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小学《自然》共计六册,120课,单独讲述生物知识的约有46课,占总课数约38.3%,内容包括初中《植物学》,《动物学》和《生理卫生》中一般知识(详见附表:小学《自然》课中的生物学知识)。有些内容与初中生物的有关内容基本上相同。只是在广度深度上不同,并且更为系统一些。学生通过自然课的学习,巳经获得了一些浅易的生物知识。此外,就初中生物和自然课在德育、智育方面的任务来看,两门学科都是要结合教学对学生进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育;培养学生学习自然科学的兴趣和实事求是、尊重自然规律的科学态度以及不怕困难、百折不挠、认真细致的科学精神;培养和发展学生的观察能力、实验能力、逻辑思维能力、想象能 相似文献
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《无限宇宙》是小学自然的最后一课。从知识内容看,它是小学自然课中天文知识的总结课;从思想教育的角度看,本课要向学生进行“宇宙是无限的,人的认识是永无止境的”这一辩证唯物主义思想的教育。限于小学生的年龄特征和认知心理 相似文献
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生物园是小学自然教学改革的重要基地,也是学生学习科学知识和运用科学知识的重要场所。小学自然课本共60课时(不包括低年级自然课),其中生物类的课就有36课,占60％,这还不包括人体生理卫生方面的知识。另外还有自然日记类的共8课,也与生物关系密切。在自然教学中,如何发挥生物园的作用,下面仅谈谈我在自然教学过程中的一些做法和体会。 相似文献
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在小学自然课教学中,应根据小学自然的学科特点,把传授知识、培养能力与陶冶情操融为一体,使学生在学习科学知识的同时受到思想教育。小学自然课在教学内容上包括天文、地理、物理、化学、生物、生理卫生等多学科的启蒙知识。这就为在教学过程中对学生进行思想教育提供... 相似文献
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欣赏课是小学自然课中一种少见的课型,也是人们很容易忽视的一种新课型。它不仅能够使学生在轻松愉快中莸取知识,而且还能激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。现以小学《自然》第三册第十六课《船怎样行驶》为例、谈谈自己的一些做法。 相似文献
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小学《自然》六册课本中有关生物学内容共有四十九课,占全部课文的40％,其中包括:动物、植物、生物进化、生态学和人体生理卫生等内容,是小学《自然》课的重要组成部分。正确划分自然课的类型,可使教师对每一课课文在整个教学体系中的地位和作用有明确的认识,从而有助于设计每一课的教学结构,这对于调动学生的学习积极性,抓好“双基”教学,培养学生能力,发展学生智力,提高教学质量起着重要作用。 相似文献
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《自然》第五册第二—六课这一教学单元,主要是学习有关生态学的初步知识。在期末复习时,可考虑安排这样一些内容: 一、制定表格,检查后续活动。鉴于本单元教材的实践性作业多,观察实验时间长等特点,复习时,可设计以下表格,要求填写。这样既检查学生平时开展自然课后续活动情况,又了解学生对生物与环境、人之间,以及生物与生物之间关系的认识程度,为今后学习生物的进化奠定了基础。 相似文献
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自然教材涉及的内容广泛，集生物、天文、物理、化学、地理等为一体，涵盖了形形色色的自然现象，有极为丰富的环保内容，使自然课成为对学生进行环保教育的主渠道，自然教师应利用好这块阵地，肩负起环保教育的重任。一、利用教材，进行环保教育在自然教材中，有些课可以对学生直接进行环保教育，这是环保教育的重点内容。如保护自然生态平衡的内容有：《动物和环境》、《植物和环境》、《食物链》、《我国的珍稀动植物》、《保护水土》等。防止环境污染的有：《空气的污染及保护》、《水域的污染及保护》、《保护大自然》等。这些课的内容… 相似文献
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一、现存小学课程的弊端通过分析研究 ,我们认为小学自然、社会、思品、劳动活动、健康教育几门课程主要存在以下几方面问题 :（一）教学内容及教育功能重复教学内容及教育功能多科重复是七门课程最突出的问题。如小学第七册活动课本共有１５课 ,有７门课与自然课已学的内容相似 ;健康教育第一册第５、６课“我们的牙齿”、“刷牙”和自然第一册第１２课“保护牙齿” ,无论从插图、还是内容几乎相同。在“环境保护知识”方面 ,自然、健康教育、社会等教材都有相似内容。《社会》第２册第１１单元第１课“封建迷信害死人”与《思想品德》第八… 相似文献
