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相似文献
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1.
语文要掌握的知识点繁多,这些知识点各成体系,它们之间有同类关系,也有相悖关系;有包容关系,也有排斥关系……不比较,有时是很难辨清它们的面目的;不比较,有时也会张冠李戴。语文知识小到一个字的读音、一个词的书写,大到一篇文章的阅读、一篇作文的完成,都需要我们运用比较的方法。因此,为了正确地理解语文,提高阅读能力和自学水平,学生在学习语文时,就要注意训练自己比较的思维,养成一种善于比较的习惯。  相似文献   

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语文要掌握的知识点繁多,这些知识点各成体系,它们之间有同类关系,也有相悖关系;有包容关系,也有排斥关系……不比较,有时是很难辨清它们的面目的;不比较,有时也会张冠李戴。语文知识小到一个字的读音、一个词的书写,大到一篇文章的阅读、一篇作文的完成,都需要我们运用比较的方法。因此,为了正确地理解语文,提高阅读能力和自学水平,学生在学习语文时,就要注意训练自己比较的思维,养成一种善于比较的习惯。  相似文献   

3.
比较就是利用事物间的反差效应突出不同事物的本质差异或相似地方,从而达到加深理解,全面认识的目的。在教学中恰当使用比较,不仅有利于培养学生观察、分析和解决问题的能力,同时也有利于加深学生对所学知识的理解和应用,发展学生的思维能力。  相似文献   

4.
本文以计算机网络安全课程中VPN教学为实例,从教学思路、教学手段、教学方法等多个方面,对两种不同的教学方法加以比较,新的教学方法在继承传统教学方法的基础上强化了实践教学,以学生为主体,教师为主导,有利于学生个性、特长的发展,有利于学生创新能力的培养。  相似文献   

5.
比较法在小学数学教学中的运用,不仅有利于学生了解知识间的本质区别与有机联系,而且有利于培养学生观察、分析和解决问题的能力,同时也有利于加深学生对所学知识的理解与应用,发展学生的数感和思维能力。一、在概念比较中提升学生的分析、辨别能力在教学人教版实验教科书三年级下册第四单元"年、月、日"中发现,教材上的有些时间概念和时刻概念混淆在一起,影  相似文献   

6.
在语文教学中运用比较阅读法,有利于提高学生阅读和鉴赏能力,并为学生创新思维的培养提供重要途径.具体方法有本质特点的比较;主题的比较;题材和形象的比较;表现手法的比较.  相似文献   

7.
在语文教材中,有许多运用比较法对学生进行语言运用能力的训练题。这是利用教材中提供的范文,分析动态语言,即使用中的语言,教会学生如何运用语言将思想表达得正确清楚,生动形象。语言训练是语文教学的重要内容,提高学生语言运用能力是语文教师的主要任务。经常进行这种训练,有利于学生正确理解和运用祖国的语言文字,有利于学生语文能力的培养。一、比较辨析词语意义上的细微差别进行比较的词语往往是近义词,其差别是很微小  相似文献   

8.
小学语文阅读教学中实施比较阅读,有利于引领学生在阅读天地里自主挖掘,开动思维,实现思维与语文和谐共生,提升学生语文思维品质。本文结合教学实践,探讨了语篇内比较、语篇间比较、课内外比较等比较阅读策略。  相似文献   

9.
在阅读教学,对文本开展比较阅读,能够有效激活学生思维。比较阅读能否成功,关键在于教师的引导。为学生选择适合的比较内容这是比较阅读展开的首要环节;给学生比较阅读引导,提出阅读对比点,这是比较阅读的具体实施环节;展示比较阅读成果,有利于巩固学生阅读思维,形成系统感知能力。  相似文献   

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比较教学法在高职会计教学中的应用分析   总被引：1，自引：0，他引：1  
正确运用比较法可以帮助学生分清概念,提高分析能力,获得规律性认识。在高职财务会计教学中,根据教学内容有目的地运用比较教学法,有利于学生掌握会计的基本知识与技能,提高学生的创造性思维能力,在比较中帮助学生加深认识、举一反三。  相似文献   

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高中文言文人物传记的比较阅读李耕耘比较阅读，作为一种学习方法，要求学生在阅读中运用求同或求异的方法，寻找教材中的不同点与相同点，从而掌握同类教材中的知识结构并使之系统化。比较阅读，不仅有利于巩固对所学教材的理解和掌握，而且有利于培养学生从正反两方面考...  相似文献   

