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小学PEP贯彻了新课标的精神,在继承以往教材优点的基础上又体现了新课程的理念,在目前已通过审订的教材中是使用范围很广的教材.它在分析研究多种国内外小学英语教材的基础上取其精华、博采众长形成了特有的编写体系.与国内其他版本的小学英语教材相比较,小学PEP教材有自己的特点.重视语音教学,注重学生自学能力的培养;听说领先,注重情境创设;寓教于乐,注重学生兴趣的激发与保持;融合多学科知识,注重学生完整世界观的构建等等.但是它也存在某些方面的不足.作者对本套教材小学PEP(三年级始)全八册教材有以下质疑,以供商榷. 相似文献
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Good afternoon,everyone。I’m Lu Xuting.今天我说课的内容是PEP小学英语Book6(五年级下册)Unit5“Look atthe m onkeys”的第一课时。一、教材分析我们选用的教材是人民教育出版社编写的PEP小学英语教材。这套教材的学习内容和学生生活紧密相联,形式活泼多样,有对话、歌谣、游戏等,其目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,培养一定的语感以及良好的学习习惯,形成初步用英语进行简单日常交流的能力。本课选自第六册第五单元“Look atthe m on-keys”第一课时,属单词教学。它是在学习了第四单元“W hatare you d… 相似文献
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PEP小学英语教材．内容丰富有趣,富有生机和活力。给英语课堂提供了大量的表演素材。教材里面有趣的故事和丰富多彩的情境符合小学生身心特点。深受孩子们的喜爱。在教学中,教师若能独具匠心,深挖教材,灵活处理所学语言材料,让学生用真挚的感情、 相似文献
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一、关于小学英语阅读课堂教学结构的基本定位问题PEP小学英语教材中阅读教学主要是对话阅读和短文阅读两种形式,其素材来源于生活常识。依据新课标要求,PEP教材编写特点和我县小学生实际,我建议阅读课堂教学结构基本定位如下:第一步,文中词汇教学的处理,需教师课前备出本课中学生须掌握的词汇和短语,课中首先教读这些词汇和短语,要求学生达到会听、说、认读的目标;第二 相似文献
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背景:PEP小学英语教材从四年级下册才开始出现语音教学内容,主要是五个元音字母的发音,但是在接触四年级下这本教材以前,好多学生往往只能依靠死记硬背和用汉语注音的方法来记忆单词,这样会给学 相似文献
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张臻 《中国科教创新导刊》2012,(18):1-1
《英语课程标准》对小学英语教材的优化使用提出了不少建议.基于此,本文以PEP小学英语第三册为例,通过叙述和简析具体教学案例,提出教材的优化使用建议. 相似文献
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《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》教材设计新颖活泼,全部采用卡通式插图,图文并茂、生动有趣。小学英语教材中的插图,色彩鲜明,生动活泼,对学生具有一定的吸引力。如果教师善于利用这一资源,充分挖掘和拓展课文中插图的使用价值,使学生在新、异、奇的情境中生动、形象、具体主动地掌握知识,达到为英语教学服务的目的,提高小学英语语篇教学的有效性。一、问题的提出在小学英语教材中,每篇课文都配有一幅或多幅精美的 相似文献
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PEP小学英语教材是一套全新的、根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。从教学内容的安排来看比旧教材有很大的改进，面对世界知识经济的全球化，英语教学已经摆脱了旧的填鸭式教学模式，创造了新的自主学习模式。这套教材就具有这样的特点； 相似文献
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英语新课标明确指出教师要注重培养学生创造性运用语言的意识,新修订的译林版小学英语教材具有情境性、整体性的特点。在使用新教材的基础上,教师培养学生英语语言表达能力的途径主要有:开放教学情境、适度教材开放和回归真实生活角度,以提高学生的语用能力和"发展性创新能力"。 相似文献
