整体教学素养,为学生学业表现成功提供一些有益的启示. 相似文献
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为了明确家长行为与学生学业表现的相关性,指导家长采取正确的教育行为,以PISA2009数据库为基础,分析家长的八种行为对学生学业的影响,可以看出,经常与孩子讨论政治与社会话题、所观看的电影与电视节目及共餐有益于其学业表现,适当地与孩子交谈、讨论在校表现及逛书店有助于提升其表达能力及阅读素养,经常讨论阅读作品对于优等生非常有益,而频繁辅导孩子做课业对于数学成绩的提高影响不大. 相似文献
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今夏,高考成了非典之外人们谈论最多的话题。孩子能够考上大学乃至名牌是家长们共同的愿望,然而你知道吗?在四川成都,有一个孩子却与众不同:他在去年主动放弃了大学学业,到报社做了一名足球记者。这个曾在当地引起强烈反响的孩子叫肖兮,那时他是一名年仅19岁的大一学生。是什么让肖兮放弃了才上一年的大学学业?一年过去了这名“叛逆骄子”近况如何? 相似文献
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刘启艳 《贵阳学院学报(社会科学版)》1993,(1)
阅读是一种从书面的符号中取得意义的心理过程。这种心理过程不仅有感知觉、记忆的参加,而且有想象和思维的积极参加。从这个意义上讲,阅读是一种基本的智力技能,这种技能是儿童取得学业成功的先决条件。儿童学习阅读,培养阅读能力,具有重要意义。 那么,儿童是如何在成人的影响下学习阅读的?他们在学习阅读的过程中,表现出哪些主要特征?本文拟就以下几个问题进行探讨。 相似文献
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阅读对人终身发展的影响是深远的,它对学生学习所起作用同样显著,是实现教育高质量发展目标的重要方式和途径。苏霍姆林斯基曾说过:让孩子变得聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。阅读是最重要学习方式。学校要把学生的阅读工作做好、抓实,刻不容缓。有人认为,阅读只是语文学科的事情,与学生学业质量没有必然联系,这个认识显然与社会发展不适应,这也是校园阅读工作被虚化的主要原因。 相似文献
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张泽芳 《新课程导学(上)》2012,(3)
叶圣陶先生说:教育是什么?往简单方面说,就是培养良好习惯.自动化了的良好习惯,会使学生终身受益.而在阅读过程中培养学生读、思结合,手脑并用的良好习惯,批注阅读显得尤为重要.然而,审视当今的课堂,“批注阅读”却不成气候.笔者曾对自己带过的五年级某班53名学生进行阅读批注情况调查,发现有35名孩子阅读时不爱写批注,有20名孩子甚至不会写批注,42名学生写批注时只是走过场,敷衍了事……如何让孩子爱上批注,会写批注?如何让阅读批注成为孩子学习语文的好习惯?我在指导学生写批注时,给批注悄悄变了脸! 相似文献
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潘永树 《试题与研究：高中理科综合》2014,(19)
我们一直认为学校教育最关键的一点就是培养学生阅读的习惯、兴趣和能力,如果一个学校的教育将这个问题解决了,主要的教育任务就完成了.如果我们的一个孩子在十多年的教育历程中还没有养成良好的阅读习惯,一旦他离开校园就将书永远地丢弃在一边,教育一定是失败的.相反,一个孩子在学校的成绩普普通通,但是对阅读有了浓厚的兴趣,养成了终生学习和阅读的习惯,一定比考高分的孩子走得更远.学校教育实际上不仅仅像母乳一样给学生最初的滋养,最重要的是通过阅读让学生学会自主飞翔.那么,阅读作为小学语文的重要部分,在小学语文教学中我们该如何进行阅读教学呢? 相似文献
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假如你是孩子的父亲或母亲,你也许还记得自己小时候从书中看到的世界是多么丰富多彩,侦探小说、历史传奇甚至连环画,看得如痴如醉。但如今自己的孩子却不愿阅读,宁可沉迷于电视和电脑游戏,这是为什么呢?原因当然有很多,其中之一可能是父母常在不经意间影响了孩子的早期阅读行为。我在儿童图书馆工作,在这个亲子共读的环境里,我亲眼目睹了孩子的种种阅读表现及其家长的反应,常常令我感慨万分。家长在孩子的早期阅读中发挥着重要的作用,良好有效的亲子共读能对孩子的阅读行为会产生很大的影响,营造一个鼓励孩子、帮助孩子阅读的环境是多么重要… 相似文献
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郑丽华 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动,这项活动不是单方面的,是父母和孩子共同参与的,通过亲子阅读活动让孩子养成阅读的兴趣和习惯,将阅读变成孩子生活中必不可少一部分,让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受.以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯.那么,作为父母应如何引导孩子进行阅读,为提高孩子的阅读能力做好准备呢? 相似文献
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孩子在日常生活中最容易接触到的是直观、生动的电视节目.这样的感官享受陪伴许多孩子成长,所以,当我们要求孩子拿起书本安静地阅读时,许多孩子无法适应这种抽象的、无声的学习模式.没有了兴趣,阅读的效果自然大打折扣.如何结合低年级孩子的年龄特点,借助课堂力量推动课外阅读?
一、抓住感觉,培养阅读兴趣
教师要让孩子在阅读中感受到快乐.学生通过阅读而心情愉悦时,才能从内心深处对课外阅读产生主动需求.那么,如何让孩子享受到读书的快乐,爱上读书呢? 相似文献
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在实践中,我们发现2～3岁孩子的生活经验相对贫乏,对图书的理解能力较低,因而,给这个年龄段孩子的阅读材料应不同于其他年龄段孩子。而我们现有的图书大都适合3岁以上孩子阅读,不太适合托班孩子阅读。于是,我们在思考:托班孩子喜欢怎样的阅读材料?我们如何为托班孩子编制适宜的图书,并作了一些尝试。1,画面要清晰开始,考虑到托班孩子生活经验不够丰富,只能理解单一事物的特点, 相似文献