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孩子学习困难,成绩差问题一直困扰着广大家长,他(她)们为了改变自己孩子的学习困难问题,可谓费尽心机,花大把钱找名校、请家教、报补习加强班、吃保健药等,还有一部分家长认为自己的孩子学习差,是不专心、贪玩引起的,所以采取批评,责骂,甚至棍棒教育。以上家长行为,不但大部分孩子学习不能有所好转,而且更加重孩子对学习的紧张、害怕,久而久之,很容易造成孩子以逃学来逃避学习及家长的重压。专家提醒各位家长,解决孩子学习困难的急切心情是可以理解的,常言说,望子成龙,望女成凤,而且二十一世纪是知识经济时代,作为家长都希望自己的孩子能读… 相似文献
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孩子学习困难，成绩差问题一直困扰着广大家长，他（她）们为了改变自己孩子的学习困难问题，可谓费尽心机，花大把钱找名校、请家教、报补习加强班、吃保健药等，还有一部分家长认为自己的孩子学习差，是不专心、贪玩引起的，所以采取批评，责骂，甚至棍棒教育。以上家长行为，不但大部分孩子学习不能有所好转，而且更加重孩子对学习的紧张、害怕，久而久之，很容易造成孩子以逃学来逃避学习及家长的重压。专家提醒各位家长，解决孩子学习困难的急切心情是可以理解的，常言说，望子成龙，望女成凤，而且二十一世纪是知识经济时代，作为家长都希望自己的孩子能读好书，将来考上名牌大学。然而许多家长对自己的孩子学习困难没有认真、科学地分析其真正的原因。而采取盲目的手段来教育孩子，造成南辕北辙的后果。为了让广大家长正确认识什么是儿童多动症、抽动症及它对学习的危害，我们特邀请我国知名儿科专家玉庆荣主任为大家介绍此问题。 相似文献
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孩子学习困难,成绩差问题一直困扰着广大家长,他(她)们为了改变自己孩子的学习困难问题,可谓费尽心机,花大把钱找名校、请家教、报补习加强班、吃保健药等,还有一部分家长认为自己的孩子学习差,是不专心、贪玩引起的,所以采取批评,责骂,甚至棍棒教育。以上家长行为,不但大部分孩子学习不能有所好转,而且更加重孩子对学习的紧张、害怕,久而久之,很容易造成孩子以逃学来逃避学习及家长的重压。专家提醒各位家长,解决孩子学习困难的急切心情是可以理解的,常言说,望子成龙,望女成凤,而且二十一世纪是知识经济时代,作为家长都希望自己的孩子能读… 相似文献
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孩子学习困难,成绩差问题一直困扰着广大家长,他(她)们为了改变自己孩子的学习困难问题,可谓费尽心机,花大把钱找名校、请家教、报补习加强班、吃保健药等,还有一部分家长认为自己的孩子学习差,是不专心、贪玩引起的,所以采取批评,责骂,甚至棍棒教育。以上家长行为,不但大部分孩子学习不能有所好转,而且更加重孩子对学习的紧张、害怕,久而久之,很容易造成逃学来逃避学习及家长的重压,使广大家长忧心忡忡。 专家提醒各位家长,解决孩子学习困难的急切心情是可以理解的,常言说,望子成龙,望女成凤,而且二十一世纪是知识经济时代,作为家长都希望… 相似文献
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要让孩子形成主动学习的良好状态,家长要注意两点,一是不能过分督促,二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。有的家长生怕孩子落后,孩子动作慢了一点,忍不住要催促;孩子做作业,忍不住要去指指点点;成绩差了几分,少不了要警告几句。认为督促孩子愈多,孩子进步就会愈快。其实这样的结果往往事与愿违。老是被人督促着学习,孩子就非常被动,时间长了,就失去了学习主动性。适当的提醒、督促是必要的,但督促最终是为了孩子自己主动去学习,所以督促只能适当,而且要讲究方法。比如孩子玩得久了,家长就可以说;你准备什么时候做作业呢?”提醒孩子学习要自… 相似文献