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应天栋 《教学月刊(小学版)》2013,(Z1):19-20
2012年9月,改版后的PEP小学英语三年级教材正式投入使用。改版后的PEP三年级英语教材,对话教学最明显的变化之一就是话轮的大量减少,这个变化一方面可以减轻学生的学习负担,另一方面又可以帮助教师更好地把握教学的重难点。但是又给教师的对话教学带来了新的研究内容,那就是如何在话轮减少的前提下,保证甚至扩大学生的语言输出量呢?笔者采用了如下策略。 相似文献
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应天栋 《教学月刊(小学版)》2013,(1)
2012年9月,改版后的PEP小学英语三年级教材正式投入使用.改版后的PEP三年级英语教材,对话教学最明显的变化之一就是话轮的大量减少,这个变化一方面可以减轻学生的学习负担,另一方面又可以帮助教师更好地把握教学的重难点.但是又给教师的对话教学带来了新的研究内容,那就是如何在话轮减少的前提下,保证甚至扩大学生的语言输出量呢?笔者采用了如下策略. 相似文献
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魏军利 《通化师范学院学报》2006,(11):27-28,42
小学英语教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段,具有十分重要的意义。国家没有对小学英语教材提出明确要求,市场上的小学英语教材是应有尽有,各个学校采用的教材也是五花八门。本文根据笔者教学中的一些亲身体会,总结了使用教材过程中所出现的一些问题,在阅读了大量相关书籍的基础上,根据新课程标准的要求,进行了一些认真的思考,仅供广大教育人士共同探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
PEP小学英语教材词汇量相对较多,在教学实践中十分注重语言口语交际,特别是对于新词汇的运用,需要从语法教学上,满足学生对知识的迁移。农村小学阶段的英语教学,在体现基础性课程的同时,也应该着重解决语法教学的问题,特别是在提升学生对英语认知、学习能力上,从语法教学特点来引导小学生从英语运用中领会语法知识,为后续学习打下坚实基础。 相似文献
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在平时的教学中,我们常常听到教师这样评价译林出版社出版的牛津小学英语教材:这英语教材太"难"了——整个教材是以板块方式组成,每个单元都有一个主题,单元与单元的联系和复现不多;题材广、起点高、容量大尤其是单词量大;牛津小学英语教材涉及的语法知识较多,整理和贯通知识较困难等等。也有教师在使用的过程中给予了很高的评价:这套教材着眼于学生的全面发展和长远发展,遵照现代语言教学的理念,突出语言的交际性和实践性,依据儿童的认知特点,体现小学英语教学改革的方向。 相似文献
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我校从小学三年级起开设英语课,使用《九年义务教育六年制小学英语教科书》(PEP PRIMARYENGLISH),这是由人民教育出版社与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。从2001年至今,我们已先后使用了全套八册书。通过这四年的教学实践,无论对学生还是教师来说,都从各方面感受到了它的与众不同之处,从中受益匪浅。一、教学模式新颖,符合现代教育理念与传统的小学英语教材教学相比,新教材教学在教学思想和教学目的上都发生了很大变化。它不把语言知识的传授作为教学的主要目标,而是把学习兴趣、学习态度、学… 相似文献
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在平时的教学中,我们常常听到教师这样评价泽林出版社出版的牛津小学英语教材：这英语教材太“难”了——整个教材是以板块方式组成,每个单元都有一个主题,单元与单元的联系和复现不多;题材广、起点高、容量大尤其是单词量大;牛津小学英语教材涉及的语法知识较多,整理和贯通知识较困难等等。也有教师在使用的过程中给予了很高的评价：这套教材着眼于学生的全面发展和长远发展,遵照现代语言教学的理念,突出语言的交际性和实践性,依据儿童的认知特点,体现小学英语教学改革的方向。 相似文献
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随着外语教材的多模态化与网络化发展,对外语教材中文字、图像以及其他模态间意义建构的研究已经变得非常必要。文章结合定性和定量的研究方法,以Kress和van Leeuwen(2001)的视觉语法为依据,对2003版与2012版PEP小学英语教材进行多模态话语分析,了解两版教材中各模态互动的差异。 相似文献