共查询到20条相似文献，搜索用时 531 毫秒
1.
2.
在高中音乐教学实践中,钢琴弹奏技巧训练是教学的重点内容,也是难点内容。要想使学生扎实掌握钢琴弹奏技巧,就要扎实学生的钢琴弹奏基本功,夯实学生的乐理基础知识,并对学生进行钢琴弹奏技巧的训练。这样才能使学生更好地理解钢琴艺术,使学生的综合素质得到提高。因此,高中音乐教师要积极探究钢琴弹奏技巧在高中音乐教学实践中的运用,以使学生获得更好的发展。 相似文献
3.
对学生的歌唱性弹奏能力培养是钢琴教学中最主要的课题和教学目标。教师可以从连音弹奏、踏板运用、呼吸训练、内心听觉训练、钢琴曲目分析、音乐作品赏析等方面入手对学生进行系统训练,提高学生的音乐艺术修养和钢琴演奏技巧,引领学生达到更高的艺术境界。 相似文献
4.
陈建忠 《中国科教创新导刊》2010,(19):206-206
钢琴即兴弹奏是学唱歌曲不可分割的重要组成部分。钢琴即兴伴奏课程在培养学生全面音乐素质方面起着重要的作用。通过即兴伴奏的学习与实践,能够有效的培养学生的创造性思维,最大限度地开发学生的潜在素质与能力。本文通过对即兴弹奏在钢琴教学中的应用,阐述了即兴弹奏在钢琴教学中的重要性并提出提高即兴弹奏在钢琴教学水平的措施。 相似文献
5.
钢琴教学在高职音乐教育中，是一门集技术性与实用性为一体的课程，是培养合格的中小学音乐师资必不可少的技能课。所以学好钢琴十分重要。在教学中，要根据不同的学生运用不同的教学方法，注重钢琴弹奏的心理感觉培养、注重培养正确的弹奏方法、注重高职音乐钢琴教学中即兴编配和伴奏。 相似文献
6.
孙傲 《中国科教创新导刊》2012,(11):207-207
高职学生只有掌握钢琴正确的弹奏方法,才能不断提高弹奏能力,最终提高钢琴的演奏水平。在教学过程中,教师要及时认真地发现、分析、解决学生存在的一些错误、问题,让学生顺利地掌握钢琴弹奏技巧,在音乐学习的道路上越走越远。 相似文献
7.
钢琴即兴弹奏能力是演奏者音乐理论知识与弹奏技能的综合运用。以往在业余钢琴教学中,照搬专业院校模式的现象很突出,结果,学习钢琴的少年儿童离开既成的乐谱就不会弹奏。研究新的方法,树立新的教学思想,是当前必须解决的课题。 相似文献
8.
程卉 《洛阳师范学院学报》2000,19(4):76-77
钢琴音乐形象的塑造 ,是通过丰富多变的音色和适当的节奏来完成的。合理运用重量弹奏 ,是钢琴表现音色的关键。各种风格的音乐作品 ,都应通过运用自如的重量弹奏给予准确的艺术表现。 相似文献
9.
钢琴这种乐器因它音色优美、声音洪亮、节奏性强，一直备受大家喜爱，随着人们物质生活水平的提高，学习弹钢琴的人数也在与日俱增，但要想提高钢琴的弹奏能力及水平，不仅需要弹奏者刻苦地练习，而且还应该掌握一些科学的、正确的、行之有效的钢琴弹奏方法。学习钢琴弹奏就像学习其他任何一种技能一样，都要有一个过程。在这个过程中究竟先学什么，后学什么，这就是学习的步骤与进度问题。当然，有些学习内容和步骤不一定安排得过于呆板，可以灵活运用。但从整体上需要一些基本原则，特别是学习钢琴的弹奏法。当然，在弹奏钢琴时音乐的情感表现也很重要。 相似文献
10.
郭珣 《黄河之声(科教创新)》2017,(1)
从手指接触钢琴那一刻开始,作为初学者,就必须要注意加强对正确手型和弹奏方法的掌握。手型的正确与否,决定了手指正确施力以及能否弹奏出优美的音色。弹奏方法的掌握,则决定了学生能否为未来的音乐表现或技术发展找到一个正确的基点。 相似文献
11.
在钢琴弹奏的学习过程中，不同的学习阶段存在着一些普遍的问题，通过着重分析一些典型的常见问题，可以帮助学生避免这些问题的出现，顺利地提高钢琴弹奏的能力，让学生轻松地学会弹奏钢琴。 相似文献
12.
