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随着教育理念的不断更新和教学方法的推陈出新,项目式学习作为一种引人注目的教学模式受到了广泛的关注。在小学数学教学中,通过项目式学习有助于提高学生的学习兴趣,培养他们解决问题的能力,并增强对数学知识的综合应用能力。本文旨在通过探讨项目式学习在小学数学教学中的应用意义、原则和具体实施策略,进一步激发学生的学习热情,提高学生的综合素养和能力。 相似文献
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<正>项目式教学作为一种学生全过程参与的创新型教学方法,目标指向具有多重性,可操作性强、见效快,符合当前教育改革方向。项目式教学在小学数学教学中的应用,不仅能够激发学生主动参与的积极性,还能检阅学生的学习成果,实现学生综合能力的全面提升,为学生今后的数学学习打下坚实的基础。基于此,小学数学教师要不断强化对项目式教学的实践和反思,以不断优化教学过程,助力小学数学教学质量的提升。一、项目式教学在小学数学教学中应用存在的问题 相似文献
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项目式学习以真实问题或主题任务为引领,让学生参与数学学习过程,唤醒学生生活经验、发展学生思维能力,提高学生实践应用能力。文章以项目式学习在小学数学“综合与实践”教学中的应用意义为切入口,对当前小学“综合与实践”教学存在的问题展开分析,并选择苏教版四年级数学教学内容“一亿有多大”作为开展项目式学习的案例,研究项目式学习在小学数学“综合与实践”教学中的具体应用,以期通过“自主、合作、探究”的项目式学习,落实学生数学素养的培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
<正>随着信息技术的快速发展和"互联网+"概念的提出,利用网络学习已经是人们学习的重要方式。网络学习考试已经渗透到社会的各个领域。笔者在小学数学教学活动中引入网络学习平台,发现其对促进小学数学教学活动以及提高小学数学教学活动效益有很大好处。因此,对网络学习平台在小学数学教学活动中的应用进行深入的研究,现对网络学习平台在小学数学教学活动中的高效应用进行一个总结。一、利用网络学习平台提高学生预习效率,为教学设计提供 相似文献
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小学数学教学工作对培养学生数学思维,奠定学生数学学习基础具有重要的意义,因此基于新课程改革标准的教育发展背景下,小学数学教学也应要在教学模式和教学方法方面积极作出相应的改变,进而实现整体教学工作水平的提升。项目式学习作为新型的教学方法,其在小学数学教学过程中的应用能有效引导学生开展自主式学习活动,并为教师开展学习活动的创建提供了多样化的选择,能够满足学生个性化的学习发展需求,对提高小学数学教学质量具有重要的意义。本文以项目式学习为研究对象,就新课标背景下小学数学项目式学习的开展路径展开简要探讨。 相似文献
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在初中数学教学中,要培养学生的逻辑推理能力、运算能力、空间观念及解决问题能力,项目式学习模式是培养学生数学核心素养的重要方法.文章针对项目式学习模式在初中数学教学中的应用问题进行探讨,分析项目式学习模式在初中数学教学中的应用背景、应用价值以及在初中数学教学中的应用策略,旨在为初中数学的实际教学活动提供有价值的参考意见. 相似文献
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<正>目前小学数学教学存在教学方式和教学内容单一的问题,而趣味教学更加重视学生参与数学教学活动的主动性,跨学科教学能够为教师的教学提供更新颖的角度。由此可知,趣味教学在小学数学跨学科教学中的应用不仅能够解决以上问题,还能激发学生的内驱力。基于此,本文对趣味教学和跨学科融合教学在小学数学课堂中的应用价值进行分析,从多角度提出科学的教学策略。一、趣味教学和跨学科融合教学在小学数学课堂教学中的应用价值（一）激发学生数学学习内驱力 相似文献
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杜清珍 《试题与研究：高中理科综合》2024,(11):102-104
随着现代教育改革发展,更多的新型教学法也被应用在教学当中,而项目式学习法便是其中之一。项目式学习法指学生在教师引导下,围绕某一学习项目利用学习资源,在实践探究的过程中获取所学知识,构建完善知识体系,并形成相应技能的学习方法。其在小学数学教学课堂中的应用能增强学生学习积极性,使其在完成某一学习项目任务过程中,能对所学知识进行理解掌握,并具备自主分析、解决问题的能力。文中就项目式学习法在小学数学教学中的应用途径展开探讨,以期能带来思路借鉴价值。 相似文献
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正导读式教学作为新课程改革形势下的一种新型的教学模式,对小学数学课堂教学质量的提高有积极的意义。导读式教学在对小学数学的应用实践有重要的导向作用,是提高小学数学教学质量的重要保障。小学数学由于自身的特殊性,教师在教学中采用导读式教学的方法可以加强对学生思维能力的锻炼,提高他们的创新能力。同时,导读式教学方法的实施还可以让学生在具体教学活动的参与中不断提高自身的综合实践能力,促进课堂教学效率的提高。导读式教学是在教师的科学引导下,学生进行自主学习的重 相似文献
