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郑果 《中国教育研究与创新》2006,3(12):101-102
笔者从事初中化学教学十几年，现又从事高中化学教学六年多，深深体会到高中一年级的化学课教学．是处于初中、高中化学教学承上启下的一个重要的阶段。由于初、高中老师间缺少交流．高中教师不十分清楚初中化学教学流程和方法。初中与高中化学教学脱节现象较严重．搞好初中与高中一年级的化学教学上的几个衔接是十分重要的。对于高一学生能否尽快适应高中阶段新的学习模式也是十分必要的。 相似文献
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学生升入高中后,感觉化学比初中难度大,内容多,一部分学生经过一段时期的高中学习后,常会落在后面,甚至对高中化学心生恐惧。这就要求我们要熟练地把握学生已有的化学知识,并以此为基础衍生至高中化学的基本要求,稳扎稳打。 相似文献
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正学生从初中到高中,除了年龄变化之外更重要的是心理变化,高中阶段的知识也要比初中时多一些,容易让学生出现不适应的现象,如果学不得法,就会造成成绩滑坡.就高中化学而言,虽然有些内容在初中阶段已经学过,但高中化学知识相对初中化学知识更为系统化、理论化,对学生的个性发展和实践能力等综合素质的要求也更高.因此,高一阶段的化学教学就显得尤为重要,必须注意初高中化学的衔接,走好高一化学"入门关"以帮助学生能够轻松的从初中过渡到高中,为以后高二 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(1)
<正>高中阶段是化学学习的重要阶段,内容涉及领域广泛,知识点繁杂,因此高中阶段学习最重要的任务的掌握正确的解题方法,在学习中注重解题方法归纳能力的培养,建立化学知识的整体架构,提升学习效率。一、高中化学学习困境化学是高中阶段的重点学科之一,但是高中阶段化学知识点偏多,化学知识结构复杂,化学学习过程中需要较强的抽象和逻辑思维,使得许多同学在高中化学学习时存在畏难情绪,而老师在高中化学教学中主要是 相似文献
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随着江苏高考政策的转变,化学在高中阶段的权重也相应地发生了改变,这种变化给高中化学的教学定位带来了很多困扰。在这种背景下,教师要能主动转变观念,注重理论的指导效能和灵活运用知识的能力,帮助学生尽快转变初中的学习方法,建立起高中阶段的学习习惯。 相似文献
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新课标对于高中化学教学有着明确的界定:高中阶段化学的教学工作应当以提升学生科学素质为教学目标,以激发学生对于化学学习的兴趣为教学重点,同时要从学生自主发展出发,从而帮助高中阶段学生获取化学知识与实践技能以及学习方法,进而提升高中阶段学生的科学探索能力。笔者以新课标为指导思想,对提升高中化学实践教学的实效性进行分析研究并提出参考性建议。 相似文献
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化学是高中教育阶段的重点学科,由于化学学科既涉及化学基本知识的记忆,又包括各种实验的实践操作,需要学生具备良好的理解能力、记忆能力、动手能力和计算能力等多方面的综合能力,因此学习难度较大,是被高中学生普遍认为的难点学科之一。在长期的教学实践中,高中化学教学已经形成了较为成熟的模式。随着现代社会对综合性高素质人才的需求变化,在新课程改革和素质教育的背景下,高中化学教学中的一些不足逐渐显现,因此需要围绕新时代的育人目标,不断优化发展。 相似文献
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于姣艳 《试题与研究：高中理科综合》2021,(22)
高中是化学学科学习的重要时期,热情高昂的学习兴趣会给学生学习提供巨大的帮助,促使学生积极投入学习之中。同时,高中化学教师持续激发学生学习化学知识兴趣,也能够调动学生主观能动性,培养学生自主学习和探究能力。因此,本文从高中化学课堂实践教学出发,对如何激发学生学习化学兴趣展开了探究。 相似文献
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托尔斯泰曾说：“成功的教学所需的学习兴趣不是强制的．而是激发学生的学习兴趣。”因此．在新的课程改革中．我们再三强调要在教学过程中尊重学生的学习主体地位,努力通过激发学生的学习兴趣来提高教学活动的效益。化学是高中阶段一门必修课程．与初中化学相比．高中化学知识无论是在广度、深度还是在抽象性等方面都远远超过了初中阶段,很多在初中阶段化学成绩还算不错的学生进入高中以后．成绩立刻下滑。 相似文献
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高一化学是学生学习化学知识的重要组成部分,这一阶段学生学习的好坏,对今后能否学好化学起着至关重要的作用。刚进入高中阶段学习的学生由于受初中教师的教法、自身的学法及其它一些因素的影响,往往不适应高中化学的学习,存在这样那样的学习障碍,作为一名高中化学教师有必要认真分析其影响因素,采取相应的对策,以大面积提高教学质量。笔者认为造成高一学生化学学习障碍的原因是:一是教材的原因;二是教师的原因;三是学生的原因。这些问题,值得每一名高中化学教师深思。教学过程是教师和学生的双边过程。作为起主导作用的教师,采取什么样的教学形式,采取怎样引导学生的方法,对学生的发展至关重要。一、循序渐进,注意初、高中知识的相互衔接教师要在学生学习高中化学教材前,给学生介绍本门学科的特点及其在社会生活中的重要应用,引起学生的足够重视。同时介绍高中化学学习方法及注重事项,使学生转变学习策略,做好各方面的精神准备。还要注意了解学生学习的真实情况,可先搞一次摸底测验,针对初、高中知识的衔接点来着重考察,如:元素化合物知识,金属活动顺序,氧化还原反应,元素化合价等知识及其应用,以便今后教学中心中有数。二、转变观念、更新教法、注重培养学生的能力高中教学... 相似文献
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吴秀泉 《试题与研究：高中理科综合》2021,(29)
随着新时期社会对人才的高度需求,越来越多的人开始关注高中育人教育。高中是学生提高各学科应用水平的重要时期,高中化学即高考必修科目之一,在日常学习中高中化学教师不仅要紧跟时代潮流关注教材重难点,还应注意班级学生各项素养的培养。目前来看在高中化学教育道路上我国的化学课堂存在许多问题,如应试教育理念难以彻底摒弃,学生自主学习化学的能力不足等,因此加强中学生的化学自主学习能力是今后的教育核心。 相似文献
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<正>高中的化学学习与初中的化学学习有一定的差距。初中化学学习是比较粗浅的,它主要是让学生认识一些化学符号、化学仪器以及化学方程式。而高中化学则更为深入,它主要涉及有机化学、盐类的水解以及化学平衡等几大板块知识。那么,作为高中化学教师,该如何去引导学生学习高中化学呢?下面笔者根据自己的教学经验谈谈几点做法。首先,上好第一节课。学生刚步入高中的第一节化学课很重要,因为经过初中简单的接触,学生并未真正 相似文献
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我们知道,高中阶段是一个人一生中很重要的学习时期,高中阶段成绩的好坏对学生未来的发展有很大的影响。所以经常有学生因为学习成绩不好而苦恼。作为一名高中化学教师,经过多年教学的实践,我想谈一下我对化学学习的认识,以求帮助同学们更好地学习化学。 相似文献