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1.
数学教学开放的教学模式是世界数学教学的新趋势．1998年8月，在韩国召开的第一届东亚国际数学教育大会上，日本数学教育工作者提出并使用“开放教学方法”．目的是培养学生分析问题和解决问题的多方面活动能力和数学思维能力，让学生能够按各自不同的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣，选择不同的教学并得到发展， 相似文献
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一、教师应是教学方法的选择者 和执行者外语教学是一项涉及不同学生、不同目的、不同环境等诸多因素的综合活动。教师必须采取一种理智、开放的态度。根据培养目标、教学对象、教材、课型、教学环境的不同灵活地应用不同的教学方法和教学手段。在培养学生交际能力的总目标下，采百家之长，只要是被教学实践证明为有效的教学方法都应该在教学的不同阶段、不同环节加以利用。 相似文献
3.
初中物理教学如何选择教学方法 总被引：2，自引：0，他引：2
冯晓东 《中国教育技术装备》2009,(5)
中学物理教学方法是多种多样的，但是却没有一种是可以普遍适用的。不同的教学方法所适用的情况和取得的效果是不同的。为了达到最佳的教学效果，就必须从实际情况出发，根据不同的教学内容，不同的教学目标，不同设备条件，不同水平的学生，选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用。结合教学实际，笔者就教学方法的选择谈一些看法。 相似文献
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数学教学的目的是用先进的教学手段、教学方法改革数学教学,做到既传授知识,又培养创造能力。在进行教学实践的时候,教师应该根据不同的教学内容和学生的不同水平．审时度势,选择和搭配合适的教学方法,其原则是使知识教学与能力的培养都要照顾到,以达到最优的教学效果。 相似文献
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培养学生的思维能力是数学教学实施素质教育的需要，也是数学教学的重要任务之一。在小学数学教学中，可以根据每节课、每个教学环节不同的内容，选择恰当的教学方法，通过学生的看、想、说、做等，训练和培养学生思考能力。 相似文献
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一、根据学科特点，选择科学的教学方法 中学数学教学方法是多种多样的，但是却没有一种是普遍适用的，这就是我们常说的“教学有法，教无定法。”不同的教学方法所适用的情况和取得的效果是不同的。为了达到最佳的教学效果，就必须以现代的教学思想为指导，从实际情况出发，根据不同的教学内容、不同的教学目标、不同设备条件、不同水平的学生，选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用，这是我们中学数学教师的一项基本功。 相似文献
7.
教学内容和教学方法是教学过程中的基本要素,科学的教学内容只有运用恰当的教学方法,不同的教学方法使用的情况和取得的效果是不同的,选择适当的教学方法才能达到预期的教学目的。对于VFP教学,我们应采取恰当的教学方法,充分利用计算机语言提供的特殊的教育环境,培养学生观察问题、分析问题、发现规律的能力,从而取得良好的教学效果。 相似文献
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<正>物理是一门很抽象的学科,初中物理教学是学生接受物理知识的入门和启蒙,是培养学生初步观察事物、发现问题、分析问题和解决问题能力的重要阶段。因此选择恰当的教学方法是提升学生能力,提高物理教学质量的关键。在初中物理教学中,要根据不同的教学内容、不同的教学目的、不同的教学情景,选择不同的教学方法,把各种方法有效地结合起来,有效激发学生的学习兴趣,全面提高学生物理综合能力。在多年的教学过程中,本人针对农村初中物理教学特点,总结一些行之 相似文献
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钟连春 《辽宁教育学院学报》2002,19(10):69-69,71
完整的体育教学过程一般都包括教学目的和任务，教学方法，教学内容、教学组织形式以及教学评价与结果等几个方面，在具体的教学过程中，教师在选择教学内容时要充分考虑到教材的系统性和迁移原理，注意质与量的优化结合，同时在不同的教学阶段合理选择和运用不同的教学方法和手段，采用集体教学，分类指导的组织形式，并进行综合的教学评价。 相似文献
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课堂教学方法种类很多,不同的教师有不同的教学方法,如果教师根据自己的学生选择恰当的教学方法,会收到事半功倍的教学效果,那么这种教学方法就是最好的。我在教学中摸索了一条适合于提高学生阅读能力的教学的方法——换位教学法,这种教学方法分为两个阶段： 相似文献
