共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
蒋念祖 《扬州教育学院学报》1999,(2)
中学写作教学应当重视引导学生观察、感受、思考生活,这是写作的“源头活水”.为此,可以观察能力、思考能力的训练为主线,引导学生写随笔,写“放胆文”,然后再进行审题列纲、谋篇布局等写作技能训练,构建独立的、完整的、可供操作的写作训练体系,并且建立充分调动学生写作积极性的评价体系,将写作教学中素质教育的目标落到实处. 相似文献
2.
谭晓春 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(4):111-113
我国大学英语写作教学往往偏重于以应试为基础的模式化模仿写作训练,从而导致了学生写作创新能力的缺失.而创新是写作的灵魂,是学生写作水平的一个重要衡量标准.因此,大学英语写作教学要真正提高学生的写作能力就应改进传统写作训练模式,采取自由写作训练、“求异”写作训练和“一题多练”等方式来加强学生写作创新能力的培养. 相似文献
3.
雷猛发 《广西广播电视大学学报》2001,12(1):62-64
“科研与写作”是个大题目。已有很多领导和专家作了很系统和深刻的报告。我作为“科研与写作”的一个实践者、过来人，只想谈一点个人的体会，权作“愚者千虑之一得”，或只是一块“引玉”之“砖”。 1科研与写作的关系 科研是写作的基础，而写作是科研成果的物质体现。两者的性质、作用不同，不好说谁重要，谁不重要。也不好只根据先后次序说成本末。就广义而言，科研是写作的准备和有机组成，写作是科研的总结和深化。应该说两者都重要。一个称职的或出色的科研工作者，应该是：不仅科研根基深厚，成果巨大，而且写作 (表达 )水平也很高… 相似文献
4.
洪峰梅 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(23):77-78
当前学生处于一个被“微文化”浸润的时代,样式繁多的微写作兴起,只有提升“微思维”,融入“微时代”,才能构建起中职语文微写作教学的“微体系”。 相似文献
5.
高师院校中文专业毕业生大多数从事中学语文教师的职业。在当前中学语文新课程标准理念的指导下,高师写作教师应该提升思想认识,充分把握师范生特性和写作规律,积极有效地进行课堂教学改革,选择高质量写作教材,构建新的写作教学模式,加强写作实践训练,提高师范生“学会写”和“学会教写”的能力,从而向社会培养合格的中学语文教师。 相似文献
6.
孙丽艳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,(Z1)
写作教学是汉语教学中重要的一翼。而在现实中学生似乎“无米下锅”,因此,将写作内容、写作 知识、写作技能分解成“点”,再将点由浅到深,形成一条线,在写作中称为“格”。将“分格”训练用于写作教学中,势 必达到事半功倍的效果。 相似文献
7.
王铭 《苏州市职业大学学报》2006,17(4):63-64,115
文章从意见征询、社会合作、诱导方式,分析了英国电子政务的“平民化”推进策略；就电脑、手机、数字电视三方面,阐述了技术路线的选择；探索了英国电子政务的“平民化”色彩 相似文献
8.
李平 《滁州职业技术学院学报》2006,5(4):66-67
语文是中职生学习各类专业课、文化课的基础,也是他们将来完成工作任务的基础。中职语文教材应当以“适用、够用”为原则,在“学生为主体”、“能力为本位”、“就业为导向”的理念指导下,确定适当的教学目标,控制内容总量,增加听说内容,强化应用文写作,更新选文标准,构建具有中职特色的语文教材新思路。 相似文献
9.
任继梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(2):90-91
写作是一种复杂的精神劳动 ,如何提高“写作素养” ,设置“情境”教学法 ,激发学生的“写作冲动”是提高学生写作能力的重要途径 相似文献
10.
张雪 《佳木斯职业学院学报》2023,(7):145-148
文章主要研究了高职应用文写作课程在开展课程思政教学过程中的路径、方法,通过对应用文写作开展课程思政教学必要性的分析,采用整体归纳法、案例分析法、模型建构法等研究方法,提出应遵循“一体化设计、模块化主题、应用化场景”的建构逻辑,对应现代职场应用文写作典型场景选取教学内容,构建“学生中心、问题中心、任务中心”的项目化课程体系。由此制定出应用文写作课程思政教学的具体策略,即明晰思政主题,打造模块化教学新业态;聚焦本土地域,培养红色家国情怀;精选身边案例,创设真实写作情境的研究结论。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2015,(23)
如何充分利用网络和多媒体资源,构建合理可行的写作教学模式和写作评价方式,是提高大学英语写作教学有效性的关键所在。探索大学英语写作教学的现状,分析目前英语写作教学中存在的问题,尝试依托网络,让写作教学走入课堂,从培养学生基础英语知识的层面出发,开展多元化的写作教学,在作文评价中践行多元反馈机制,以提高大学英语写作教学有效性,切实提高学生的英语写作能力。 相似文献
12.
