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1.
于蓬勃 《中国校外教育(理论)》2007,(4):72
文章首先分析了奥尔夫音乐教学法的内涵和特点,进而从转变传统的音乐教育观念、改变传统的音乐教育内容、改革传统的音乐教学方法三个方面阐述了奥尔夫音乐教学法的教学应用途径。 相似文献
2.
本文首先概述奥尔夫音乐教育理念和原则;然后在综合实验证据和分析科学依据的基础上,从智力、创造力等角度阐释奥尔夫教学法的音乐教学对学生全脑的开发;最后提出了推广奥尔夫音乐教学法的五点建议。 相似文献
3.
杨小丽荣 《黄河之声(科教创新)》2018,(3)
奥尔夫音乐教学法是近现代世界最著名的、最具影响的三大音乐教学法之一。奥尔夫音乐教学法之所以受到广大音乐教育者的认同并在我国广泛传播,与其倡导的"原本性音乐"教育是分不开的,这一点也与中国传统文化中的"乐教"不谋而合。本文立足于音乐教育理论与实践相结合,以民歌《回娘家》为例,从节奏朗诵、卡农训练、动作与嗓音模仿、奥尔夫乐器几个方面,对奥尔夫本土化实践进行研究分析。期望创造出以奥尔夫音乐教学法为基础,同时具有中国特色、具有自己民族文化特点的音乐教育体系。 相似文献
4.
本文首先概述奥尔夫音乐教育理念和原则;然后在综合实验证据和分析科学依据的基础上,从智力、创造力等角度阐释奥尔夫教学法的音乐教学对学生全脑的开发;最后提出了推广奥尔夫音乐教学法的五点建议. 相似文献
5.
"奥尔夫音乐教学法"是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响,对促进我国音乐教育改革起了巨大的作用。认真研究奥尔夫的音乐教育思想和体系,我们会得到许多有益的启示。奥尔夫教学法是一种卓有成效、开放式、兼收并蓄、不断发展的音乐教育理念,在音乐教学领域中的作用是不容忽视的。 相似文献
6.
《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
奥尔夫教学方法享誉世界,在全球音乐教学中都具有举足轻重的地位。文章以奥尔夫教学法在我国学前音乐教育中的运用为分析对象,首先对奥尔夫音乐教学法进行了概述,接着分析了奥尔夫教学法在学前音乐教学中存在的问题,最后论述了奥尔夫教学法在学前音乐教育中的运用路径,以便更好的使奥尔夫教学法与学前音乐教育进行结合,提升幼儿的音乐素养。 相似文献
7.
《黄河之声(科教创新)》2017,(23)
奥尔夫音乐教学法是一种反传统的、富于表现力的、极具创意的音乐教学法。它的教学理念是"诉诸感性,回归人本。"为了使该教学法中国化,我国诸多从事音乐教育的学者们进行了不懈的探索。如今,奥尔夫教学法这株异域之花已被成功嫁接到中华音乐的大树上,并且结出了硕果。本文拟从奥尔夫教学法的教学优势,及其如何与中国的音乐教育实践相结合等方面展开论述,从而论证将奥尔夫音乐教学法运用于中国音乐教学实践的可行性。 相似文献
8.
奥尔夫音乐教育思想及其对我们的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
刘鹏 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2005,9(3)
奥尔夫原本性的音乐教育思想影响深远。本文从奥尔夫音乐教育实质、奥尔夫音乐教学法、其功能以及和我国音乐教育的比较四个方面,简述了奥尔夫教学法对我国音乐教育的启示。 相似文献
9.
奥尔夫教育理念在幼儿园音乐教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
李亚秋 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(11):226-228
过去人们把奥尔夫音乐教育单纯的理解为“奥尔夫音乐教学法”,这种认识是片面的不完全的.要真正全面地认识奥尔夫音乐教学法,要在音乐教育实践中恰当地运用其教育理念从事音乐教育,就要结合本国音乐教育经验正确理解和把握奥尔夫音乐教育思想观念.用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像,从音乐产生的本源和本质出发,即“诉诸感性,回归人本”这是奥尔夫音乐教育的基本理念.而奥尔夫音乐教育所强调的即兴性、灵活性、创造性恰恰是现如今的幼儿园教育所需要的,也就是说奥尔夫音乐教育是最适合人的启蒙教育. 相似文献
10.