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近年来,高职财经类专业作为高等职业教育体系的非工科类专业,越来越得到社会的广泛认可。本文立足于教育现状,分析了当下高职财经类学生管理制度的方法并对其进行了比较探讨,以适应高职教育改革体系要求为目标,探索新形势下有利于学生发展的新方法,这样有利于做好高职学生的管理工作,有效提高学生的综合能力,同时对维护平安和谐的校园环境,促进我国经济社会稳定发展,都具有举足轻重的作用。高职院校学生管理工作者应该注重培养学生综合素养,这样有利于满足学生的就业和发展需求,能真正适应社会主义市场经济对人才的客观要求,促进学校、学生、社会的和谐发展。  相似文献   

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比较是人们思考问题，分析问题常用的方法。作为教学方法的比较有别于作为表达方式和修辞手法的对比，前者是教学手段，后者是教学内容。作为教学方法的比较通常包括对不同文体的比较，同一文体的比较，同一文章的比较。它有利于开发学生智力，培养技能，培养学生学会利用旧知识获得新知识的能力，培养学生的想象和联想能力，最终达到提高学生语文素质的目。  相似文献   

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考前复习中,为了让学生对一些意思相近的词句以及其他相关的知识点分辨清楚,老师们常采用比较的方法,这是可取的。我这里要说的是,比较时,不必着力讲解词语的含义和一些概念之间的关系,而应引述例子让学生辨析。实践证明,这样引例比较省时、高效。 一、引例比较,有利于解高考试题。高考是考查考生解决问题的能力的,不需要考生照搬照抄  相似文献   

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比较是鉴别事物异同关系的一种思维方式.比较法是历史研究的重要方法,也是历史教学中常见的基本教学方法之一.本文主要介绍历史课堂教学中常见的几种历史比较的方法与历史比较时应注意的一些原则,旨在探讨新课标下初中历史课堂教学的方法与应用,努力提高学生自主学习能力,让学生学会学习,掌握科学的历史思维能力,为学生终身学习打下坚实的基础.  相似文献   

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教材对应用题的 教学,是归类安排的。根据这一编排特点,引导学生对类同应用题进行比较是关键。比较异同,一是有利于强化学生的认知结构,二是有利于释疑,培养学生的观察和比较能力。 例如:1.绿化祖国采集树种,二年级有4个班,每班采集20千克,四年级有3个班,每班采集25千克。两个班一共采集树种多少千克?(解法:20×4+25×3)  相似文献   

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在语文教学中,如果单篇讲读,就课文论课文,使学生难以准确地或者更深层次地把握住课文内容和形式上的特点;但是,如果我们把课文和它同类的知识点进行比较教学,就会使学生豁然开朗,在更开阔的背景上、更深刻的层次上,比较鉴别,求同求异,把握住课文的本质特点,加速学生对知识的消化和运用的能力,有利于培养学生的创造性思维。比较教学法,是被实践证明了的一种行之有效的教学方法。第一,单一比较法。单一比较,是指就某一知识点进行单一的比较,如字、词、句、语法、修辞、表达方式、论证方法、主题思想等。这种比较由于简单明了,学生易于掌握,其…  相似文献   

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高中学生,已具备了一定的阅读分析能力。比较阅读的教学方法,有利于培养学生的分析、综合、比较能力,有利于开拓学生的思路。入选高中语文教材的文言游记有三篇:《游褒禅山记》（王安石）、《石钟山记》（苏轼）、《过小孤山大孤山》（陆游）。山水游记,自然免不了描写游览中的见闻。要描绘山水之情,风物之美,自然也就要抒发由这山川景物所引起的内心感受。如果完成这三篇课文的教学任务后,把它们放在一起进行比较阅读,学生们定会有所得:或深或浅地领略宋代文学大家为我们所展现的自然美和艺术美。  相似文献   

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小学数学教学常用比较的方法,对一些一般与特殊的计算方法进行辨析.通过比较帮助学生,弄清一般算法与特殊算法之间的区别和联系,使学生能结合教材的内容,合理、灵活地选择简捷的算法,有利于培养学生创造思维的发展.一、计算后比较同一算式,让学生用一般方法计算后,又用简便的算法去算,通过对照比较两种计算过程,使学生看出简算的优点.这样学生易于理解和掌握简算方法,对培养学生多向思维颇有益处.示例如下:  相似文献   

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比较教学法是阅读教学常用之法。充分运用课文中相似或相对的方面,通过同中之异或异中之同的比较,使之互为映衬,有利于学生明白通晓课文,并提高理解客观事物的能力。 比较教学法形式多样,内容广泛。一般有课文本身内容作比较;本课文与其他课文作比较;课文的有关内容与教师提供的材料作比较。通过比较,找出文章内容、结构、思想感情与写作技巧等方面的异同。  相似文献   

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