邱崇政 《贵阳师范高等专科学校学报》2002,(3):84-86
随着社会经济生活的高速发展，应用写作的重要性更加突出。怎样提高应用写作教学的质量是当前急需解决的问题。用张志公先生的话来说，就是要“把知识化为技能技巧”，即精心传授应用写作知识是前提；加强写作意识，强调写作训练是重点；形成技术技巧是目的。 相似文献
13.
韦志成 《雅安职业技术学院学报》2006,(1)
一、以生活为本源,感悟生活作文大凡教师都知道,生活是写作的源泉。有源头才有活水,源头是活水之源,活水是源头之续,生活即作文,作文即生活,生活为本源。教育部新出台的《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”。“能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作”。这些论述集中体现了“生活为本源”的作文教学理念,深意明了地告诉我们,推进素质教育,构建作文教学创新模式,学生作文该回归生活,以生活为本源。我们的人,我们的学生,在生活实践中,接触自身的衣、食、… 相似文献
14.
以泸州医学院25名英语双学位本科生为教学对象,以团队合作为基础开展写作教学,以课堂观察、问卷调查、课堂练习、测试等方式检验教学效果,构建适合英语双学位写作课的高效率的教学模式。 相似文献
15.
廖文英 《雅安职业技术学院学报》2009,(4):19-20
在力倡素质教育的今天,不少学生仍将“应试作文”、“奉命作文”作为写作实践的主旋律,很少有人会主动去挖掘潜在的创作欲望,有意识地进行“动机作文”、“兴趣作文”。由于缺乏写作的激情和动力,不少学生的写作状况便“每况愈下”,写作水平“江河日下”,对写作的态度便不知不觉有了“深恶痛绝”的意味。 相似文献
16.
张敏 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
林白是20世纪90年代崛起的“女性写作”的代表作家之一。她是一位生命本真的诚挚诉说者,文学是她本人和女性实现自我救赎与超越的方式。 相似文献
17.
王强模 《贵阳金筑大学学报》2000,(4)
写作受体的创造功能是不能忽视的,必须有写作受体参与创造,写作主体的精神产品才算最终完成。写作受体之所以能够参与创造,基本的条件是写作主体在文本中留有“不确定性”和“空白”,这就能够让写作受体获得充分的创造机会;写作受体在接受文本之后,通过信息反馈,影响、引导写作主体,实现参与创造的全过程;同时,还由于写作受体自身的需要,由于具有一定的创造素质。 相似文献
18.
本刊编辑部 《滁州职业技术学院学报》2012,11(4):1-1
“研”而不“教”,空;“教”而不“研”,浅：“研”而不“作”（写）,僵。“教一研一写”,应当成为教师职业生涯的有机构成,成为教师职业成长的完美整合和并重发展的成功链接。真正优秀的教师都是精于教学、长于科研、能于写作的高手。教是研的前提和基础,研是教的总结和提高,写则是教和研的概括和升华。但现而今,“教一研一写”这一教师成长的职业路径,在实践中却遭遇了被肢解、割裂、破拆的尴尬,呈现出片面发展、畸形失衡的态势。许多教师长期“教”而不“研”,“研”而不“作”,长于教而短于研、巧于说而拙于写,常常为完不成科研任务“为难”,为几篇职评文章“发愁”。科研写作成了教师成长的真正的“短板”和“软肋”,因而必须要求教师了解认识科研写作的价值和意义,重视和加强科研写作,在写作中谋求均衡发展、进步成长、建构自我。 相似文献
19.
岳俊秀 《成都体育学院学报》1988,(2)
一、概述应用电脑对情报资料进行管理是为了适应当今社会信息交流的需要。当今社会情报资料繁多,如果仍旧依靠人们用传统的手工方式进行管理,无法全面、迅速地了解情报资料,根据电脑所具有的特点,用它来帮助人们处理情报资料,能弥补“手工管理”的不足,提高信息管理的工作效率。为此,我们研制了“CDT—87中文体育期刊微电脑管理系统(以下简 相似文献
20.
众所周知,人脑的某些机械性智力活动是由判断、计算、记忆和反应这四种基本功能组成。电子计算机之所以能模拟人脑,被称之为“电脑”,就是将上述四种功能“物化”,并通过复杂而巧妙的方式组合起来。因此,与历史上任何重大创新发明都只“延长”了人的四肢或感官功能相比,电子计算机产生了质 相似文献