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张亚男 《北京教育(高教版)》2001,(9):45
有一次,我进教室看到地面不干净,就问今天是哪组值日.得知后,批评了那组一个平时常违反校规的学生.事后我又了解到,一星期前英语老师给他换了座位,那天不是他值日.是我冤枉了他.于是,我几次想找他了解事情的真相,他都不愿谈.他抵触地说:"老师都是对的,我总是错的."我又从其他任课教师处了解到,这个学生个性强,调皮.有学生也反映,低年级时他曾被老师错误批评过,也曾向老师辩解,但老师不置可否,长此以往,他对老师有对立情绪,上进心、自尊心都受到了挫伤. 相似文献
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一向开朗的班长小岳今天似乎有点不对劲儿,不住地唉声叹气,一副无精打采的样子。"小岳,"我放下手中待批改的作业,笑眯眯地招呼他过来,"你今天怎么啦?是不是遇到什么事儿啦?""老师,我没事儿。"意料之中的回答,六年级的孩子已经学会对老师做一些善意的隐瞒。见他不愿当面说,我没继续追问,而是和他约好晚上网聊。 相似文献
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一、案例简述某高一年级月考成绩刚出,学生A来到办公室,轻轻地问,"老师,我这次英语考试及格没有?"这低沉的声音与其高大男生的形象极不协调。"这次分数比上次有所上升,离你期望的分数差得不远了,继续加油。"听到老师的话,学生A刹那间不知所措,只是低声地应了一声,"哦!"他脸上表情瞬间变得有些僵硬,好像还想再说什么,但欲言又止。或许,对他而言,这是预料之中的结果,但内心似乎又抱着一丝希望,所以每次考试结束,他都会独自一人敲开办公室的门,去核实那难以实现的梦想。 相似文献
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我对儿童的爱护是不够的,通过这次学习提高,了我的认识。学生在学校里有了病痛或委屈,往往为我所不知。即使发现了,只是形式主义的过问一下,并不是时刻关怀他们。我觉得学生不主动地向老师反映自己的苦痛或委屈,这正说明了他失去了老师的 相似文献
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女儿刚到舜耕中学上初中不久 ,我去见过她的班主任袁涛老师。袁老师向我介绍了女儿的学习情况 ,进而具体地说 ,舒静这次数学考了９９分 ,某某地方错了 ,减１分 ,考得还不错。我听了以后非常吃惊。袁老师虽说是班主任 ,但他不教主课 ,而是教生物。他不教数学 ,却能知道某个学生的数学成绩 ,而且知道这个学生错在哪里 ,这说明他不仅了解学生的成绩 ,而且看了学生的卷子。他的负责、细致让我惊讶 ,也让我感动。因为我当过老师 ,也拥有过很多老师 ,又有过我孩子的一些老师 ,而像袁老师那样 ,把学生别的学科的成绩记住 ,并且把卷子看一遍 ,把失误… 相似文献
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上周周末,教务主任突然气冲冲地跑到我的办公室,"这工作真没法干!"他边说边擦眼泪,委屈得像个被人欺负的小学生.看到此情景,我赶忙请他坐下,问他到底咋了?沉默了几分钟后,他告诉我:他领着几名教师到高三年级,按规定检查教师的作业、教案,还没开始,张老师竟然当着那么多人的面,将检查用的章扔到了门外,并且嘴里还嘟囔着什么,这不是明摆着丢我的面子吗? 相似文献
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林奕宏 《中学生阅读(初中版)》2012,(11):50-51
"是近视了吗?看不清黑板?"老师把卷子递给他的时候,关切地问。而他只是拘谨地沉默着,目光垂向地板,不知道在想什么。过了一会儿,他摇了摇头。"那你可要好好反思了。"老师的言语难得地带上了几分严厉,"这次考试的成绩简直是 相似文献
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我曾经向教师推荐过一个“借分”的故事，是说一位平时学习很不卖力的学生，在一次语文考试中考了59分，他希望老师再看一下他的作文，是不是可以加上1分。语文老师是一位非常高明的教师，她没有轻易地拒绝这位学生，而是在与这位学生协商后借给了他1分，但与他约定，他必须在下一次考试中以10倍的分数将这次借的分“还”给老 相似文献
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案例
强明是小学一年级学生,人很聪明,就是任性、霸道、娇气、懒惰.从小到大,他从没沾过一点家务活,连碗筷都不会摆,吃橘子每次都要妈妈剥好.在学校里轮到他和另一个同学值日时,强明根本不动手,要不是指挥对方做,要不就是自己干脆跑掉,留下同学一人做.当老师问他为什么不做值日时,他还振振有词:"老师,我不会干,也不喜欢干.""这不是喜欢不喜欢的问题,是每个学生的责任.""我没有责任,我不要责任."老师惊愕! 相似文献
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正看到大标题,不少人一定吓了一跳,"懒"字被赋予了太多的贬义意思,致使很多人都不愿意被说"懒"。记得魏书生曾说过这样一段话:"所谓懒老师,‘懒’应该是有的放矢,而不是随意的懒,更不是放任自流,不管不问。"做到"懒"得科学、合理,"懒"得有方、有度,"懒"得有心、有效。学习了魏书生老师的这番话,在教学中,我就开始尝试着学懒,把主动权交给学生,激发他们的学习兴趣,培养他们的语文学习能力。本文我就给学生布置作业和各位同仁谈一谈我的懒心得。 相似文献
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这两天,班里有学生总是反映:张安捞起床后不叠被子,吃饭时不排队,逃避值日……我没有听信他们的话,仔细调查后,我知道:张安捞是被冤枉了。安捞这学生,爹死娘嫁,暂且和祖母一起生活,他是一个缺少父爱母爱的孩子。虽然说他聪明伶俐,但他爱搞恶作剧、打小报告。我曾不少次轻信他的小报告而导致判断失误。而这次,同学们为啥会冤枉他?肯定事出有因。周二下午,我把他叫到我的办公室,严肃地说:“安捞,你必须写一篇作文,回忆一下,这些天你干了哪些事,让老师明白下一步该怎么办。否则,你在咱班就会像天空中脱离雁阵的孤雁。”他眼泪汪汪地说:“我写,… 相似文献