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刘贵华 《中国教育研究与创新》2007,4(9):95-95
教学是一门科学，它有一定的规律，但每一堂课采用的教学方法则变化万千，不尽相同。这是因为：第一，课程的多种教学目标决定了教学方法的多样性。第二，学科内容的不同，教学方式也不同。第三，学生年龄的不同，智力发展，接受能力的不同，教法不同。第四，教师的个性、气质和文化基础的不同，教法也有直接的影响。还有学校条件、设备的制约都是教师选择教法的依据。总之，归结到“教无常法，贵在得法”。教学实践才是得法的策略。[第一段] 相似文献
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教学方法是影响教育质量的核心因素之一，教师所选择和采用的教学方法是否科学合理事关教学的成败。教师只有按照一定的科学依据，综合考虑各方面因素，选择适当的教学方法，才有可能高质、高效地完成教学任务，达到教学目的，促进幼儿的发展。 1．依据具体的教学目的和任务选择教学方法 选择教学方法，首先要考虑的因素就是教学目标和任务。教学方法是达到教学目的，完成教学任务的手段，是为教学目标和任务服务的，因此，幼儿教师在选择教学方法之前，必须首先明确把握教学目的和任务，以此为出发点，选择相匹配或相适应的教学方… 相似文献
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“开放性”教学之所以成为国内外数学教育界的热门话题,其原因在于这种崭新的教学方法着力于培养学生分析问题和解决问题的能力和数学思维能力,它让学生按各自的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣选择不同的教学并得到发展．下面以一个立体几何实验为例,通过解法、结论和条件的开放性设计,说明如何进行开放性的教学． 相似文献
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一般来说,在自然教学中要使学生获得某项知识,可采用不同的教学方法─—讲述、阅读、让学生亲自探究（观察、实验、思考、讨论）等。要培养学生的某种能力却需要特定的教学方法,如要培养学生的观察能力主要依靠观察法,要培养学生的实验能力主要依靠分组实验的方法,要培养学生的逻辑思维能力离不开讨论法。这是因为能力是与活动紧密相连的,各种能力只有在相应的活动中才能得到锻炼和发展,而不同的教学方法会导致不同的教学活动。因此,在自然教学中,只有根据知识教学和能力培养的双重要求选择教学方法,才能做到一举两得、一箭双雕,… 相似文献
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如何运用好教学方法，是激发学生学习动机、培养学生思维和提高教学质量的关键。教师要根据不同的教学要素和教学条件，正确选择、精心设计、优化使用教学方法。 相似文献
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李建华 《常州教育学院学报》2000,18(4):72-72
实例教学方法是一种影响较大、深受欢迎的教学方法，但由于教学内容、教学对象等具体情况的变化，应用中有时不尽人意。笔者在教学实践中发现，实例教学法在实例选择标准和教师能力、智力的要求等方面都有待于进一步完善。我们认为，实例选择应以科学性、时代性、知识性为标准；教师必须具备驾驭课堂教学的能力和较高的智力素质。 相似文献
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郭婷 《张家口职业技术学院学报》2007,20(3):48-49
提高机械制图课堂效率，教师要不断提高自身的专业知识水平。了解学生实际学习能力，教学中根据教学内容的不同，选择不同的教学方法。讲清概念，理清关系，深入浅出，化繁为简，运用计算机辅助教学，将抽象的概念转变成为生动、具体、形象的动画图形。合理分配课堂中的教学比例关系，突出学生的主体地位。 相似文献
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黄莉娜 《中国教育研究与创新》2005,2(9):101-101
中学物理教学方法是普遍适用的，这就是我们常说的“教学有法，教无定法。”不同的教学方法所适用的情况和取得的效果是多种多样的。为了达到最佳的教学效果，就必须以现代的教学思想为指导，从实际情况出发，根据不同的教学内容，不同的教学目标，不同的设备条件，不同水平的学生，选择一种或儿利嘬优化的教学方法，综合加以运用，这是我们中学物理教师的一项基本功。本文就优化教学方法的依据和运用的原则淡一些见解。 相似文献
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夏小萍 《海南广播电视大学学报》2005,6(4):47-49
案例教学法是一种具有启发性、实践性、能开发学生创造能力，提高学生逻辑思维能力和综合素质的新型教学方法，是培养学生实践能力的有效途径。运用这种教学方法，要选择适合教学需要的高质量案例并对之进行透彻分析，同时也要与其他教学方法结合起来才能收到最佳的效果。 相似文献