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近年来,随着多媒体的发展和普及,“全球化的网上教育”已成为世界教育界的一个热点。多媒体教育资源丰富,形式多样．具有很强的实用性及移植性。它既给我们教师的教学带来了极大的方便,也给学生的学习带来了无穷的乐趣。在化学课堂教学中恰当地运用多媒体教学手段,不仅可以优化教学过程,而且对激发学生学习化学的兴趣,提高化学教学质量有事半功倍的效果。 相似文献
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多媒体教学手段在提高课堂教学效率方面起到了十分积极地作用，它具有生动、形象、直观，富有感染力、渗透力的特点，能极大地激发学生的学习兴趣，从而使课堂教学取得事半功倍的效果。多媒体手段可恰当地运用于课堂教学的以下几个环节之中：新课的导入;创设展示新知真实情景；设置游戏巩固新知；设计小竞赛；强化训练; 搜集信息; 开阔学生视野等，从而有效提高课堂教学效率。 相似文献
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一、开放型多媒体辅助教学的实效
1、多媒体教学可以激发学生的兴趣。
“兴趣是最好的老师”。培养学生学习生物的兴趣是开放型课堂教学改革的目标之一。利用多媒体课件进行动态演示．就能将知识形象直观地展现出来。这样,既活跃了课堂气氛．又激发了学生的求知欲。因为这些素材以具体、形象、生动的画面展现在学生面前,就会给学生耳目一新的感受,从而激发兴趣, 相似文献
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由于多媒体能使课堂教学更加生动直观,它能使形、声、色、动、静发生变化,也可以通过声音、图象等各种因素直接对学生进行感官上的刺激,充分调动学生的多种感官参与学习,因而被越来越多的教师所青睐,运用多媒体辅助教学成为英语课堂教学中的一道亮丽的风景。可以说多媒体的应用给英语教学带来了勃勃生机,在英语阅读课教学中,适时、巧妙地运用多媒体,能营造良好的教学气氛,激发学生的学习兴趣,能化繁为简、化难为易,从而突破教学重难点,提高课堂教学效率。该文简要地阐述了如何在英语阅读课的各个环节中,适时、巧妙地运用多媒体,从而优化英语阅读课教学。 相似文献
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多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段,恰当地使用多媒体教学,能利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官,通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程,培养学生的思维能力,提高学生的综合素质,从而全面提高教学质量。 相似文献
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多媒体技术在中学思想品德教学的运用,打破了过去枯燥、单一的教学模式,为学生提供了开放性的自主学习环境和资源,培养了学生的主动探索、独立思考、合作学习等创新精神。多媒体应用于课堂教学,具有图文并茂、声像并茂、动静结合、形象直观的特点。教师通过现代化多媒体快乐的教学手段,把多媒体提供的声、像信息结合在一起,并把视听等信息结合起来,就能激发学生的学习兴趣,不断满足学生强烈的学习欲望,调动学生的多种感觉器官,引发学生的想像力和创造性的思维。让学生在教学中耳闻其声、眼见其形,从轻松、愉快的气氛中理解教材,掌握所学的知识,提高学习效率。 相似文献
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现代社会,计算机信息飞速发展,计算机在教育领域的应用也日趋广泛。多媒体教学是一种现代的教学手段,它利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,而多媒体教学法则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为载体,以传统的教学媒体如：黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。化学是一门基础自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。运用多媒体教学手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,对提高课堂教学效率有很大的助益。 相似文献
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高中历史教育与多媒体教学的有效结合,利用多媒体直观、生动的文字、声音、图像、动画、视频等创设情境,渲染气氛,刺激学生的视听感官,激发学生学习的兴趣,培养学生自主学习,独立思考、探索研究、想象创新的能力,不仅完成了将历史知识向学生的有效传递,还能促进学生整体素质的提高和发展,有效地提高了课堂教学的效率和质量。 相似文献
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一、多媒体语文教学的优势
能创设教学情境,激发学生学习兴趣,多媒体技术的出现,能把声音、图像、文字、视频等有机地结合起来,化静为动,变枯燥为生动．变抽象为形象,打破课堂教学的时空限制,创设一个更为生动活泼的教学情境。 相似文献
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随着信息技术的发展,在蒙语文课堂教学中,多媒体辅助教学已被广泛使用,这无疑给蒙语文课堂教学改革注入了新鲜的血液。运用多媒体技术对文本、声音、图像、动画等综合处理能力及其强大交互式特点,编制计算机辅助教学课件,将抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容,能创造一个图文并茂、有声有色生动逼真的教学情境,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。笔者在多年的教学中体会到,在蒙语文课堂教学中合理地使用好多媒体辅助教学应注意以下四个方面的问题; 相似文献
