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陈筱娇 《延边教育学院学报》2013,(5):123-125
快乐学习是提高小学英语教学质量的重要策略,因此,在教学中要提倡寓学于乐的教学理念,有意识地培养学生对英语学习的兴趣,使其对英语乐学、善学、会学、学会。要使小学生快乐地学习英语可以从以下几个方面入手：一、用多媒体激发学生兴趣;二、精心创设课堂情境,提高学生的学习兴趣;三、新授表演,快乐易学;四。课堂上建立一种和谐的师生关系,调动学生学习的积极性、主动性。 相似文献
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英语教授教养和学习中,学习兴趣的培养显得十分重要.只有不断激发出学生的学习兴趣,才能让更多学生体验到成功的快乐,从而达到学生英语水平大面积进步的目的.和谐的英语课堂,是促进学生发展的课堂,是学生生命成长的天堂.英语教师应从构建和谐英语教授教养课堂入手,营造一个引发学生兴趣,焕发学生活力,激发学生创造的课堂,进而构建和谐的英语教育环境,创造良好的英语学习氛围,进一步提高学生英语学习的效果和效率. 相似文献
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苏芳荣 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
有了兴趣才能学好功课,英语学习更是如此,小学英语教学首要培养的就是学生学习英语的兴趣。如果学生在学习中体会到的是无穷的乐趣和无尽的享受,就会自发的产生学习动力,说明兴趣会直接影响英语学习效果。小学英语教学的主要任务是培养英语兴趣的学习体验过程,感受快乐的语音、语调和语感,要让英语课堂教学活跃起来。笔者亲历组织有效快乐活动来激发学生学习英语的兴趣,调动学习英语的积极性,给小学生营造一个轻松愉快的英语学习环境,成功建构出小学英语教学的高效课堂。 相似文献
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构建快乐课堂,是当下许多教师采取的教学策略,既营造快乐的课堂氛围,又让学生在快乐中学习,收效甚高.许多小学生刚接触英语,教师应该努力创造机会,让学生体验快乐,体验学习的快乐、成功的快乐、交流的快乐、合作的快乐、助人的快乐、游戏的快乐、创造的快乐.这种快乐的情绪能够培养学生学习英语的持久兴趣,激励学生学好英语. 相似文献
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学习英语的兴趣是学生在英语学习活动中的一种积极的情绪表现,一种重要的内在动力。许多学生不愿学英语,关键是他们不能够享受学习英语的过程。让学生爱上一门课,是学好这门课的关键。要想让学生轻松学好英语,教师就要激发学生的学习兴趣。学习的主要途径是课堂,所以课堂教学是激发学生学习兴趣最重要的场所之一。在教学上教师一定要想办法增强学生的参与意识,提高学生参与的行为。教师应该尽量满足不同层次学生的需求,使自己的课上得生动、富有吸引力。兴趣产生之后,学生的学习态度和欲望就会有所改善,继而产生课堂上的参与愿望,可以帮助学生树立学习英语的信心。 相似文献
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影响英语学习效果的因素多种多样,兴趣是一种能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求,是克服困难、促进学习的内在动力。学生一旦失去了学习兴趣,学习就不再是一件快乐的事情,而是一个沉重的包袱,学习效果可想而知。本文作者从培养学习兴趣的必要性和重要性开始,结合自身针对非英语专业学生英语教学的实践,重点讲述了教师传授学习方法,课堂授课如何提高学生学习兴趣,实用教学方法等,论述了在英语教学中,要想达到提高学习效果的目的,教师应该如何不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围。使学生对英语学习产生越来越浓厚的兴趣,以达到事半功倍的效果。 相似文献
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学生学习的动力很大程度上来源于对学习的兴趣,而提高学生学习兴趣的方式方法多种多样,其中让学生在学习过程中获得快乐,是提高学生学习兴趣最有效的方法之一。在教学过程中教师可以通过创设不同的情景,采用不同的教学方法刺激学生的学习欲望,最大限度地调动学生的积极性参与课堂学习,通过小组合作学习的方式,培养学生的合作精神,尽可能地让学生在学习过程中获得大量的信息,在愉快的课堂学习中掌握新的学习内容。下面我以七年级英语上册Module4 Unit3这一节课为例,对如何创设情境,怎样通过合作学习让学生快乐地学习,达到 相似文献
