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1.
彭长锦 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(2):191-193
高校扩招过快带来的窘迫、僵化的办学理念、陈旧的竞技运动文化观、滞后的课程改革等给高等体育教育的发展面临许多困境。为了适应社会发展的需要,高等体育教育应与时俱进,转交观念,准确定位,加强课程建设,办出特色,促进体育事业的发展。 相似文献
2.
论教育改革的体制障碍与超越 总被引：1，自引：0，他引：1
十年来,尽管我国教育改革取得了令人瞩目的成就,但是,我国教育的体制并未突破旧的框架,学校教育仍处于单向的、封闭的状态,教育运行缺乏与社会经济相联系的有效机制。党的十一届三中全会以后,我国有计划的商品经济形态已影响社会的各个方面。但由于体制的原因,教育改革仍在浅层进行,难以深入发展。这一状况严重影响教育为我国社会经济发展服务,影响学生素质的培养和提高。因此,突破和超越体制障碍,重构适应商品经济发展,具有创新机制和调 相似文献
3.
在商品经济发展的大潮中,我国原有的产品经济及其僵化的经济体制模式正在发生巨大变革.高等教育,特别是高师范教教育,同样受到了很大的冲击.正如李铁映同志在1988年暑期高教会议上指出的:"传统的教育体制,面临着商品经济的挑战".高等师范教育传统的培养人才的方式、规格、教学计划、专业设置等方面,已不能适应商 相似文献
4.
张忠谊 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1987,(2)
商品经济的充分发展,是社会经济发展的不可逾越的阶段,是实现我国经济现代化的必要条件。这一论断从商品经济发展的客观必然性,来说明发展商品经济对我国现代化建设的重要意义。这当然是完全正确的。但是,商品经济对我国经济现代化,还有另一方面的意义,即商品经济自身的活力,是推动我国社会生产力发展的重要动力。仅仅看到商品经济发展的客观必然性,人们就有可能以被动、甚至无可奈何的适应客观经济规律的态度来对待商 相似文献
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随着我国经济改革的推进,作为整个社会重要组成部分的教育,必然要受到商品经济某些规律的影响和制约。教育一定要适应商品经济发展的需要,但教育又不同于经济,不能把商品经济的规律全部引入教育中来,使教育全盘商品化。竞争观念是商品经济发展的核心和动力,商品竞争的观念必然要通过各种渠道渗透到教育领域。为了使教育适应商品经济发展的需要,必须正确地引入竞争机制。诚然,竞争是教育领域早已存在的普遍现象,无论是学生之间、教师之间、学校之间以及各地区 相似文献
7.
有计划商品经济的发展对农村成人教育的要求很多,本文根据商品经济的内容,试从商品生产和交换的角度来观察有计划商品经济的发展对农村成人教育的要求。由于历史等诸方面的原因,商品经济发展的精神准备,目前已成为商品经济发展对农村成人教育的最紧迫的要求。 相似文献
8.
《广东技术师范学院学报》1989,(3)
发展教育受经济发展水平的制约,教育规模不能超过国民经济承受力,必须与国民经济发展相适应,相协调。在社会主义有计划的商品经济和平等竞争的条件下,使教育归入了商品经济运行的轨道。高等学校教师职务作为高等教育的一个重要组成部分同样也受到商品经济的制约和影响,其商品属性主要表现为以下几个方面: 相似文献
9.
刘凡荣 《教育前沿(综合版)》2015,(5)
一、职业篮球俱乐部的相关概念研究
（一）职业profession,一般是指作为主要的谋生手段。职业体育是指运动员作为劳动力受到俱乐部业主的雇佣,付出劳动,获得工资等收益。从此定义可以看出职业体育是指参与者以体育作为主要的谋生手段[']。张林认为职业体育就是：在商品经济充分发展和体育市场不断扩大的条件下,自觉运用价值规律,利用高水平竞技运动的商品价值和文化价值,参与社会商品活动和社会文化活动,使竞技运动员获得优厚报酬,并为社会提供体育和文化服务的一种活动。业余体育指运动员或者运动队参加体育比赛是没有工资报酬的由此可知业余体育指进行比赛或参与体育是因为他自己乐于参加这样的活动,而并非是为了获得报酬。 相似文献
（一）职业profession,一般是指作为主要的谋生手段。职业体育是指运动员作为劳动力受到俱乐部业主的雇佣,付出劳动,获得工资等收益。从此定义可以看出职业体育是指参与者以体育作为主要的谋生手段[']。张林认为职业体育就是：在商品经济充分发展和体育市场不断扩大的条件下,自觉运用价值规律,利用高水平竞技运动的商品价值和文化价值,参与社会商品活动和社会文化活动,使竞技运动员获得优厚报酬,并为社会提供体育和文化服务的一种活动。业余体育指运动员或者运动队参加体育比赛是没有工资报酬的由此可知业余体育指进行比赛或参与体育是因为他自己乐于参加这样的活动,而并非是为了获得报酬。 相似文献
10.