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中等职业学校招生对象以初中毕业生和部分高考成绩不太理想的高中毕业生为主,在大多数人眼里这部分学生成绩较低、素质教差,很多还是问题少年。殊不知正是这样的一群孩子,他们比那些所谓的优等生需要更多理解、需要更多支持、需要更多的“爱”。对于他们的“差”,我们更应该多从自身找原因。一、家长多“爱”他们一点点 近年来,周围的家长都十分重视自己孩子的学习教育,从小让小孩多识几个字,多背几首诗词,会做多少道数学题,认为这个是最为要紧的。多少年来,家长对智力教育也重视了,让自己的孩子参加各种训练班等。家长重视自己孩子的学习教育,重视孩子的智力教育,是无可厚非的,作为父母谁不希望孩子掌握的知识多、成绩好,谁不希望孩子聪明啊!但是,很多家长忽视了对孩子的思想教育,忽视了对自己孩子的个性发展教育。个别家长甚至把孩子当作自己梦想的延续,而一旦孩子达不到他们的要求,他们便会失望、抱怨,随后加之孩子的便是冷眼、辱骂、甚至是责罚,孩子承受了太多的压力,就会找个出VI去释放,许多孩子的“差”就源于学生家长的“压”。 相似文献
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培养学生的问题意识,教师首先自身要更新教育观念。教育专家比较了中西方家长对孩子学习的态度,提到了这样一种现象：学生放学回家的时候,中国家长总要问：“今天你答对了老师几个问题？”而西方的家长则问：“今天你给老师提出了几个问题？”这虽然只是几字之差,却反映了两种不同的教育观：中国家长只重视孩子学习的结果,而西方家长则重视孩子学习的过程;中国家长只重视孩子掌握了多少知识,西方家长则重视孩子是否进行了思考,有没有自己的创见。 相似文献
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对一时成绩差的孩子,我认为家长确实需要一些强制手段。家长至少要帮助孩子养成良好的学习习惯之后,方可全盘放手。假如家长掉以轻心,用无足轻重的心态教子养女,成绩差的孩子就像落伍的赛马,不仅很难超越自己,根本谈不上奋起直追了。 相似文献
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<正>无论是让孩子学习文化知识,还是学习生活技能,家长们总爱采用"传授—接受"的教育模式,还辅之以看管监督、陪学陪练、强迫硬逼等方式,理由是孩子年龄小、贪玩、自制力差等。对此,有关专家指出,这种做法往往会导致孩子缺乏自主学习精神,自主学习活动减少,自主学习能力降低,逐渐产生依赖大人的心理倾向,从而削弱孩子主动学习的意识和创造性思维。为了正确认识这个问题,我们特意邀请一些家长、孩子,来谈谈自己的看法。 相似文献
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曾经不断接到家长的电话，都是反映孩子这样或那样的“问题”：平时家长布置孩子多做些练习，孩子就和家长讲条件：家庭作业书写马虎，家长要求重写时，学生不愿意写；自己的学习用品、房间不愿收拾，丢三落四……家长们不约而同地请求老师帮忙多提醒，说孩子最听老师的话。作为语文科教师，我也常常发现：很多孩子学习缺乏主动性，态度不端正，动手及实践能力差。而他们偏偏对自己又特别缺乏认识，以致形成了坏习惯。 相似文献
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安立国 《中小学心理健康教育》2006,(1):43-44
家长为自己的孩子请家教,有的是因为发现孩子在学习上出现了一些偏差,家长希望能够通过家教,把孩子所差的功课及时补上来;有的是为了孩子学习电脑、音乐和绘画等专业技能;还有的是想通过家教,使孩子能在同龄人的竞争中处于有利态势。总之,现在中小学生请家教是一个相当普遍的现 相似文献