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兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。而英语游戏是把英语学习和游戏活动结合起来的,激发学生英语学习兴趣的有效方式。本文通过对游戏在小学英语教学中的作用;英语游戏教学的必要性教育依据;英语游戏教学要注意的问题等方面的论述分析说明小学英语教学可以结合游戏教学方式,培养学生的听说能力、表达能力、复习巩固学过的知识;同时可以为缓解英语词汇和语法学习的课堂紧张气氛,促使学生积极思维,增加学生学习英语的兴趣和信心,从而使少年儿童达到英语学习的目的。 相似文献
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英语教学不应只局限于基础知识的传授，还应包含对学生英语学习兴趣和英语综合素养的培养。游戏教学以学生的兴趣和认知特点为基础，对学生学习主动性和学习效果的提升具有明显的促进作用。教师应积极探索在英语课堂中实施游戏教学的策略，利用闯关游戏、记忆游戏、竞赛游戏、表演游戏和童谣音乐会等形式，在提升课堂教学质量与效果的同时，培养学生的英语学习兴趣和英语综合能力。 相似文献
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初中生英语学习主要是要提高学习兴趣,在教学中可以通过关爱学生、幽默的课堂语言、生动活泼的教学方法、科学的学习方法、开展各类学习竞赛等途径提高初中生学习英语的兴趣。 相似文献
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初中英语教学是重要而艰辛的,怎样才能把学生从死记硬背、枯燥无味的学习模式中解脱出来,这就要不断激发学生学习英语的兴趣,因为兴趣是最好的老师,是学好语言的关键。而激发学生学习英语兴趣的最好方式,我认为是在英语课堂教学中融进游戏教学,即把英语和游戏结合起来,融知识性、趣味性和竞赛性于一体,寓教于乐,让学生在轻松愉快的气氛中学习英语,通过做英语游戏,培养学生的听说能力、表达能力,同时复习巩固学过的字母、词汇和语法,缓和课堂紧张气氛,促使学生积极思维,增加学生学习英语的兴趣和信心,学以致用,活学活用,达到真正掌握英语的目的。 相似文献
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季红妹 《学生之友(小学版)》2013,(17):89-89
儿童生性活泼,乐于接受新奇的事物,但注意力易被转移。针对这一特征,教师在教学中应多设计、多运用游戏,使学生在游戏中学习,在兴致勃发中学习,寓教于乐。这样不仅能激发、保持和提高学生学习英语的兴趣,而且对培养小学生良好的英语学习习惯,形成活泼、开朗的性格,发展能力,提高教学质量都有着积极的作用。一、游戏能抓住学生思维兴奋点刚上课时,由于才上完了另一门课程和课间休息,学生们此时的思维兴奋点往往不在与本课课程相关的区域。如果教师巧妙地在这时应用教学游戏,就会使学生的情绪逐渐安定下来。如课堂前几分钟让学生唱一两首英语歌曲,唱歌时还可以配上适当的动作。这样既能营造英语学习的氛围,又可让学生集中注意力。此外,教师还可以用问答竞赛、写写画画等小游戏,把学生的兴趣慢慢地引向英语课的学习上来。 相似文献
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小学英语教师应激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习,养成正确的听力习惯和口语语法,进而提高学生英语学习的整体水平。本文通过探究改进小学英语听说教学的策略,以期提升教师教学的整体质量,提高学生学习效率。一、游戏化教学方式,提高教学趣味性小学英语教师可以通过在教学课堂中开展游戏活动,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,促进学生主动学习,提高其学习效率。例如:在进行"Let’s go to the park"时,教师可以开展游戏化的教学活动。首先,先布置学生制作有关的道具, 相似文献
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小学英语活动教学,需要我们把各种形式的活动引入课堂,采用小学生喜闻乐见、乐于接受的教学方法,调动他们学习英语的积极性,挖掘他们的潜能,让他们在和谐、快乐的氛围中学会英语、学好英语。一、引入游戏教学游戏活动可以激发学生们的学习兴趣,提高英语课堂教学的效果。因此,我们可以在课堂教学中穿插一些游戏,调动学生们的学习情绪,让他们处于兴奋 相似文献
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现代教育强调,学生是学习的主人,在教学中要充分调动和发挥学生的主体作用,即学生学习主要依靠的内在驱动力,那就是兴趣。那么怎样才能调动学生的积极性,使他们对英语学习产生浓厚的兴趣呢?我们把改革课堂教学作为重点,改传统教学为愉快教学,使课堂有声有色,生动有趣,让学生在课堂上接受愉快教育,具体作法如下:一、把游戏引入课堂,激发学习兴趣学生生性就喜欢游戏,我们把游戏引入课堂,既激发了学生学习的兴趣,又在游戏中培养了听、说能力。游戏的种类很多,下面介绍一下我们在教学中常用的一些游戏:1、猜一猜游戏猜人:Thereisaboyinourclass… 相似文献