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在我国的小学课程设置中,《自然》的内容涉及了生物、地理、化学、物理等科目的基础知识,无疑这门课将在培养小学生的科学素质方面发挥不可替代的作用。下面我们结合课本上的内容来谈谈在课堂教学中如何进行科学素质教育。一、利用自然课进行科学方法教育。自然教材中的... 相似文献
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小学自然课的直观性很强,而多媒体的突出优点就是形象直观,能将知识形象地再现。充分运用电教多媒体手段教学能帮助学生加深对自然知识的理解和掌握。笔者试以《雷电》一课的多媒体教学为例,谈谈多媒体在自然课教学中的运用。 相似文献
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《小学自然教学大纲》明确指出:“自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科”,它的任务不仅是指导儿童学习自然科学知识,而且要“发展儿童爱科学、学科学、用科学的志趣和能力”。因此,在自然教学中应努力加强同其他学科的横向联系,充分发挥小学基础学科的重要作用。比如,教学《有趣的食物联系》(自然第五册第四课)时,结合与本课内容有关的小学语文教材中的《蛇与庄稼》一文来学习,收到了令人满意的教学效果。《有趣的食物联系》这一课的教学要求 相似文献
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小学自然教学大纲要求自然教师“力求把自然研究的实践活动化为儿童们乐于从事的经常性活动”,培养学生热爱自然科学,初步掌握一些自然基本知识和基本技能,提高他们探索自然的能力。自然课的知识内容具有广泛性、综合性的特点。因此,单靠课堂教学是无法完成教学任务的。以自然课地质单元教学为例,我在这个单元教学中结合教材内容开展课外活动,首先依据教材给学生提出一些研究课题。在课前搞些调查研究,丰 相似文献
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马新福 《中小学实验与装备》1997,(1)
学生动手是获取知识的有效途径英山县温泉镇小学（４３６７００）马新福《自然》课是向小学生输入自然科学基础知识的，为他们进入初中学习理、化、生等课程打基础。但是，在农村一些偏远学校里由于人员紧，许多教师便把它当作“搭头”，教师上自然课多数是“照本宣科”。... 相似文献
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自然课是小学生学习自然科学知识的基础课。学生通过观察自然现象，了解自然中的奥秘，增长自然知识，体验学习自然科学的乐趣。下面谈谈我在小学中年级教学中运用现实生活、生产的事例讲自然课的体会。一、引导学生认识自然界中同类事物的共同特征例如：教学《哺乳动物》一课中，利用幻灯或挂图比较猫、牛、狗、狮子的外形等，找出它们的相似之处和它们在繁殖、喂养后代方面的共同特征──乳奶喂养。又如，教学《鸟》一课，观察鹰、喜鹊、家燕、麻雀、大雁。啄木马等外形上的共同特征。通过比较的方法，学生就能发现它们身体都分为头、颈、… 相似文献
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戴贵祥 《四川教育学院学报》1999,(12)
小学自然是以实验为基础的学科,它通常有演示实验、学生课堂实验和课外实验三种。在小学自然教材中,学生课堂实验约占总实验的３０％。因此,学生课堂实验是自然教学中的主要手段和重要组成部分,也是提高学生素质的主要途径。笔者从多年的自然教学实践中,以《磁铁》一课为例,总结出上好实验课,提高学生素质的以下方法。一、深钻教材 明确目标首先学习《自然教学大纲》,掌握该年级该册自然课的总要求、总目标;其次是深钻自然教材,明确教材的教学目标、重点、难点,根据学生掌握自然知识的实际,写好备课教案,准备、熟悉所要使用的… 相似文献
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微课是近年来新兴的教学模式,通过该模式进行教学,可将生物学内容具体形象地展现出来,提高学生学习兴趣,以便学生理解相关内容。文章通过对初中生物微课教学意义及传统生物教学出现的问题进行分析,探索初中生物微课教学的具体策略,旨在促进学生更好地学习生物知识。 相似文献
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