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盛文婷 《学生之友(小学版)》2013,(13):79-80
在小学英语的教学过程中,为了培养学生的学习兴趣,老师经常让学生在课堂上唱唱跳跳,说说演演,力图让学生在快乐中学习并应用英语。教学模式通常是这样：课前教师使出浑身解数精心设计教学过程;课上学生走来走去,甚是热闹,直接影响教师的教学流程,有时教学环节流于形式; 相似文献
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为了激发学生学习英语的兴趣,增强教学的有效性,让学生在轻松愉悦的气氛中学习,特别是让每一位学生都品尝到英语学习的乐趣。笔者尝试从创设阳光课堂氛围,运用阳光教学方法等手段积极开展英语课堂教学的改革,力图让每一位学生在充满阳光气息的课堂上主动、快乐地学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
把英语作为第二种语言应该从小培养学生的英语语感,所以教师应该重视小学生对于英语的学习,不断地提高学生学习英语的兴趣,让他们怀着愉快的心情体会英语学习的乐趣。对学习产生兴趣才能够学好一门知识,小学生在学习英语的时候可能会遇到很多的问题,教师应该学会找到开启学生心灵的钥匙,让学生快乐的学习。 相似文献
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兴趣是学生学习英语的动力。教师应建立和谐、融洽的师生关系,营造轻松愉快的学习环境,优化教学方法和教学内容,让课堂内外相结合,实施趣味性英语教学,达到“快乐英语、快乐课堂”,激发学生学习的兴趣。本文结合笔者的观点和教学经验来阐述小学英语学习中的趣味性。 相似文献
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论独立学院大学英语课堂中的“兴趣”与“压力” 总被引：1，自引：0，他引：1
我国众多大学英语教师在不断地思索如何提高非英语专业学生学习英语的兴趣,比如赏识性教育、快乐教学法等,其中有些办法不失为很好的尝试。但如果一味地提倡兴趣而放松了给学生的压力,是否会导致学生只提高了兴趣而没有达到课程要求呢？所以如何在课堂上将兴趣和压力相结合是值得我们探讨的。 相似文献
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兴趣在小学生的学习过程中起着重要的作用,教师要注重对学生学习兴趣的培养。首先教师要与学生建立一种和谐融洽的师生关系,为英语学科的教学打下良好的基础;其次在教学上要精心设计,根据学生年龄和心理特点灵活运用多种方法．开展多种形式的活动,让学生感到英语学习是一个快乐的学习过程;课后作业的布置要结合实际,既能巩固所学知识．又不至于使学生厌倦;通过课外活动的开展进一步激发学生对英语的兴趣。 相似文献
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科学的教学方法在英语学习过程中有极其重要的作用,是获得一个学习英语的良好语言的途径,能帮助学生在英语课堂教学中培养和发展学习兴趣,让每个学生都能享受到语言学习上成功的快乐,并在不断获得成功的过程中,产生快感与欲望,为终身学习奠定基础。 相似文献
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茅晨蕾 《语数外学习(高中版)》2013,(3):27-27
小学高年级学生的上课状态普遍沉闷,这一情况在英语课堂上尤为显著。持续这样的现状,学生将会对英语学习失去兴趣,更别提让学生喜欢上这一门课了。因此,构建快乐的英语课堂,激发学生主动参与课堂的学习热情,培养学生的学习兴趣,才是小学高年级英语教学的重要任务。 相似文献
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兴趣是最好的老师。对于低年级的学生来说,他们初学英语不久,注意力难以集中,因此在课堂上教师需要设计有效的操练活动,激发学生对英语学习的兴趣,让学生易于接受知识。学生在不知不觉中就记住了单词及句型,并体验到了学习英语的快乐,树立了学习英语的自信心,使英语课堂更有效。 相似文献