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<正>新课程倡导以活动为中心的教学理念,主张通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜语和画画等活动激发学生学习英语的兴趣,培养学生初步用英语进行听说读写的能力。如果有目的有计划地设计开展各种课堂活动,不仅可以丰富课堂教学,提高学生语言实际运用能力,还可以发展学生个性和提高人文素养。 相似文献
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初中英语在中学所学习的课程里是十分重要的一门功课。在初中阶段打下良好的英语基础,能为今后的英语学习提供偌大的能量。笔者认为,若能激起学生对该门课程的学习兴趣、提高学生对该门课程的学习热情,便能使课堂教学变得更加高效,而提高学生学习热情与学习兴趣的最有效的方法便是在授课中注重课堂实践。所以,本文旨在从真实语言情境的设立、梯度教学、竞赛游戏的设立等三方面谈谈初中英语教学中的课堂实践。 相似文献
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马鑫 《中国教育技术装备》2010,(10):55-55
小学英语新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜和画画等小学生容易接受的形式，来激发他们学习英语的兴趣，培养他们初步用英语进行听、说、读、写的能力。小学英语的教学应以活动为主，以此来提高学生的学习兴趣。笔者谈谈在教学中常用的几种课堂活动模式。 相似文献
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徐蕾 《黄冈职业技术学院学报》2010,12(2):47-48,52
针对高校非英语专业学生学习英语缺乏热情的情况,本文从英语学习的乐趣,改变教学方式,丰富课堂内容,开展游戏和竞赛,实践学到的知识,发挥学生主观能动性和构建学习情景这几个方面进行探讨如何提高高校学生学习英语的兴趣。 相似文献
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俗话说：“兴趣是最好的老师。”激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。游戏教学正是旨在激发学生的兴趣而成为一种教学形式进入课堂的。科学、合理的游戏教学,符合小学生的生理和心理特点,可以促进记忆力、思维能力、想象力、表演力和创造力的发展,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(6):142-143
现如今,在英语学习中很多学生不是没有能力学,而是没有兴趣学。所以提高学生学习英语的积极性才是一大关键,而游戏教学则是吸引学生投入课堂的一大利器。游戏教学是将游戏引入到英语课堂中来,辅助英语教学,让学生在课堂中用英语进行交流。而游戏的过程中必须以生为本,以帮助教师达到教学目标。 相似文献
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刘慧 《语数外学习(高中版)》2013,(12):23-23
英语学习,兴趣为先。《英语课程标准》指出:游戏教学可以激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生的语言运用能力。我们要想方设法以丰富新颖的教学手段激发学生兴趣,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。但在具体的教学实践中,有的老师的课堂,有说有演,有唱有跳,一学期下来学生成绩却不甚理想,笔者认为他们在设计和运用游戏时,没有遵守一定的规则,影响了游戏教学的效果。英语教学游戏不是简单的为玩而玩,它直接为教学服务,寓知识于游戏中,让学生在参与中不知不觉地复习和巩固了所学的知识。游戏是情景教学的一种形式,它能使课堂教学变得生动有趣,引人入胜,从而调动学生的学习热情,充分发挥其学习的自觉性和积极性。为了提高课堂效益,在教学中,笔者遵循这样的游戏规则。 相似文献
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数学教学中,游戏是激发学生学习兴趣、提高课堂效率,寓教于乐的重要手段,故事、猜想、动手操作和不同形式的竞赛,都是小学生喜闻乐见的游戏形式。在游戏中学数学,学生能掌握知识,感受数学的魅力。 相似文献
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1.初中英语游戏教学的重要意义1.1激发学生英语学习兴趣初中英语课堂教学成功的关键是激发广大初中生的学习兴趣。游戏教学法充分利用了初中生的好奇心的心理,采用竞赛游戏独有的特点,提升学生学习英语的兴趣。初中生对新事物都充满了新鲜感,其好奇心能驱使其去认识新事物。在认识的过程中,其态度感情会 相似文献