《黄河之声(科教创新)》2018,(22)
奥尔夫教学法是指联邦德国著名音乐家卡尔·奥尔夫所独创的一个音乐教育体系。它赋予音乐教育全新的反传统的观念和方法,对音乐的学习起到了一定的作用。本文将通过对奥尔夫音乐教学法的分析,并且探讨了其在小学低段音乐教学中的具体应用,从而促进我国小学音乐教学的发展。 相似文献
11.
卡尔·奥尔夫是德国著名的音乐教育家．他所创建的奥尔夫教育体系是当今世界最具影响力的音乐教育体系之一。本文作者阐述了奥尔夫教育思想的基本原则、教学法的内容,以及对其的认识和对于实践的几点思考。 相似文献
12.
徐晓蕾 《黄河之声(科教创新)》2017,(16)
奥尔夫音乐教学法是当今世界三大著名音乐教育体系之一,是面向全体学生,有着灵活教学方式与丰富教学内容的音乐教育,也是能尊重学生审美、开发各种潜能的音乐教育。将奥尔夫音乐教学法应用推广到学前教育专业"乐理与视唱"课程中,一方面能从教学内容、形式及方法上拓宽学生的视野,另一方面也提升了学生的综合音乐素养,为他们日后从事相关幼教工作奠定坚实基础。 相似文献
13.
奥尔夫音乐教学法是世界最著名、运用最广泛的音乐教育体系之一,为音乐教育注入了新的活力。将民间曲艺融入高校学前教育专业的奥尔夫音乐教学,不仅是曲艺传承和发展的重要途径,也是奥尔夫音乐教学法本土化发展的必然趋势。文章以“淮河琴书”为例,阐述民间曲艺融入奥尔夫音乐教学法的意义和存在的问题,并探讨民间曲艺融入奥尔夫音乐教学的策略,旨在为奥尔夫音乐教学发展提供理论依据。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
奥尔夫教学法作为一个独创的音乐教育体系,目前在国内被广泛应用到对智障儿童的音乐教学中,赋予音乐教学以全新的反传统的观念和方法,简述奥尔夫教学法对智障儿童在音乐教学中所产生的有效影响和作用。 相似文献
15.
奥尔夫音乐教学法具有一定的先进性,将奥尔夫教学法运用于音乐教育,对学生有很大的益处。由于幼师生就业的特殊性,以及技能学习的重要性,完全有必要把奥尔夫音乐教学法引入幼师课堂,从而真正扭转音乐教学"重技轻能""重技轻教学法"的局面。 相似文献
16.
黄小蕊 《黄河之声(科教创新)》2019,(13):60-61
奥尔夫音乐教学法是世界著名的音乐教学体系之一,它的产生在一定程度上促进了音乐教育教学的发展。经过多年的不断完善和发展,奥尔夫音乐教学法以其自身具有的先进性与创造性,在音乐教育发展过程中占有重要地位,其所主张的教育理念得到了世界音乐教育者的认可和推崇,并通过积极引入该教学方法对本国音乐教育教学进行指导和帮助。奥尔夫音乐教学法推动了我国高校音乐教育体系的发展并取得显著效果。 相似文献
17.
18.
白思敏 《黄河之声(科教创新)》2019,(4)
奥尔夫教学法在小学音乐教育中的应用,发挥着至关重要的作用,是国际上著名的,有影响力的一种教育音乐系统。对于奥尔夫教学法来说,注重的是音乐教育的人文性,向情感教育进行回归。本文将对奥尔夫教学法在小学音乐教学中的突破进行分析。 相似文献
19.
张思镜 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(12)
奥尔夫音乐教学法是有着先进的教育理念、科学的教学方法、丰富的教学内容而闻名于世的三大音乐教育体系之一。文章分析了奥尔夫音乐教学法的内涵实质、教学理念及教学方法上的主要特征,论述了奥尔夫音乐教学法对我国音乐教育观念、教材改革、教学方法、课堂教学等诸方面的启示。 相似文献
20.
本文从高等院校音乐表演专业音乐课教学视角对奥尔夫音乐教育进行研究,着重分析奥尔夫音乐教学法的实践性,这对于加深我们对奥尔夫音乐教育的了解和认识、培养未来音乐教师形成正确的学习态度、同时促进我国基础音乐教育的发展都是具有现实意义的。 相似文献