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魏蔚 《数学学习与研究(教研版)》2023,(32):80-82
情境化教学,是一种以现实生活或虚拟场景为背景,以解决实际问题或完成任务为目标,以合作探究为主要方式的教学方法．它是一种以情境化为载体,以问题为导向,以活动为主要形式的教学方法．它能够激发学生的学习兴趣,体现学生在教学活动中的主体性,调动学生学习数学的主动性,培养学生的创新能力和实践能力．基于此,文章立足小学数学教学实际,结合笔者多年的小学数学教学经验以及小学生成长发展的特点,从多角度提出一些开展小学数学情境化教学的方法策略,力求有所突破,给小学数学教学带来有益的借鉴,提高小学数学教学的效率．文章从情境化教学的理论基础、实施原则、具体策略等方面探讨了情境化教学在小学数学教学中的应用方法和效果,为开展小学数学教学提供借鉴． 相似文献
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<正>随着课程的进一步改革,项目式学习逐渐在教育领域盛行,它强调学习者在一切教学活动中的主体地位,认为学生应凭借自己的能力对新知展开自主建构,运用已有的知识经验来解决各种问题。项目式学习是促进学生核心素养有效提升的重要途径,将其应用到小学语文教学中,有利于教师转变传统教学方法,促进学生的主体性发展。此外,新课标还倡导教师注重项目学习活动的开展,以项目为载体组织教学活动,使学生自主完成相应的探究任务。基于此,本文结合具体的教学实践探索,论述了基于核心素养的小学语文项目式学习的实践对策。 相似文献
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小学探究式教学的引入,不仅能够促进小学生的全面发展,激发学生学习数学的兴趣,也能提高教师在教学中的效率。探究式教学模式是在新课改的实施背景下产生的,探究式教学能够让每个学生参与到教学活动的交流和探讨中来,活跃课堂气氛,提高学生的课堂参与度。本文主要对探究式教学在小学数学教学活动中的应用进行研究,为实际教学活动的开展提供参考价值。 相似文献
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小学道德与法治是落实立德树人根本任务的一门重要课程,在促进学生全面发展方面起着重要作用。项目式学习作为一种新颖、有效的教学方式,将其应用到小学道德与法治教学中,有助于学生明确学习方向和学习目标,并灵活运用所学知识解决生活中的各种问题。基于此,小学道德与法治教学应积极引入项目式学习,并基于学生身心特点,明确项目式学习主题设计;围绕学生心理倾向,创设项目式学习真实情境;组织学生合作学习,实施项目式学习探究展示;引导学生学以致用,开展项目式学习实践活动;关注学生素养提升,进行项目式学习多元评价。以此提高小学道德与法治教学的有效性,培养学生综合素养。 相似文献
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在小学数学教学中,数学教师应用游戏进行游戏化教学,可以使数学教学活动更具吸引力,促使学生积极投入到数学知识的学习中,并扎实掌握数学知识。基于此,本文对游戏化教学在小学数学教学中的应用展开了研究,希望可以促进游戏化教学的推广,并提高小学数学的教学效率。 相似文献
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胡韦韦 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0158-0158
数学是培养学生数学思维和能力的重要课程,在 指导教学活动的过程中,选择符合现代教育需求和学科特点的 教学方法非常必要。微课作为新型的现代教学工具,将其应用 到小学数学教学实践中,有利于全面提升教学效率,突破传统 教学模式束缚。由此数学知识的抽象性得到化解,学生的学习 兴趣提升了,在构建有效课堂上我们又走近了一步。本文尝试 分析小学数学教学中微课的实用性,旨在全面优化微课教学模 式在小学数学教学活动中的应用效果。 相似文献
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为解决小学数学课堂实践中整体教学氛围僵化、学生主动学习意识薄弱等问题,教师可以将问题情境渗透在教学设计中,借助富有针对性的问题情境,引导学生积极参与教学活动,强化数学教学效果。文章对问题情境在小学数学教学中的作用展开分析,同时提出小学数学课堂中创设有效问题情境的原则与方法,旨在明确教学问题设计要点,保障小学数学课堂效果符合"新课标"的基本要求,提升学生的数学学习能力。 相似文献
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<正>在当今教育改革背景下,小学语文阅读教学正面临着一系列挑战,为了更好地培养学生的阅读能力和综合素质,项目式学习作为一种创新的教学方式逐渐受到广泛的关注和应用。鉴于此,本文从探究项目式学习在小学语文阅读教学中的应用入手,分析了其在主题项目式学习、跨学科项目式学习、问题解决项目式学习和游戏化项目式学习等方面的实践,旨在为当前语文教学提供新的视角和方法,为提高小学语文阅读教学质量提供有益的参考和启示。项目式学习是一种创新的教学模式,能够深化学生对知识的理解和应用,受到广大教育者的关注。 相似文献