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舒宗台 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
初中阶段的教学活动,是学生学习成长中的关键环节。随着素质教育理念的深入发展,教师在开展教学活动时,注重学生自身的核心素养的培养。初中阶段的写作教学活动,能够有效提升初中生的写作与阅读能力。教师进行情境教学,能够使学生的思维处于活跃阶段,进一步掌握写作技巧,提升自身的语文素养。因此,本文将重点探索在语文写作的教学活动中,运用情境教学的有效措施,旨在增强写作课堂教学实效性。 相似文献
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现阶段,初中计算机课程教学活动的开展,应该从科学的角度入手,对教学目标、方法进行创新,让课程教学活动的开展能够更好地适应当前新的教学需求,进一步围绕初中阶段学生的实际情况和特点来展开教学活动,提升教学成效,帮助学生更好地完成初中阶段计算机课程知识的学习。 相似文献
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在义务教育阶段的第三、第四学段语文教学活动开展中,尤其是农村语文教学活动开展中,教学脱节现象仍然存在。写作一直都是中小学语文教学活动开展中较难提升的方面,在过渡时期,若教师无法对学生进行有效的指导,则会影响学生写作能力的提升。基于此,在本文中,笔者就农村中小学过渡时期,如何实现写作教学的衔接进行详细说明。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
初中教育是连接小学与高中的重要教学节点,也是进一步巩固学生学科基础的关键阶段,因此,如何更高效地开展初中教学活动,提升学生的学习效率以及学习能力,将是初中学校管理与发展必须要解决好的问题。对此从学校领导队伍建设、教师队伍建设、校园制度建设、校园文化建设等方面进行初中学校内涵拓展,实现初中学校管理实务细节化、教育品牌化、学校内涵多元化,只有这样才能真正做好初中学校建设,提升初中教育教学质量。 相似文献
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有效开展初中语文的写作教学活动,结合教学中的实际经验进行教学改革方面的创新,让学生高效地完成写作训练,提高学生的写作综合能力。要在提升学生主体性方面加强教学设计工作,将创新的理念融入到具体的教学实践中。注重培养初中学生的写作基本功,让学生平时养成积累素材的良好习惯。 相似文献
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初中阶段的历史教育作为义务教育项目中的一项基础教育,也受到了人们的广泛重视。文史结合法应用于初中阶段历史教学活动的开展中,不仅有利于历史教学活动的创新,而且还能增加初中阶段学生开展历史学习活动的积极性和主动性。本文以此为出发点,对文史结合法在历史教学中的应用进行详细分析。 相似文献
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《教学随笔》2019,(3)
写作教学活动的开展,不仅能锻炼学生的逻辑思维能力,同时还能够提高学生的文字表达能力。在初中阶段的写作教学中,教师应及时储备好写作所需的素材,同时引导学生掌握高效的写作技巧。就目前我国的教学现状来讲,初中写作教学中依旧存在着诸多的问题,例如学生的写作内容比较淡薄,甚至还存在着运用不及时的现象。若是写作素材过于陈旧,就难以确保学生掌握到创新性的写作资源。现阶段初中生写作中使用的语言均是套话,故而难以使得写作内容更加丰富多彩。除此之外,还存在着独立性缺乏的问题。由此可知,初中语文教师应及时教授学生积累写作素材的技巧,确保学生的写作能力显著提升。本文提出了有效的引导策略,例如要求学生注意观察文章内容且做好积累事宜。同时,积极鼓励学生发挥出想象力与创造力。 相似文献
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本文作者结合基础教育阶段新课程教学目标内容要求,对当前初中数学教学中如何开展有效教学活动,实现学生思维能力的有效培养和提升进行了阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(49)
近年来,人工智能时代的到来为我国教育教学领域提供了新的发展机遇。中学阶段是义务教育的重点阶段。在这一阶段中,教育教学工作不仅要对学生进行知识教学来满足学生进入高等学府的需求,同时也需要对学生进行能力的培养与提升,从而使学生在初中阶段的教育教学中充分学习知识。将人工智能应用于初中教育教学工作中,能够为教育教学工作的开展提供有力的助力,提高教师的教学能力,促进初中师资团队的建设与提升。对人工智能应用于初中教学工作中进行充分分析,促进初中教育教学工作的发展。 相似文献
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英语在初中阶段学习的重要性不言而喻,而在英语教学中写作部分的教学成为重要,然而这却对初中学生来说却非易事。长期以来,英语写作教学的开展正由于其本身是对学生综合知识掌握情况的一种检验,反而成了教学过程的难点,如何正确认识在写作教学中存在的问题,又怎样针对性地进行加强方法改进,提升写作教学质量。本文在此进行了简要探讨。 相似文献
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初中体育教学,不仅仅要提升学生的身体素养,还应该帮助学生塑造优秀的品格,使得这个阶段的学生的身体素质和心理素质都能够全面提升,实现身心同步健康发展。初中阶段是学生良好品质和习惯形成的关键时期,在此阶段开展人格教育是非常有必要的,但目前初中生在心理发展上存在一些缺陷,因此应该深刻探究体育教学中的人格教育。文章从人格教育的内容出发,分析开展人格教育的重要意义,旨在探究在初中体育教学活动中渗透人格教育的具体措施,促进初中生能够获得更加全面的发展与进步。 相似文献
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在初中心理健康教育活动中,教师要特别注重结合学生在心理发展方面的特点来开展相关的教育教学活动,要通过课程教学解决学生的一些比较典型的问题,有效地预防学生在这个阶段,因为学习、人际交往等方面的原因所带来的心理困惑,教给学生解决心理压力的方法,提升他们的心理健康水平。 相似文献
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在初中阶段的美术教学活动中,情感教育的渗透能促进学生实现个性化发展的目标,为学生情感的激活做出有效的引导。因此在对初中美术教学活动进行改革的过程中,教师可以把握美术情感教学元素对教学活动进行规划和设计,构建有针对性的教学体系,发挥情感教育的价值,使初中生的美术素养得到高质量的培养。文章选取情感教育作为切入点,针对初中美术教学中情感教育的渗透措施进行探究,希望能有效促进初中阶段美术教学活动的深化发展。 相似文献