胡炳祥 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1988,(2)
社会主义初级阶段最明显的特征之一,就是生产力落后,商品济经不发达。要提高生产力,加快商品经济的发展,最有效途径,就是要从根本上加快教育事业的发展,把教育摆到社会经济发展战略的着位。牢固树 相似文献
11.
随着商品经济的亢分发展和社会主义市场经济的逐步形成,一个以商品形式向社会提供文艺产品和文化服务的文化市场已勃然兴起。文化市场的兴旺,一方面极大地丰富 相似文献
12.
论汉代商品经济发展的三个阶段 总被引：1，自引：0，他引：1
冷鹏飞 《湖南师范大学社会科学学报》1996,(1)
两汉商品经济发展、演变，历经西汉前期、中后期及东汉三个时期。西汉前期推行的放任无为政策及其社会经济环境，促使商品经济自由迅速发展。然其发展前途与巩固封建专制集权统治的方向背道而驰。故西汉中期统治集团采取一系列经济改革措施，迫使商品经济变态发展，使之成为封建官僚地主经济的组成部分，沿着有利于封建专制集权国家的轨道运转。从而奠定了我国古代商品经济发展的基本模式。到东汉时期，即使封建国家采取放任自流的态度，商品经济也仍然因循这一模式，紧密依附于官僚地主经济运行。从此以后，商品经济完全失出了西汉前期那种独立品格与社会活力，与封建经济长期共存达两千年之久。 相似文献
13.
高校体育教学存在的现实问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校体育是学校体育教育的最后阶段,是学校体育与社会体育衔接的关键环节。然而,从目前高校体育发展的实际情况来看,尽管进行了一系列的改革措施,但一些僵化的学校体育教育理念及薄弱的教学环境仍然桎枯了学校体育发展的进程,影响了学生学习的热情、降低了学习的效率。一、 相似文献
14.
经济变革必然导致教育变革。我国现行的教育体系、结构和制度,基本上是与多年来的产品经济模式相伴而生的。目前,产品经济正在向商品经济转换。在这场深刻变革中,改革旧的教育体制,构造新的教育体系,建立新的教育机制,是适应和促进商品经济发展的必然要求。现阶段的各类教育中,职业技术教育与商品经济的联系最为广泛、密切和直接。七十年代末以来,职业技术教育之所以重新兴起,发展势头之所以方兴未艾,深厚的根源正是在于商品经济 相似文献
15.
16.
犤教学目标犦通过教学,使学生了解商品经济的发展过程,商品经济的含义,商品经济存在的两个条件以及商品经济的三种类型。掌握商品与物品、商品与劳动产品的区别和联系。教育学生树立商品意识。犤教学重点犦商品、商品经济的概念。犤教学方法犦学导式教学法。 相似文献
17.
竺姗媛 《高等工程教育研究》1988,(4)
教育是整个社会大系统中的一个子系统。无论是教育事业本身的发展,或者是教育对整个社会、经济发展的反作用,都必然受到外部条件的制约和影响。如何建立一个良性循环的教育机制,以适应社会、经济发展的需要,这是值得认真研究的问题。建立良性循环的教育机制是指实现学制相通,以利于调整教育结构,推动社会生产力的发展。由于教育体制的僵化和教育在不同程度上脱离了经济建设,造成目前教育的两大弊病:(一)高校升学率的指挥棒指挥着整个基础教育;(二)教育结构失调,造成劳动力 相似文献
18.
周中之 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(3)
社会主义商品经济的发展给道德建设提出了一系列新的课题,引起了理论界的关注和世人的瞩目。本文试图从以下三个方面探索商品经济条件下道德理想的价值问题:(一)经济发展是否必然与道德追求相矛盾?(二)道德理想在现代商品经济发展中的作用;(三)道德理想教育中新的生长点问题。 相似文献
19.
王永 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,31(3):96-99
"士商合流"、"贾而好儒"是明中叶商品经济发展中的一种突出现象,它一方面促进和保证了商品经济的发展,另一方面又成为商品经济继续向前发展的障碍;它们决定了明中叶商品经济发展走向。艺术化的文学创作所提供的形象,本质真实地反映出明中叶商品经济发展的复杂性及特征。 相似文献
20.
田兴鹏 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
体育课堂的教学模式随着社会的发展进步与学生兴趣爱好更加广泛,开始展现出更多的教学模式.其中快乐体育作为时代发展的产物,充分反映了社会经济政治和文化体育的发展需要,迎合了当前教学改革的发展趋势,改变了传统体育教学中呆板、僵化、缺少乐趣的教学方式.在高中体育课堂中实施快乐体育有利于提高学生参与体育课的兴趣,提高学生的体育水平,增强学生体质. 相似文献