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随着信息技术在小学教育教学中的运用,多媒体以直观形象、生动的方式呈现教学信息,从根本上改变着教学面貌。教师在教学过程中,巧妙地运用多种媒体进行教学,使学生在教师的指导下获得更多的学习空间,获得视听等多种感受,从而能有效地提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,有利于学生自主地学习,有利于学生创造性思维的形成,从而促进学生全面发展,也让语文教学绽放新的光彩。 相似文献
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把现代教育技术融入小学课堂教学中去,在教学实践中利用多媒体手段把得到的文字、图像、声音、动画、视频等多种用于课件制作并充实教学能使教学内容更加丰富,教学方法更加多样灵活,更加有利于学生对知识的掌握和理解。 相似文献
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如何让学生积极主动地学习历史？我认为可以通过学读历史漫画,体验历史的真实与生动、教师要有良好的精神面貌、运用音乐舞动课堂,引发情感共鸣、运用多媒体等多种教学手段,激发学生学习历史的兴趣,让学生感到上历史课是一种享受,使其乐学、爱学。 相似文献
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合适的教学情境创设能激发学生的学习兴趣,克服被动式、灌输式的教学弊病,使学生在宽松、和谐、愉悦的氛围中,充分地参与学习活动,优化课堂教学。文章从实验、多媒体、生活、问题等四个方面就如何创设有效的化学教学情境进行了论述。 相似文献
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在数学课堂教学中,利用多媒体对文字、图像、声音、动画等信息进行处理,形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统,进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学,既激发了学生的学习兴趣,又有利于学生对数学教学内容的理解和掌握,弥补了传统教学方式的直观感、立体感和动态感等方面的不足． 相似文献
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随着计算机信息化的飞速发展,计算机在教育领域的应用日趋广泛,是一种现代化的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,而教学法则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志,以传统的教学媒体如：黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。化学是一门基础自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。运用现代化的教学手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,对提高课堂教学效率有很大的助益。 相似文献
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高中数学教学利用多媒体学教学具有无比的优越性．它是一种动态教学．使课堂更加活跃。多媒体的利用能激发了学生学习数学的兴趣,又能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲．增强了学生的主体能动性,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展．数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使课堂教学达到最优化．使数学课堂教学收到事半功倍的效果。 相似文献
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怎样才能为高中化学学习增加马力呢？最好的办法是激活内存,优化方案,让学生保持浓厚的学习兴趣。化学学习兴趣的激发成功与否关系到学生对于化学事物的认识倾向,影响到学生力求认识化学事物、获得有关化学知识,带有情绪色彩的意向活动。有了学习化学的动力,从而激发了学习化学的兴趣,就会形成强大的心理磁场效应,促使学生主动地进行化学学习活动。具体可以通过设置实验教学、优化教学方法、采取合理的教学手段、紧密联系生活实际等来激发学生学习化学的兴趣,提高教学成绩. 相似文献
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在现代教育中多媒体的使用为改进教学起到了很大的作用，他的优势在于有助于突出教学重点、难点。对于教学中一些教师难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、物体的运动等，可以通过多媒体的放大、动画模拟、过程演示等手段予以解决，多媒体为整体优化课堂教学和高效实施素质教育提供了一个广阔平台。下面我从几个角度来谈一下多媒体在地理课堂教学中所发挥的作用。 相似文献
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正随着信息技术和计算机技术的飞速发展,电子书不再是纸质教材的数字化。电子书除阅读、批注功能外,还可以用声音、视频、动画等多媒体创设生动、形象的教学情境,提供方便快捷的查询功能,有针对性、能及时反馈指导、可自主生成的海量练习,能进行问题积累、错题收集、资源及时更新的学习工具。 相似文献