马岚 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(21):236-237
在钢琴演奏中,娴熟的弹奏技巧可以弹奏出富有感染力的音乐,丰富的音乐表现力可以触动人们的心灵,两者都是钢琴演奏中的必须具备重要素养.其实在钢琴演奏中,钢琴弹奏技巧和音乐表现两者是相互依存、相辅相成的关系,钢琴弹奏技巧是音乐表现的重要前提条件,音乐表现则是钢琴弹奏技巧的最终目的.本文通过对两者关系探讨,来阐述钢琴弹奏技巧与音乐表现力存在的关系. 相似文献
13.
钢琴即兴弹奏能力是演奏者音乐理论知识与弹奏技能的综合运用。以往在业余钢琴教学中，照搬专业院校模式的现象很突出，结果，学习钢琴的少年儿童离开既成的乐谱就不会弹奏。研究新的方法，树立新的教学思想，是当前必须解决的课题。 相似文献
14.
钢琴教学是一门基础学科,钢琴教学中的触键和基本弹奏则十分重要。对于每个学习钢琴的学生来讲,能够通过弹奏来获得丰富而美妙的音乐就需要教师正确而系统的指导和严谨而科学的弹奏方法。 相似文献
15.
李智 《南阳师范学院学报》2004,3(7):81-81
钢琴是一种技巧性非常强的乐器，在学习钢琴的整个过程中，基本功的训练要贯穿始终，但技巧只能是表现音乐的手段，而不是目的。让学生掌握正规、全面技巧的最终目的是表现音乐、揭示音乐的深刻内涵。老师在对学生的要求中既要重视基本功的训练，还要注意对学生各方面音乐能力的培养，使学生听力、读谱能力、背奏能力及在旋律、节奏、速度、风格的掌握上不断提高和完善，从而增强学生对音乐的理解能力和表现能力，达到提高弹奏能力的目的。 相似文献
16.
叶波 《中国基础教育研究》2006,2(3):51-52
每次在钢琴考试或考级中，总会出现这样的情况；平时花了很多功夫，认为自己已经练好的曲子，考试时却大打折扣，甚至出现“抛锚”，使弹奏中断。即使没有中断，整个弹奏处于“混”的状态。考试结束后，常听学生说；“我太紧张了”；“我什么也想不起来，脑子一片空白”；“自己都不知道怎么弹下来的”等等，这就是钢琴弹奏心理素质差的具体表现。造成这些情况的原因是多方面的，有的是技术准备不扎实，有的是心里准备不充分，有的缺乏临场发挥经验……因此，作为一名钢琴教师，既要注重对学生弹奏技术与音乐表现力的训练，也要从各方面重视培养学生良好的弹奏心理素质。以期汰到钢琴教学中“教”与“学”的最佳状态。 相似文献
17.
“弱指”弹奏的作用及强化路径 总被引：1，自引：0，他引：1
钢琴弹奏中十指的独立灵活和均衡自如，是钢琴演奏技术的重要基本技能内容。然而，由于生理机制和习练程度等原因，四指和五指在弹奏中表现为软弱无力，故被称谓“弱指”。该丈审视“弱指”的钢琴弹奏作用及其音乐表现意义，提出了强化“弱指”弹奏能力的方法路径，对钢琴演奏学习具有实际意义的指导价值。 相似文献
18.
曹静 《湖南科技学院学报》2008,29(10)
钢琴演奏中,钢琴弹奏技巧与音乐表现是两个相互依存、不可偏废的基本环节。弹奏技巧是音乐表现的前提条件,音乐表现是弹奏技巧的追求目标,二者是手段与目的的关系。要取得良好的音乐表现必须提高钢琴弹奏技巧,钢琴弹奏技巧必须始终为音乐表现服务。只有将二者有机结合起来,才能取得完美的演奏效果。 相似文献
19.
范立芝 《陕西师范大学继续教育学报》2001,18(3):75-76
成人音乐专业学员大都未受过严格的钢琴训练，钢琴弹奏“技术”不够规范，这些弱点严重制约着钢琴弹奏水平的提高，因此，应从养成准确规范的读谱习惯，掌握科学到位的练习方法，训练即兴伴奏技巧诸方面对自身的弱点进行矫正。 相似文献
20.
廖雄辉 《郴州师范高等专科学校学报》2003,24(3):71-73
钢琴弹奏过程中，放松与集中，下落与支撑应有机统一，水平运动与垂直运动应协调配合。在弹奏动作的自动化与惯性化，双重动作的设计、组织和运用，动作部位的选择以及动作的变化和移位等方面也具有一些规律。在钢琴演奏中必须做到弹奏动作规范、美观大方、融入到美妙的音乐中去。 相似文献